一年级整本书阅读导读课设计黑熊和森林小木屋.docx

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1、黑熊和森林小木屋导读课课程设计各位小朋友们，大家好！从今天开始，老师就要与大家一起开启愉快的共读之旅了。我们要读的这本书是黑熊和森林小木屋。一、浏览封面，了解作者（出示封面）瞧，这就是黑熊和森林小木屋这本书的封面，仔细观察,你看到了什么？封面上最显眼的地方是一幅图画，画的是一只黑熊站在一座森林小木屋前的情形。你看，黑熊带着快乐的微笑，他是不是在想什么有趣的事呢？你觉得他在想什么呢？图画上方是这本书的名字。名字是什么？对啦，就叫黑熊和森林小木屋。书名的右上方写着“小巴掌童话”，这说明这本书是小巴掌童话系列丛书中的一本。书名的左下角是作者的名字和编者的名字。主编的名字叫作王轶美。作者叫什么呢？是的

2、，他叫张秋生。瞧，这就是张秋生爷爷的照片，你觉得他是一个怎样的人呢？你有可能说,这个老爷爷真慈祥，也有可能说，他的头发好白。你们都没有说错，但如果你要我说，我会说，他是一个有梦想，不懈努力的人。在东方少年创刊30周年独家专访一一张秋生和他的小巴掌童话，有这样一段采访：当小记者问道：“您从小有作家梦吗？童年时代您有什么难忘的经历吗？ ”张爷爷这么说道：“我的写作梦，是在童年时代阅读格林、安徒生童话时开始的。小时候家里很穷苦，有些老师把我看作穷孩子、笨孩子，很少关注我。那时我不仅学习成绩差，心情也一直很郁闷。后来读了安徒生的童话作品丑小鸭，以及法国著名作家列那尔写的胡萝卜须的故事，我才知道，世界上

3、受歧视的孩子不只是我一个,我只要像丑小鸭一样,始终怀有一颗善良的心,经受各种磨炼，总有成为白天鹅的一天。这个信念一直鼓励着我生活到今天，而且也让我喜欢上了写作，并且取得了一些成绩。我想努力写出像我读过的，这些有着感人故事的作品。”读了张爷爷的话，我们知道了什么？是的，他曾经被当作穷孩子、笨孩子,还曾经被有的老师看不起。是童话作品丑小鸭胡萝卜须的故事让他鼓起了生活的勇气！他告诉自己，要始终怀有一颗善良的心，经受各种磨炼，总会有成为白天鹅的一天。在不断地努力下，他的确成为了“白天鹅”一一他成为了著名的童话作家，还写出了许多出色的作品。可以说，是童话改变了张爷爷的一生，而张爷爷又创作出了更多更美的童

4、话。“书籍是人类进步的阶梯”，张爷爷身上这种爱读书、为了梦想不懈努力的精神，不是很值得我们学习吗？这样的人，难怪能写出黑熊和森林小木屋这样有趣又美好的作品呢！二、目录梳理，感知更多的好故事说到黑熊和森林小木屋这本书，如果你翻开目录，你会发现，这本书其实是一本故事集，里面收集了不少短篇童话和诗歌作品。现在，就让我们仔细观察一下这本书的目录，找一找有哪些有趣的故事吧！（出示目录）瞧，你发现了什么呢？是的，这本书一共收录了三十篇文章，它们的题目看起来就非常有趣。你瞧，这一篇叫作没正经的河马老太，看到这个题目，你想知道什么呢？如果是老师，就一定想知道，河马老太为什么会不正经？再看看订制老爸和老妈，这个

5、题目一定令你浮想联翩吧，老爸老妈不是天生的吗？怎么能够订制呢？故事中，又是谁订制了老爸老妈？结果怎样呢？这些估计都是你想知道的。当然啦，你可能还对其他的篇章感兴趣，你完全可以借助目录先翻一翻。我们知道，一本书的目录就像十字路口的指路牌，咱们可以根据各篇章的题目，迅速找到感兴趣的内容，然后跳转到相应的页码，一睹为快。我们还可以借着目录猜一猜书中的内容，再去读书中的内容，就可以知道故事的内容和自己预想的是不是一样啦。是不是很有趣呢？建议你一定要这样做一做。三、介绍提取明显信息的方法聊到这里，有的小朋友可能会说：老师，看故事没问题，只要在看完后，不问我问题，也别让我做题目，我就觉得没什么。这可能是不

