4 地球——我们的家园（第一课时）（教案）.docx

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1、地球我们的家园第一课时一、教学目标1. 认识到地球是人类唯一的家园。2. 了解生活中的环境污染和破坏问题以及给人类带来的危害。3. 了解人类为保护环境做出的努力，并积极投身到保护地球的行动中来。二、教学重点及难点1 .意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。2 .树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我们生存的家园反馈指导：1.课堂导入：出示纪录片地球成长史，通过视频让学生们初步了解地球。2.分组讨论教材“活动园”的问题：我们是否能够不依靠地球而生存？ 3.请同学们谈一谈地球适宜人类生存的条件

2、，引导学生思考“生物圈2号”实验为什么会失败？教师总结：地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球，我们要珍惜地球资源，保护地球环境，珍爱地球为我们创造的生存条件，守卫我们共同的家园。地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式于自然环境和谐相处。设计意图：通过阅读案例，让学生充分认识到地球的重要性，从而培养珍惜地球、保护环境的意识。活动二：和谐美好的人与自然反馈指导:L出示教材图片，让学生们了解人与自然是怎样和谐相处的。2.请同学们分享在课前搜集的其他关于人与自然和谐相处的例子。教师总结：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口的增长和人类需求

3、的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少，煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体导致全球变暖让人类面临许多严峻环境问题。设计意图：通过交流探究使学生理解人与自然、环境的相互依存关系。活动三：敲响警钟的环境问题反馈指导：1.出示教材图片，分组讨论这些图片分别反映了哪些方面的环境问题？这些环境问题会带来哪些危害？ 2.引导学生思考面对日益突出的环境问题，我们应该做些什么？教师总结：环境恶化加剧自然灾害的发生，破坏了生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。同学们说的很对，我们要积极参加保护环境的公益活动，同破坏环境

4、的行为作斗争。设计意图：通过讨论等形式让学生深刻体会到地球的环境问题日益严重，环境问题给人类带来了灾难性的后果，使学生明确保护地球就是保护人类自己，从而激发保护人类唯一家园的强烈愿望。活动四：地球的控诉反馈指导：1 .请同学们自主阅读教材水俣病事件谈一谈日本的水俣病事件告诉我们什么？2.在课堂上仿照水俣病的案例，试着也画出类似的关系图。教师总结：人类的任何行为都会对环境产生影响,反之,环境的任何改变也直接影响到人类的生存与发展。人类与环境是和谐共处的关系。呼唤环境保护，维护生态平衡，至关重要。设计意图：深刻认识到环境问题最终将会危及人类自身。课堂小结：世界上只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！板书设计：地球一一我们的家园地球一一唯一的家园人与自然和谐相处日益严重的环境问题及后果