信息传递改变着我们的生活 教学设计.docx

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1、信息传递改变着我们的生活【活动目标】1、通过综合性学习，了解从古至今信息传递的方式发 生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。2、解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选 择信息，趋利避害。3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运 用信息，善于和别人交流信息。【活动资源】1、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关信息传递 的故事。2、搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。【活动开展课时】五课时第一课时活动目标：浏览信息改变着我们的生活的阅读材料，讨 论和制定计划，开展研究。活动过程：一、激趣导入，揭示活动内容1、导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中 国2

2、 O O 5的有关人物的信息,你们的信息找到了吗？你们 是通过哪些方式获得的呢？（生答） 2、师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同 学们都知道，现在我们已进入了 2 1世纪，也进入了一个信 息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越 来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越 来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今, 信息传递方式有了怎样的发展,这对我们的生活到底有怎样 的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息 传递的改变对我们生活的影响。（请同学们把书打开，翻到第六组课文。）二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇。1、生自读单

3、元导语，要求读通顺，读准确。2、小组讨论： 本组教材对我们的总的要求是什么？什么是综合性学习？3、班上交流。三、阅读活动建议。1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读 材料。2、小组内讨论：活动建议中提出可以开展哪些活动？ 在活动时,我们可以参考哪些资料？怎样去获取 这些资料？3、班上交流。四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开 展哪些活动。1、让学生自由组成小组。2、让学生回顾并讨论活动计划的写法。3、班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。 （活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情 况、展示活动成果的方法等。）小组活动计划组长：组员:时间:地点:活动内

4、容：活动过程：分工：记录员：资料收集：资料整理：展示活动成果的方法：4、师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负 责整理讨论意见，并形成完整的计划。）五、讨论交流，修改完善活动计划1、以小组为单位汇报活动计划。2、师生共同评议：（教师相机引导，提示注意计划的完 整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。）3、小组根据评议，修改完善活动计划。六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资 料第二课时古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家教学目标：1、流利阅读课文，把握主要内容。2、了解古代和现代社会有哪些传递方式。3、比较古代和现代传递信息方

5、式的不同。课前准备：搜集古代人们传递信息的故事。教学过程：一、激趣导入1、同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们 重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？2、生各抒己见。二、初读材料，知晓大意1、自由阅读古人传递信息的故事，说说古人是靠 哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息。）2、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3、读读因特网将世界连成一家并结合上一个故事, 看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变 化？远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、电话。当代：计算机网络。三、再

6、读材料，比较差异1、再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代 和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？2、师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们 的方式速度慢，有时还会误事。3、从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感 受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未 停止过。）4、再读读因特网将世界连成一家的第二段，比较 一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？5、生独立思考后小组讨论。6、生交流反馈：（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快。）7、是啊，因特网真神奇啊，它将（生齐说）世界 连成一家！四、结合自己的实际。说说你用过哪些信息传递方式，你比较

7、喜欢用哪一种 呢？为什么？五、小结。从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重 要啊！随着科学技术新月异的发展，信息传递的方式越来 越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是（生齐说） 因特网将世界连成一家！第三课时神奇的电脑魔术师网上呼救 教学目标：1、能通顺流利阅读材料，知道主要内容。2、让学生体会多媒体电脑的强大功能。3、让学生体会信息传递方式的变化对人们生活的影 响。4、让学生亲身体验多媒体的神奇。课前准备：可将课堂移到学生微机室上。教学过程：一、神奇的电脑魔术师读一读神奇的电脑魔术师，说说你了解到多媒体 电脑有哪些功能呢？（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信 息传递量

8、，传输的信息也更加丰富。）1、读了之后你有什么想说的呢？（生各抒己见。）2、是啊，电脑真是一位神奇的魔术师啊！3、让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的神奇吧！（师可结合信息技术课，指导学生网上冲浪，如欣赏照 片、音乐、动画；给亲朋好友发邮件、贺卡等。） 二、网上呼救1、电脑不仅是位神奇的魔术师,它还可以救助别人呢! 下面我们就去看看网上呼救吧。2、生自由读。3、你读了这篇文章，有什么感受？4、师：从这个故事中我们看到了桑恩的热心与机智和 更多热心相助的人们外,我们更应该关注现代信息传递方式 对人们生活的影响。5、网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的 小伙伴讨论讨论你所知道的网络应用

