幼儿园小班语言活动教案设计乖乖的礼物树.docx

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1、幼儿园小班语言活动教案设计乖乖的礼物树一、活动背景及分析关爱别人是一个老生常谈却又必不可少的话题，怎么将这份“爱”传递给4-5岁的幼儿才能达到最佳效果呢，这值得我们教育者思考。此节活动乖乖的礼物树是在班级开展主题快乐好伙伴中的原创教学活动之一。在这个主题中，孩子们寻找着自己的好朋友，发现好朋友身上的优缺点。于是，教学活动乖乖的礼物树的呈现让孩子们在童趣的故事中寻找“这是一只什么样的小兔子？”“为什么乖乖会有这么多的好朋友？”的答案，进而迁移到自己的生活经验，并初步了解和小朋友相处的好方法，知道平时要关心别人、帮助别人，这样朋友会越来越多。二、活动设计（一）活动名称：乖乖的礼物树（语言一一讲述活

2、动）（二）活动目标：1、能够根据画面提供的线索进行大胆的猜想和讲述；2、感受朋友多带来的快乐，知道应关心、帮助朋友；3、乐意参与讲述活动，尝试完整讲述自己的发现。（三）活动准备：1、经验准备：幼儿有过生日、收礼物的经验。2、物质准备：教学课件乖乖的礼物树、电脑、多媒体设备。（四）活动过程：1、出示礼物树画面，迁移幼儿的经验，激发讲述的兴趣。教师：今年你庆祝过生日了吗？有没有收到礼物？谁愿意说一说,你收到的是什么礼物，谁送的？（迁移幼儿经验进行讲述）有没有收到好朋友的礼物？是什么礼物？你收到礼物后，心里感觉怎么样啊？（引导幼儿自由讲述）教师：有一只小兔子名字叫乖乖，要过生日了，（出示礼物树画面）

3、，他收到了好多好多的礼物。这些礼物都是乖乖的好朋友送的。请看仔细，说清楚，乖乖收到了哪些礼物？（引导幼儿观察画面并大胆讲述，尝试完整说一说：小兔子收到了XX）这些礼物可能是哪些朋友送的呢？（引导幼儿大胆猜想：这可能是XX送给她的）教师：我们一起来看看是谁送的，有XX,有XX,有XX,，还有XX,小兔的朋友真多！到底这是一只什么样的小兔呢，有这么多的朋友呀！我们一起来看看吧！（引导幼儿初步感受小兔有很多朋友）2、逐页观察画面，鼓励幼儿大胆猜想，理解画面内容。（1）出示小兔遇到小猴的画面。教师：有一天，小兔乖乖看见了一一（小猴）。请你看仔细，说清楚小猴怎么了？可能发生了什么事情？（引导幼儿观察画面

4、细节）教师：是啊，这些事会让人很伤心。你觉得小兔乖乖会怎么做呢？（引导幼儿大胆猜想）教师：我们看看书上的小兔是怎么关心小猴的，小猴现在的心情怎么样呢？（引导幼儿观察画面并大胆讲述）（2）出示小兔遇到熊奶奶的画面。教师：过了几天，小兔乖乖又遇到了谁？你觉得熊奶奶怎么了？如果你是小兔乖乖，你会怎么做呢？（引导幼儿大胆猜想与讲述）教师：一起来看看小兔乖乖是怎么关心熊奶奶的，熊奶奶的心情又是如何的呢？（引导幼儿观察画面并大胆讲述）（3）出示小兔遇到小猪的画面。教师：又有一天，小兔乖乖遇到了一一（小猪）。小猪心情怎么样？可能有什么开心的事呢？（幼儿猜想）教师：朋友遇到这么开心的事情，小兔乖乖会怎么做？（

5、迁移幼儿经验）教师：小兔乖乖这时怎么做的呢，我们一起来看看吧。（引导幼儿观察画面，尝试完整讲述）3、师幼共同小结。教师：你觉得乖乖是一只什么样的兔子呢？（幼儿大胆讲述）师幼共同小结：乖乖是一只喜欢帮助朋友的、善良的、好心的小兔。教师：今天我们认识了一只会关心朋友的小兔乖乖，请你将乖乖介绍给你其他的好朋友！三、活动反思这节活动乖乖的礼物树重点关注孩子的主动学习，让孩子们充分读图，发现画面上的秘密，在此基础上，自己发现小兔乖乖做了哪些事情，进而前后联系，得出为什么小兔乖乖会有这么多的好朋友。活动从孩子的经验出发，以孩子过生日的经验导入，让孩子有话可说。接下来，教师结合PPt进行逐页展示，目的是引导

6、孩子们充分读图，展开自己的想象，充分感受可能发生了什么事情，这也是体现孩子的自主性，将孩子放在主体地位，教师退在孩子的后面，借助课件让孩子自己去说画面、聊情节，过程中有互动，有交流，这一个环节是教学的主体部分，也是孩子们大胆想象、大声交流的核心环节，只有通过画面了解了小兔乖乖干些什么，才为最终评价“这是一只什么样的小兔子”做经验支撑。最后，教师和孩子共同评价这只可爱的小兔子，而这些评价也来源于孩子，孩子们结合前面的故事说出自己的理由。整个活动真正交于幼儿，教师通过建构一个一个鹰架，让孩子有发现，有收获。此节活动形式较好的吸引着孩子们，活动内容也从孩子的经验、发展水平出发。活动中孩子们参与积极性高，总能听到孩子们大声说出自己的发现，借助课件形式让孩子们更好的读图，同时也丰富了孩子们的阅读经验，养成较好的阅读习惯。但也存在一些不足之处，将在接下来的活动中注重每一个孩子的大胆讲述，促进每一个孩子在原有基础上不断发展。