2022《游戏 学习 发展》读后感.docx

《2022《游戏 学习 发展》读后感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《游戏 学习 发展》读后感.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2022游戏学习发展读后感本月我们阅读了游戏学习发展一书，书中围绕落实“以游戏为基本活动”的要求，详细介绍了如何观察、记录、解读与回应幼儿的游戏活动，向我们展示了许多不同年龄阶段自主游戏的学习故事。翻开书的前言，本书旨在通过这些优秀案例能进一步推动纲要、指南的贯彻落实，激励我们关注幼儿发展，研究幼儿游戏，积累实践经验，促进专业成长，由此令我深深感知孩子们在自主游戏中的成长的确不可估量。但是身为教师的我们怎样才能从孩子们的游戏中解读孩子的行为，发现孩子们的“哇”时刻，我们就得好好思考一下，下面我就文中的第二部分“我们班的五星级酒店”来谈谈我的想法。游戏是一个连续性的动态过程，充满着多种可能。幼儿

2、在游戏中的一句话、一个动作都能反映出他们的经验、技能及对问题的思考。在游戏的过程中，教师始终关注游戏中出现的问题，及时评估幼儿原有经验和挑战间的距离，依据不同情况灵活采用策略，适时提问和引导，让幼儿踮脚摘到“最近发展区”的“果子”，从而促进幼儿游戏水平的提升、探究能力的快速发展。者，我们只有停下来安安静静地观察和倾听儿童，才可能不断调整对儿童的看法,承认儿童的独特性，尊重儿童的天性，更平和地接受儿童的未成熟状态，也才能更好地“从游戏中发现儿童“，从而带着敬畏的态度和眼光向儿童学习。教师的引导不是对儿童的控制，而是对儿童的鼓励和激发，从而提高儿童分析和解决问题的能力，以及不断深入学习的能力。大自然、大社会是我们的活教材，凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想，鼓励儿童去发现他自己的世界。