七年级下册第五课《黄河颂》知识梳理！.docx

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1、七年级下册第五课黄河颂知识梳理!5、黄河颂知识点梳理复习+考点分析【文学常识】作者资料。光未然(19132002),本名张光年，湖北光化(今老河口西北)人,诗人、 文学评论家。主要作品有歌词五月的鲜花、组诗黄河大合唱、长篇叙事诗 屈原等。1949年后，一直在北京从事文艺活动。先后担任剧本文艺 报人民文学主编，以张光年署名发表了大量文学、艺术评论。文章立论谨 严，文风洒脱。写作背景1938年，光未然(张光年)在前往延安的途中，经过黄河，目睹了黄河船夫 们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子，这些激发了诗人为黄河 高歌的诗情，写出了长诗黄河吟。后经冼星海谱曲，这部极具民族精神的音乐 巨

2、作黄河大合唱在延安陕北公学大礼堂成功首演。从此，黄河大合唱激荡 的歌声传遍了全国，激发了中国军民的抗日热情。【重点字词】字音字形。(32个)冼星海(xin)；气魄(p )；巅(din)；狂澜(IGn) ； (5)浊 流(ZhU6)；宛转；(7)九曲连环(qu ) ； (8)劈(p i )；)；一泻万丈；(11) 浩浩荡荡;哺育(bu ) ； (13)榜样。词语释义九曲连环：形容很曲折、复杂的情况，也可以形容河流弯曲。一泻万丈：瀑布飞流直下的气势。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比 喻文笔或曲调气势奔放。【诗歌主旨】诗人借歌颂黄河，歌颂我们伟大的民族，歌颂中华民族顽强奋斗的精神和不屈 的意志，

3、激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，表达了中华儿女坚定的决心和一 往无前的勇气。【内容概括】作者从黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃）、地理特征（九曲连环、绵延 万里）、黄河对中华民族的贡献（中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民 族）等方面赞美了黄河一往无前的英雄气魄。【写作特色】抒情方式：直抒胸臆作者在诗歌中直抒胸臆，表达了对黄河的赞美之情，具有极强的号召力和感染 力，达到了震撼人心的艺术效果。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏 伟的形象。多种修辞手法综合运用诗人在诗中综合运用了反复、比喻、呼告等修辞手法，热情地赞美了黄河。L大量使用比喻在“颂黄河”部分，诗人先把黄河喻成“民族的

4、摇篮“，借以赞颂中华民族 历史的悠久，中华文化的博大精深。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的保卫作用。把黄河比喻为一个巨人，黄河的主干是“巨人”的躯干，黄河的支流是“巨 人”向丰千万条“铁的臂膀”。2 .突出象征手法黄河颂既是一首黄河的颂歌，更是一首民族精神的颂歌。黄河是中华民族 的发源地，她孕育了五千年灿烂的古国文化。黄河以其坚实的风骨、博大的胸怀、 奋进的精神，造就了中华民族的性格。黄河是中华民族之魂，是中华民族的象征。歌颂黄河，就是歌颂我们伟大的中华民族；歌颂黄河精神，就是歌颂中华民族的精 神。3 .注重音的和谐全诗明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮。句式上，长短结合、自由奔放、

5、气势强 劲。韵脚上，先“an”后“ang”，隔两句或三句押韵，声音响亮，形成了自然和 谐韵律。4 .注意形象刻画全诗注重刻画黄河的形象和营造歌词的画面：“黄河滚滚” “惊涛澎湃，/掀 起万澜；/浊流宛转，/结成九曲连环”等句，展开了幅宏大且波澜壮阔的宏伟图 画。【重点知识】1 .（课后题）诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？静下心来想想，体会一 下中国人民在抗战时期生发出来的磅礴的爱国热情。【答案】诗人从黄河的自然特点、地理特征、黄河对中华民族的巨大贡献几个 方面赞美了黄河的英雄气魄。2 .诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒 情方式？你还能从自己读过的诗歌中再举

6、出一两例吗？【答案】本诗属于直接抒情。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏 伟的形象，并且多处以“啊！黄河！”这样的句式，直接抒发了热爱黄河的感 情，充满雄浑豪迈之美。这样适合抒发豪迈的情感。示例：苏轼的念奴娇赤壁 怀古，最一多的太阳吟也属于这类。而郭沫若的天上的街市则属于间接 抒情。3 .“望黄河滚滚” 一句在文中有什么作用？【示例】“望”引出诗人对黄河形象的描写，有画面感，令人如见其形，如闻 其声。4 .“把中原大地劈成南北两面”用了什么修辞手法？有什么作用？【示例】拟人的修辞，写出了黄河波涛滚滚、横贯中华的雄伟气势。5 .“你是中华民族的摇篮”运用了什么修醉手法？有什么作用？【示例

7、】运用了比喻的修辞手法，把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，生动形 象地写由了黄河哺育了世代中华儿女，是中华民族的发祥地。6 . “泻”字有何作用？【示例】形象地表现了黄河水滚滚奔腾、不可阻挡的气势。7 .如何理解“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”这一句？【示例】运用了比喻的修辞手法，把黄河支流比作臂膀，承接上文“像一个巨 人”，主流是巨人的躯干，支流是“铁的臂膀”。如此的巨人，“一泻万丈”“浩浩荡荡”，形象地写出了黄河气势磅礴。8 .试举例分析诗中“反复”的修辞方法。诗中反复出现的“啊！黄河！ ”。“啊！黄河！ ”在诗中反复出现三次，把歌词主体部分从“啊！黄河！你是中 华民族的摇篮”到“将要在你

8、的哺育下发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养 育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河激励了中华民族，由实到虚，逐步深 入。反复出现，营造出一种回环往复的的律美，增强了抒情性。9 .试举例分析诗中“呼告”的修辞方法。“像你一样地伟大坚强！像你一样地伟大坚强！”这两句是直接抒情，诗人向中华儿女发出的呼告，表达了诗人对民族精神的赞 颂，铿锵有力，庄严豪迈。1（）.关于黄河的经典古诗句大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）（2）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣登鹳雀 楼）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白将进酒）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡浪淘沙）尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。（杜甫戏为六绝句（其二）