14《刷子李》 表格式教案.docx

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1、教学设计标题：刷子李学情分析：学生具备了默读的能力，具有一定的独立阅读的能力，会利用课文的课后习题进行自主学习。对于五年级的学生而言，这篇文章内容的理解不难，对人物描写的方法也不陌生，但是通过正面侧面来表现人物个性的课文却比较少见。这是人物描写的新方法，开辟这条道路难度比较大。教学目标：1会认、会读、会写本课生字新词。2 .结合课文，感知刷子李高超的技艺。3 .品味一波三折的故事情节，领悟并学习作者人物描写的方法。教学重难点：教学重点：结合课文，感知刷子李高超的技艺。教学难点：品味一波三折的故事情节，领悟并学习作者人物描写的方法。教学过程：一、检查预习、揭题导入1 .复习学习过的人物描写的方法

2、。（语言、神态、动作、外貌、心理描写）2 .揭题板书，齐读课题（把第二个字念轻声会更好，一起读）结合课题，能简要说出课题的意思。（民国时期的天津，某人在某一方面有绝活，人们往往用他的行当加姓氏来称呼他）例如：风筝魏、刻砖刘、泥人张。结合资料，我们这篇文章的主要内容：一个姓李的粉刷匠，刷墙的技艺特别高超。3 .认读新词，检查预习通过指名读、齐读正确认读生字词。（注意读音：天衣无缝的“缝”）二、品读文本、感悟技艺高超师：刷子李的技艺高超表现在哪儿？请同学们默读课文，边读边画出相关语句,注意圈画批注。随机教学（随学生的学情出示相关段落）小结:效果奇、规矩奇、动作奇。正面描写预设一：他要是给您刷好一间

3、屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。1、师：升天的意思？天堂，就感觉置身其中，什么都不用放，就好像升天一样。刷子李刷墙的效果怎么样？你见过粉刷吗？是怎么样的？2、干粉刷的身上没白点，难呀（引读）但刷子李刷浆时一一必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点；不仅如此，他还给自己立下一个规矩一一只要身上有白点，白刷不要钱。3、刷子李为什么敢立下这样奇特的规矩？（生自由说）4、师：让我们通过自己的朗读把他的这份自信表达出来吧！师引读：他要是一一生读。预设二：屋顶尤其难

4、刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。1、师：哪些地方可以看得出他刷墙技术高超？（适机理解：匀匀实实、透亮、清爽）2、师：谁能带着对刷子李的佩服的态度读一读这段话.（生读）预设三：“只见师傅的手悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”1、师：这个自然段还有哪句话写出了刷子李的技艺高超？2、师：刷子李刷墙的动作可谓“前无古人，后无来者”

5、，谁来读这句话，读出“悠然“。3、我们也来做一回刷子李，配上悠然的动作再来读一读。（生边模仿动作边读）4、哪些词还可以看出刷子李的技艺高超？（理解“天衣无缝”）5、如果请你用一个四字词语来夸夸他，你想用哪个词？（巧夺天工、天衣无缝、鬼斧神工）6、老师这也收集了一些描写技艺高超的词语，读一读（指名读、齐读）。7、请选择你最想积累的两个词写在课题旁。8、课文读到这里，你觉得刷子李还仅仅是一个粉刷匠吗？那么在你眼中，此时，你眼前的刷子李更像是一位什么？（指名说：画家、指挥家、演奏家、音乐家等）9、师：让我们一起拿起书，边读边感受刷子李的奇特之处吧！老师加一个头，请大家接下去读“好一个刷子李！只见他的

6、手臂悠然摆来”开始。（引读）10、读着这些句子，我们仿佛身临其境来到刷子李粉刷墙壁的现场，看到了一位技艺高超的粉刷匠，像这样直接表现刷子李技艺高超的写作方法，就叫作正面描写。侧面描写1、师：刷子李的粉刷技艺是如此高超，让第一天干活的徒弟曾小三目不暇接，但他最关心的还是“刷子李的身上到底有没有白点”？请大家快速浏览69自然段，找出有关的句子读读，然后试着完成这个填空。起初曹小三对师傅的绝活一直（），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（），正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，感到（），最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，他（）。2、谁来试着填

7、填这个空？3、是呀，文中的徒弟曹小三从开始时的半信半疑，变成后来亲眼见证之后的确信无疑，这个心理过程可谓是一波三折呀！4、文章既然写刷子李，为何又写曹小三的心理变化？（生自由说）5、小结：用曹小三的心理变化侧面烘托刷子李的技艺，这种写法叫侧面描写；刷子李粉刷的效果怎样、动作等都是正面描写这个人的技艺高超。但无论是正面描写还是侧面描写，都是为了表现“刷子李”的技艺奇特。板书：正面描写、侧面描写。三、小练笔：I、师：冯骥才先生写人叙事的高超技艺真叫人拍案叫绝。所以有人这样评价：冯骥才的笔就像女娟的手。我相信同学们也能将这种写作的方法运用到自己的习作中去。俗话说：“光说不练假把式”。下面我们就拿起手中的笔，运用今天学到的正面描写和侧面描写的方法，写一个片断。出示写作要求：运用正面描写或侧面描写的方法，写一个片断。春天来了，公园成了花的海洋。2、学生写作，教师巡视指导。3、学生交流。四、作业布置推荐阅读：冯骤才的俗世奇人的资料今天文中的主人公通过冯老先生的生动描写带给了我们很多惊奇，那你们还想了解更多的奇人奇事吗，同学们不妨去阅读一下俗世奇人。书中奇人荟萃,一个个奇人身上发生的一桩桩趣事，肯定会令你拍案叫绝。板书设计：刷子李刷子李：技艺高超正面描写曹小三：心理活动侧面描写