水平一（一年级）体育《立定跳远》说课稿.docx

《水平一（一年级）体育《立定跳远》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水平一（一年级）体育《立定跳远》说课稿.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、一年级立定跳远说课稿一、指导思想依据体育课程标准，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，根据学生的心理特点，本课以游戏情景教学的形式让学生在游戏中找到乐趣，在快乐的环境中初步学会立定跳远的动作。体验运动带来的快乐，激发学生学练的兴趣。二、教材分析本课主题是立定跳远，该教材是小学一年级跳跃的内容，要求学生通过本课的学习，基本掌握立定跳远。跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。跳跃教材内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢的力量，提高协调灵敏的素质0有利于培养学生不怕困难，克服困难的勇气和决心。于是我在课中安排了队

2、列队形练习、喊口号慢跑、自编徒手操练习、游戏“火箭发射”、游戏“跳向未来”等教学内容。借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。在学练中使技能得以接受，情感得以升华。三、学情分析小学一年级的孩子自控能力和约束能力较差，但只要是让他感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去学，乐意去练。在玩中学，学中练，才能符合他们的年龄特征和接受能力。四、教学目标1知道立定跳远双脚同时用力蹬地，同时轻巧落地的动作方法,以及明白游戏的规则和方法。2 .85%的学生能初步掌握立定跳远的正确动作，提高学生的跳跃能力。3 .初步形成勇于克服困难和团结合作的优秀品质。重点：双脚同时蹬地有力，双脚同时轻巧落地。难点：上下肢配合协调

3、，动作连贯。五、教法与学法1 .教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了故事化的情景进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习。另外，我还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感。以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。（1）讲解示范法：通过形象生动的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，优美的示范，有利于学生模仿正确的动作。（2）纠正错误法：由于学生间存在个体差异，所以完成动作的情况各有不同，通过教师的示范，提高学生的动作，提高学习的信心Q（3）评价法：通过评价学生，激发学生的学习兴趣。2 .学法：本课在学法上主要采用了尝试

4、学习法，对比学习法和小组合作练习法。首先让学生通过小游戏“火箭发射，产生尝试想象跳跃的动作，然后教师的完整示范，让学生产生学习的兴趣。最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的游戏方法，最终解决问题，从而促进学生积极主动地参与游戏，参与教学。六、教学过程1收心热身，愉悦心身教师语言导入本节课的内容，常规练习以后，通过游戏激发学生的学习兴趣，使学生产生跳跃的兴趣。2 .育心强体，增智促技这个阶段是本节课的重点部分，在这个部分中，教师通过完整的示范立定跳远的动作Q将学生带入了学习的情景中，使学生初步体会到动作的要领。运用节拍，集体进行练习：两脚分开一脚宽，弹性屈伸一二三，数到三时蹬起跳，落地轻巧稳

5、稳站。教师进行指导，纠正学生的错误动作，分组练习，给学生充足的练习时间。组织集体进行立定跳远小竞赛，通过比赛让学生明白个体在集体中的价值，同时使本课的重点得到解决，难点得以突破3 .游戏：“跳向未来”教师讲解游戏的规则，将学生分成人数相同的四组，成纵队站立。教师发令后各组排头单脚起跳到第一条线后，然后立定跳远到第二条线，跳完后跑到起点，站在排尾，下一个同学才能开始跳。教师通过游戏的形式使学生在游戏中把自己的动作展现给同学们看。学生相互评价，相互学习，体现“合作学习”的意识，培养学生的思维能力和合作能力。4 .稳定情绪，恢复身心游戏：“巨人”、“高人”、“矮人”。学生成横队面向教师站立，教师说：学生按规定动作做该动作两个八拍。教师说的动作方法是指：（1）“巨人”两臂放松上举，两脚原地踏步同时深呼吸。（2）“高人”上体放松前弯，两臂体前交叉，两脚原地踏步，同时按节奏呼吸。（3）“矮人”坐在地上两手抖动大、小腿肌肉。通过放松动作，充分消除激烈紧张的运动疲劳，调节心情,身心得以恢复，使学生充分体验到体育的乐趣。教师对各小组进行评价，对优胜组进行表扬，对其他各小组进行指导鼓励。最后学生协助好教师收好器材，师生再见。