后滚翻（教学设计）人教版体育四年级上册.docx

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1、后滚翻教学设计一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想、依据新课程标准精神，关注每一位学生身心发展，激发他们对体育运动的兴趣。本课以学生身体发展为主线，引导学生初步学习后滚翻，发展学生的腰腹力量，充分调动学生学习的积极性，提高身体控制能力、平衡能力和反应能力以及动作的协调性，在让不同学生在不同条件下都能体验运动带来的喜悦与成功，知道后滚翻中推、倒、团、撑等动作术语，以及帮助的方法，掌握后滚翻的动作要点，让学生在积极体验运动的乐趣中获得不同程度的发展。二、教材分析：后滚翻是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏愉快学生身

2、心，反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了后滚翻为主教材。三、学情分析：1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强2、四年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。四、教学目标：1 .运动能力：学习后滚翻动作，充分理解后滚翻的动作概念，使80%的学生掌握后滚翻的技能2 .健康行为：发展学生身体的灵巧性

3、和柔韧性，培养良好的身体姿态3 .体育品德：培养学生勇敢顽强勇于克服困难的意志品质五、教学重点：推地后倒，团身动作连贯六、教学难点：夹肘推手七、开始与准备部分：4 .课堂常规：(1)集合整队，清点人数，师生问好(2)宣布本节课的内容与要求(3)安排见习生(4)强调课上的安全5 .tabata热身操：(1)小碎步(2)后踢腿(3)胯下击掌(4)提膝顶肘(5)开合跳6 .推翻顶练习五次7 .小游戏：“用头写字”八、基本部分：1 .向学生展示微课，通过微课进行分组自主学习2 .教师讲解示范后滚翻的动作要领以及后滚翻保护与帮助的方法3 .讲解练习方法：练习1：推手坐垫练习练习2:推手团身滚动练习练习3:推手团身滚动屈臂插肩练习4 .按照相应分组练习5 .选择小老师指导学生6 .优生展示7 .体能练习8 .游戏：传球接力九、结束部分：1 放松活动2 .教师点评学生自评3 .布置作业4 .回收器材，宣布下课平均心率：140次/分钟群体练习密度：75%个人练习密度：50%课后反思：