9、吧。6、分小组讨论，生汇报。（比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用 网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在 家中通过网络观看演出） 三、总结网络是多么神奇呀，它改变了我们的生活，渗透到了我 们生活中的点点滴滴。让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务吧!把握自己教学目标1、学习短文把握自己，进一步学习讨论新守则、 新规范。2、通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和 行为上自觉抵制网络不良信息传播。3、呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营 造绿色健康的网络信息空间。教学准备：1、指导学生收集网吧危害的事实，阅读短文把握自己, 新守则、新规范并展开讨论，

10、提高孩子们的道德认 知。2、分组合作，分工明确，制定网络文明公约。3、多媒体设备，课件，音乐磁带。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入我们生活在一个信息世界里,信息技术的发展使我们的 生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活，给 我们带来了快乐同时也有迷茫。在这信息高速发展的现代社 会,我们该如何把握好自己呢？我们今天一起来听一听一位 朋友的演讲吧。二、阅读文章把握自己1、默读课文，读准字音，读通短文。2、再读课文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了 什么样的问题？不懂的地方做上记号,把自己体会最深的地 方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。3、小组内讨论交流。4、

11、学生交流。提出自己的观点和看法。老师不做评论。 三、讨论1、现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来 负面影响。2、由网络问题联系到一系列关于媒体的问题，比如电 视对青少年的影响，出版物对青少年的影响等。四、师针对学生的观点和看法进行小结，布置学生收集黑网 吧以及孩子沉迷的相关资料,并想想如何帮助这些沉迷的孩 子。第二课时一、讲故事，以情感人1、在音乐中，讲故事。2、同学们，大家都喜欢上网，其实网络本身是没有错 的，只是有些孩子在进入网吧以后，由于自控能力比较差, 常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。信息的时代，成长 的孩子，他们渴望与同龄的伙伴进行交流而网吧里，游 戏的刺激，聊天的诱惑，

12、不良网站的毒害让孩子们迷失 了自我，甚至如痴如狂今天，我们就来讨论讨论这个社 会关注的话题二、展示网络预习成果1、小组交流并整理收集的资料情况：同学们，网吧是一个充满诱惑的地方，我们青少年自身 的控制能力弱，好奇心强，难以自我抵制网络游戏以及有害 信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经 营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部 份青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是 生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧 对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交 流交流，然后展示。2、分小组展示解说分类处理之后的资料：危及生命；影响学习和身体；养

13、成不良习惯；心理不健 康，远离亲情，远离现实三、对照自己的生活，想想办法，对症下药1、如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问 题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成营养 不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的 好学生也毁在网吧游戏里;还有的为筹钱上网不惜偷窃家中 财物诸如此类的现象在媒体频频曝光,实在令人痛心疾 首。在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？2、学生提出问题，引起争论。3、人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是 啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对 于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有 好的办法来帮助他？4、小

14、组讨论后，每个同学都积极发言，各种方法，纷 纷劝说。四、畅所欲言，谈谈自己的愿望1、其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多 便利，也带来了很多乐趣，可是，这个虚拟的空间同样有危 害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。因此，我们青少 年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、 家庭的关心和指导外,最重要的是自己要加强对不良网络信 息的抵制能力。同学们,告别网吧需要我们大家的实际行动, 你们有什么愿望呢？请用自己喜欢的方式表达我们心中的 愿望！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画等等来 表达。小组交流一下。2、小组交流。3、各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对蒋康 网络的愿望和

15、心声！ 五、制定网络文明公约1、刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党中央, 国务院也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知 道，教育部近日发布新修订的中小学生守则和中（小） 学生日常行为规范。学校也多次组织我们开展了学习和讨 论，请大家看：（屏幕展示）新规范第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全 规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进 入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内 的场所。”2、同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。我们要自觉 遵守新守则、新规范！我们要以实际行动来拒绝网吧！! 自己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家 共同遵守。3、小组研究。4、各组网络文明公约展示。5、同学们，让我们一起做到：快乐上网，健康上网! 远离网吧，拒绝网吧！六、小结同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我！只要 我们自己坚定地抵制不