【大单元教学设计】道德与法治九上第四单元《和谐与梦想》第2课时 维护祖国统一 课时教案.docx

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1、课时设计：第七课第2框维护祖国统一课题维护祖国统一课时教学内容分析（1）本课时教学内容在单元中的位置：本站所在的第三单元“熔铸民族魂魄”，在前两个单元“感受时代脉动”“踏上兴国之路”和第四单元“实现共同理想”之间是起着承上启下的作用。本单元共分三课，“民族大家庭”“振兴民族文化”和“弘扬民族精神”构成了一个完整的逻辑体系。第八课“民族大家庭”是本单元教学内容的逻辑起点。第3站“维护国家统一”通过使学生认识到维护国家统一是我国各族人民的光荣传统，而在实现国家和平统一的问题上，我国政府坚持“一国两制”的基本方针地，并且掌握“一国两制”的基本定义，从而让学生认识到完成祖国统一大业是每一个中华儿女的共

2、同心愿。（2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值政治认同:充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性；能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感。道德修养:理解“一国两制”基本方针的内涵；明确完成祖国统一大业的政策，增强爱国情感；提高对“一国两制”意义的认识，能为实现全国统一建言献策。责任意识:知道反对分裂的要求，自觉为反对分裂做贡献。课时教学目标：（1）核心素养、价值观的落实借助多媒体手段，选取与学生生活紧密相联的案例，让学生充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性；通过小组讨论、分享交流、辨析等可执行的学生活动，使学生从中华

3、文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感。（2）学科方法能力的提升：收集材料，了解香港澳门的成功实践，提高对“一国两制”意义的认识，能为实现全国统一建言献策。（3）知识的获得：知道反对分裂的要求；理解“一国两制”基本方针的内涵；明确完成祖国统一大业的政策。课时重难点：重点：“一国两制”难点：两岸关系和平发展的政治基础学习活（1）议题设置：关注社会：反对分袅频求？是什么深入思考：“一酮Sr的共担费任：怎样对待台湾问正畸性？题？（2）教学环节和内容设计：（深、透、活）如何维护祖国统一导入议题一：反对分襄的议题二#一国两制议题三:怎样对待台要求？的正确性？湾问题？教学环

4、节雪飞鬻读漫画，分析分裂二十大报告:一国两“中国土地不欢迎普笠黑IB魄害制必须长期坚持你”后示？甲国台IFS受激发思考热认识分裂的危害及瞿;鬻的了解解我湾砸情，体es感献枷及正礴性知者施I111设置目标学生活动学生从不同角学生分析漫均，父渣学生分组讨学生分析时事材度交；粉享刷1论交流汇总料，讨论交决11I引出维眄咽统分裂的图极炉扮黑鬣曹嚣案自觉物国统一的做法k.z学科内容从生活中来I到生活中去问题揍（3）主要环节情境链和问题链设计情境涟读漫画，分析分裂msI反对分裂的原因及要通过分析漫画,理解分袅的危壬，明确反对分裂做法I求？II二十大报告：一国_如何正确认识“一国两I一让学生理解“一国两两制

5、彳须长期坚持制”？I制”的内涵及正确性I“中国土地不欢迎怎样前待台湾问TI引导学生自觉维护祖西充你”S?一参与小组讨论，回答问题。小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评(50%)组评(50%)综合评价评价任务交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听,尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。环节一:与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组作出贡献。乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。分享（25分）合作（25分）教师活动学生活动评价活动（一）导入分析材料，谈感受。8月2日，美国国会众议长佩洛

6、西不顾中方强教师根据学生烈反对和严正交涉，执意窜访中国台湾地区。学生认真阅读的认这一行为严重侵犯中国主权和领土完整，严重分析材料，交真程度和破坏台海和平稳定，严重冲击中美关系政治基础。教师总结：维护祖国统一是我们的神圣职责，今天我们就来探究这一话题。流自己的感受交流情况作出评价设计意图：引用国际热点问题一一美国国会众议长佩洛西执意窜访中国台湾的材料，引导学生交流感受，渲染气氛，有效激发学生的探究热情，对以下问题的探究做好铺垫。教师活动学生活动评价活动（二）反对分裂1.分析漫画，讨论问题：M-,WtOfw教师根据学生.人.,小组合作7学生分析的情况，做*漫画，以组为出整体评HH1000f7G.小

7、组讨论：西藏、新疆、香港的暴力事件是一单位，讨论交价；种什么行为，有何危害？最终后果会怎样？流，并在班级学生教师总结：分裂会导致社会动荡、经济发展停进行汇报完成小组滞不前，各族人民就会遭殃。（危害）讨论评价环节二:一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。（后果）2.分析材料，回答问题：材料一：表（个人）y中商厂-J1却不札少思考：（1）欣赏图片，谈谈反对分裂首先要保证_。师生共同总结：反对分裂，就要维护国家统国家主权和领土完整。材料二：更独4.30乌谷木齐火车南站叁恐案5.22乌自木用8炸发厂、藏独心、F夕3.“助领金迅;宅S1ftS8SWQ*滋按台按思考：（2）分析图片，谈谈

