B4 小学科学《利用土壤测试仪科学种植早豆角》发现与解决问题案例.docx

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1、作品1利用土壤测试仪科学种植早豆角活动案例学校姓名学科科学能力维度J学法指导所属环境J混合学习环境微能力点B4技术支持的发现与解决问题教学环境多媒体教学班级、实验室、家校网络环境活动主题利用土壤测试仪科学种植早豆角活动对象小学四年级学生活动内容科学合理化种植早豆角活动目标一、通过种植活动。掌握科学种植技术，培养学生亲近自然，热爱劳动的兴趣，产生探究的欲望和创新意识。二、通过参与种植活动，指导学生应用信息技术收集查找相关资料，学习相关植物知识，还可以提高学生的科学思维和动手实践能力，培养学生理论结合实际的能力。第三，通过种植活动综合提升学生的科学素养，使学生在活动中逐渐养成耐心、责任心和持之以恒

2、的优秀品质。第四，通过种植活动形成班级特色学习档案袋，利用信息技术进行区域性展示，从而激发学生发现与解决问题的学习热情。问题情境学生不曾有种植早豆角的经验，无适合场地栽培，只能使用盆栽种植，学生将通过高科技手段检测土壤问题，改善种植方式，从而提高早豆角质量和产量。教师的支持班级和项目小组同时开启早豆角种植，提供检测仪器，指导学生观察、记录植物的生长过程，指导学生利用网络资源查教学资源资源名称清单及描述形式（类型）来源百度早豆角种植技巧查阅资料网络动图app利用过程性记录照片形成早豆角一生生长变化动图收集整理手机找种植资料、展示学习成果。技术工具土壤测试仪、可上网的电脑、微信公众号等展示平台技术

3、的作技术工具技术工具四技术工具二技术工具三用 一阡S允学生解决1、学生定期对植物生长变化中各因素做测试，其中包括天问题的过气状况、空气温度、空气湿度、土壤湿度、土壤ph值、光程照度。并对植物生长变化进行图文并茂的记录。2、学生随时跟踪各种数据，准确了解土壤信息，学生通过查阅网络资料等方式了解早豆角种植特点，让种植活动更加科学化！3、对于种植过程中出现的问题，小组商讨给予合理的方案，采取相应的措施进行改善，并随时观察记录其变化。如借助科技手段对土壤ph值进行检测，早豆角的种植适宜范围在6.2-7.0之间，而种植的土壤就需要在这个区间内，如达不到标准，同学们就会尝试换土或者加肥料等方式；如出现光照

4、问题，植物生长速度就会减缓，同学们会根据测量结果精准找到问题所在，将及时更换放置位置确保阳光充足；而随时的关注土壤湿度更是一个必要的条件，对于小学生来说起到了较好的约束力，不是每天都需要浇水，而是要有量的标准，孩子们从中学习了更加合理化的保障植物了健康生长！从中积累了更多的种植经验。4、添加自己的种植小妙招，设计合理的工具辅助种植活动！学生设置合理的对比实验来比较音乐对于植物生长的影响，学习像小科学家一样去探究!从而增加种植活动的乐趣！学习成果1.指导学生利用高科技完成种植早豆角活动，感受到收获后的喜悦2.观察早豆角生长，形成特色观察记录。养成长期观察的科学素养。3 .收集早豆角的栽种方法等相关资料并制成图文并茂的文字信息。培养了学生收集整理信息的能力。4 .绘制早豆角的一生，更好的认识了绿色开花植物根、茎、叶、花、果实、种子各部分的结构及功能。5 .品尝自己的劳动成果，学生能够粗浅的掌握种植技术，并体会劳动的艰辛。6 .汇总种植过程中相关材料，形成班级特色学生学习档案袋，在校区域性网络“小喇叭”做各班交流展示，通过学校、班级微信公众号推送优秀记录成果。从而建立学生的自信心和研究兴趣！