6、少小朋友真实的想法。其实呀，就算是做题目，也不一定难呀，只要你用上老师马上要介绍给你的这种方法。什么方法呢？简单说来，就是如何提取信息。大家知道，许多问题的答案，其实就藏在故事里，关键是如何找到它们，并且找对找全。在这里，老师要给你两条建议：第一个建议是先看题目，再看故事。读故事时，拿好笔，读到你认为是答案的地方，就圈一圈，画一画。比如在第四次阅读的导读单中，有这样一个问题：“读了世界这个故事，你知道下列的小动物所生活的世界在哪里吗？请你根据故事连一连吧。”这道题要求我们在读世界这个故事时，要边读边找“小动物所生活的世界”这个信息点。看，这是书籍页面，让我们快速浏览一下，你找到关键信息了吗？从

7、“温暖而湿润的地下是露鼠喜爱的世界。”我们找到了 “地下”这个关键信息，我们知道了，糠鼠的世界是“地下”。从“戢鼠惊叹地对野兔说：你让我了解了另外一个世界一一美丽的森林世界。”我们是不是就知道了野兔生活的世界呢？辗鼠听到小鸟的歌唱后，说：“哦！多么奇妙的天空！ ”我们可以找到另一个关键信息“天空”，这是不是小鸟生活的世界呢？文章提到“好奇的瀛鼠一定要海龟给他说说大海。我们是不是就可以知道，海龟生活的世界是什么了呢？瞧，咱们带着问题，边读边圈画，是不是轻而易举地把所有问题的答案找到了呢。第二个建议是寻找信息的时候，一定要把文章读完整，做到心里明白，全文大概说了什么，某一部分大概说了什么。因为只有

8、这样做，才能让提取的信息更加全面和正确。否则，如果我们只关注文章的一部分，就容易出现提取的信息不全面，甚至出现错误的情况。比如，在一年级上册，咱们都学习了项链这篇课文，课后有一道题目，问大家“大海的项链是什么？ ”有的小朋友读到前面的内容，就误认为大海的项链是海螺和贝壳。但实际上，我们要读到课文的最后,才会发现答案是脚印，因为文章直到最后才写到“快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。”可见，只有把整个文章耐心读完，把握住重点和关键，才能提取正确的、有用的信息。在读黑熊和森林小木屋这本书时，我们也要注意这一点。四、读书计划好了，聊了这么多，小朋友们一定迫不及待地想打开书畅读一番了。

9、那我们就一起开始阅读吧。瞧，这就是这本书的阅读计划表。让我们仔细来瞧一下。首先，我们要达到的目标有：人文目标：阅读诗意童话，感悟深刻道理。小巴掌童话不仅语言优美，还蕴含着丰富的道理。建议小朋友们在读故事的时候，多想一想,这个故事是怎样的？告诉了我们什么做人的道理？例如，读看不见红色的男孩的时候，可以想一想,为什么男孩看不见红色了？这里告诉了我们什么？读忙碌的青蛙的时候，想一想青蛙在忙碌什么？我们可以向它学习什么？读完后，可以把自己所思所想的分享给爸爸妈妈和小伙伴们听。能力目标：能提取明显信息，乐于和小伙伴分享阅读感受。这就是说，在读这本书时，首先，我们要多使用“提取明显信息”的方法。如导读单第

10、二次阅读中有这样一个问题：”在云上的怪事中，登上云天的小姑娘看到了哪些事物？请你圈出来。”这就是一个要求大家提取信息的题目。那么，我们在读云上的怪事这个故事时，就要在头脑中带着这个问题，边读边圈出有用的信息。看完故事后，再回头看看，我们圈出来的信息是不是符合题目的要求。就能把题目做出来了。我们看书时，遇见感兴趣的问题，也可以用这个方法来找一找答案，把自己的所得和朋友们说一说，一定乐趣多多哦。黑熊和森林小木屋这本书我们准备用11次来读完，记住，每天按照导读单的提示，好好完成阅读任务哦。阅读完成后，老师会再次和你见面，到时候，我们一起来说说我们在阅读过程中收获的快乐吧。接下来，就让我们一起捧起书，读起来，一起感受阅读的乐趣吧!