8、反对分裂还需注意什么0学生阅读材料一，结合教材回答问题。学生分析材料，了解各民族出现的分裂事件，归纳反对分裂需要维护民族团结0教师根据学生回答问题是否精炼准确，作出评价教师根据学生对材料的理解准确程度，作出评价师生共同总结：反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。材料三：*a*bmsb一K.-r.二二丁AF伸曾C二七一1i1v.二：-.V）-,y5,4K.*71b!先学生分析图片，回忆国家安全的重要性，归纳回答教师根据学生对已有知识的识记以及回答思考：问题。问题的积（3）分析图片，谈谈反对分裂还需注意什么极性作出评价师生共同总结：反对分裂，就要维

9、护国家安余设计意图：本环节旨在探究反对分裂的原因及要求，组织学生参与两个活动来完成。“分析漫画，讨论问题”环节，引导学生通过鲜活的案例，感受到分裂带来的危害，从而为反对分裂的要求做好思想铺垫；再探究反对分裂的要求时，有针对性的选取三个材料一一中国，一点都不能少、民族分裂行为、国家安全的重要性，分别从三个角度归纳反对分裂的要求，使案例与结论紧密相连，更容易为学生理解和接受。环节三：教师活动学生活动评价活动（H）“一国两制”1 .分析材料，讨论问题澳区全国人大代表、澳门发展策略研究中心会长萧志伟说，二十大报告中强调了要落实“爱国者治澳”原则。他认为，“爱国者治澳”凝聚着“一国两制”长期以来的实践和

10、总结，更肩负着推进“一国两制”事业的时代使命。只要爱国者治澳原则得到有效贯彻，中央对澳门特区的全面管治权就更能得到有效落实，澳门特区的治理能效就更能显著提高，经济社会发展中的深层次矛盾与问题更能快速得到破解。”为此，他呼吁爱国者们必须要强化自身能力本领和责任担当，并培养更多善于谋长远、观大势、敢担当的青年管治人才，从而形成“爱国者治澳”的强大力量和声势。小组讨论：（1）什么是“一国两制”？（2）香港、澳门的顺利回归和发展，说明了什么？教师总结：含义：一个国家，指中国是统一的国家，主权和领土不容分割。两种制度，指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主

11、义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。2 .结合案例，出谋划策香港基本法规定，香港特别行政区的主要官员学生认真研读材料，以组为单位，讨论分析，分工协作，并把交流结果记录整理，选派代表在班级交流汇报。学生认真研读案例，根教师根据学生是否能够认真阅读材料和小组讨论的整体情况作出评价；学生完成小组讨论评价表（个人）由在香港通常居住连续满十五年并在外国无居留权的香港特别行政区永久性居民中的中国公民担任。邓小平在指出，“由香港人推选出来管理香港的人，由中央政府委任，而不是由北京派出。”“北京除了派军队以外，不向香港地区派出干部”，“我们派军队是为了维护国家的安全，而不是去干预香港的内部事务。”“要相信

12、香港的中国人能治理好香港。”“香港人是能够治理好香港的，要有这个自信心。香港过去的繁荣，主要是以中国人为主体的香港人干出来的。”港人治港有个界线和标准，就是必须由以爱国者为主体的港人来治理香港。未来香港特区政府的主要成分是爱国者，当然也要容纳别的人，还可以聘请外国人当顾问。所以，由爱国爱港者治理香港，保持香港繁荣稳定，既是中央的基本方针，也是中央和香港居民的共识所在。思考：怎样保持香港、澳门的持续发展？教师总结：保持香港、澳门长期繁荣稳定，必须全面准确坚定不移贯彻“一国两制”、“港人治港”“澳人治澳”高度自治的方针，坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序，落实中央对特别行政

13、区全面管治权，落实“爱国者治港”、“爱国者治澳”原则，落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制，维护国家主权、安全、发展利益和特别行政区社会大局稳定，坚决防范和遏制外部势力干预港澳事务，支持港澳巩固提升竞争优势，更好融入国家发展大局。据所学所知，对于香港、澳门的今后发展，出谋划策，同学之间互相评议与补充。教师根据学生研读案例的认真程度以及“出谋划策”的质量，作出相应的评价。设计意图：本环节旨在探究“一国两制”的内涵及其正确利“分析材料，讨论问题”环节，引导学生通过分析材料，以组,内涵，同时培养学生分析问题、解决问题和小组合作的能力；通过香港基本法等材料，引导学生根据国家政策，分析探讨怎求

14、符合学生的认知规律。b主要借助两个环节来完成。为单位，理解“一国两制”的结合案例，出谋划策”环节，M呆持香港、澳门的持续发展，环节四：教师活动学生活动评价活动（四）实现祖国完全统一1关注时政，发表看法香港和澳门回归祖国，就已经实现祖国的完全统一了吗？教师总结：由于历史原因，我国尚未完全实现统一。台湾问题仍未解决！2 .阅读材料，回答问题8月1日，多个台湾民间团体在所谓“美国在台协会”前抗议，反对佩洛西窜访台湾，上百人高喊“滚回去”“我们不欢迎你”。8日晚间，台北君悦酒店门前，人山人海。上千名抗议民众高喊”中国土地不欢迎你”“不要干涉中国内政”等口号。小组讨论分析：上述材料说明什么？教师总结：解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。3 .追根溯源一一台湾问题的