教育技术装备培训站点推动义务教育均衡发展.docx

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1、2023年义务教育均衡发展教育技术装备培训一、明确原则，摸清家底：（一）装备原则：按四川省中小学教育技术装备原则（川教202361号）执行。（-）仪器配置目录：小学数学科学（初中理科仪器）以及中小学音、体、美、卫、劳教学仪器，按四川省教育厅有关印发四川省初中理科、小学数学科学及中小学音、体、美、卫、劳教学仪器配置目录的告知（川教函2023168号）执行。即：1、小学数学科学（初中理科试验）仪器：小学I类1套应配置:数学57种（类）1654件、科学167种（类）3091件；初中理科I类1套应配置：数学23种（类）487件、物理170种（类）1837件、化学177种（类）6483件、生物172种（

2、类）4162件。2、音、体、美器材：小学I类1套应配置：音乐45种（类）213件，体育69种（类）747件，美术48种（类）454件；小学II类1套应配置：音乐45种（类）186件，体育69种（类）593件，美术47种（类）449件；初中I类1套应配置：音乐38种（类）97件，体育68种（类）593件，美术51种（类）447件；初中II类1套应配置：音乐33种（类）84件，体育65种（类）654件，美术50种（类）438件3、每100名学生拥有计算机台数：小学6台，初中及九年一贯制学校8台。指教学用计算机。4、生均图书不低于：小学15册，初中及九年一贯制学校25册。（三）根据07原则仪器设备配

3、置目录，仪器器材品种配齐率达95%,每个品种数量配齐率达90%,这个学校则达标。1、各学科配齐率：取各学科品种（类）配齐率、数量（件）配齐率中的低值，如物理品种配齐率93%,数量配齐率89%,则物理科时配齐率为89%o2、仪器设备配齐率：取各学科配齐率的平均值，如初中理科仪器配齐率=（物配+化配+生配）/3*100%3、九年一贯制学校的教学仪器设备值、计算机台数、图书册数三项指标，按照“一种小学生：一种初中生二I11”的比例进行拆分，将其小学部、初中部占有部分分别作为小学、初中数据，取低值折算得分。（四）中小学必做“演示试验和分组试验”按四川省中小学教学试验目录（试行）（川教函2023306号

4、）执行。二、规范管理，重视运用:（一）小学数学科学（初中理科试验）试验管理1、登记造册入账。学校采购日勺教学仪器经验收合格后，按规定及时入学校财务账，以“仪器配置目录为模板，分科将仪器逐一登记造册形成学校某科教学仪器配置目录。2、定位入柜上架寄存。学校要配置足够合用的仪器保管室和仪器柜，仪器柜（架）编号，按“仪器配置目录”次序依次放入仪器柜,填写仪器定位卡贴于仪器柜左上角，柜内仪器用不干胶标签注明仪器名称数量并固定位置，以美为规矩。3、健全制度，完善资料。仪器保管室至少应具有“仪器配置明细账、宜宾县教学仪器设备器材借还登记册、宜宾县教学仪器设备器材遗损登记册、宜宾县教学仪器设备器材维修登记册、

5、分组试验告知单、演示试验告知单、危险化学药物使用登记册、试验开出状况记录表等，应悬挂“试验管理人员工作职责、仪器保管室规则、教学仪器借用制度、教学仪器损坏丢失赔偿制度、教学仪器维修和保养制度、教学仪器调剂和报废审批制度”等；试验室至少应悬挂“学生试验守则、试验室管理制度、试验室的安全及防护制度、危险品管理使用制度、化学试验室安全操作规程”等，放置“宜宾县理科教学试验日志二4、重视运用，提高试验开出率。根据四川省中小学教学试验目录（试行）（川教函【2023】306号）以及学校实际，每期初制定试验教学计划表张贴于教室内，按计划开展试验教学，接受学生监督,并填写试验开出状况记录表，由仪管员每期末搜集

6、记录汇总报教务处存档。（二）音体美器材管理1、登记造册入账。学校采购日勺音体美器材经验收合格后，按规定及时入学校财务账，以“音体美器材配置目录”为模板，分科将器材逐一登记造册分别形成学校音体美器材配置目录。2、定位入柜上架寄存。学校要配置足够合用的音体美器材保管室和器材柜（架），器材柜（架）编号，按“音体美器材配置目录”次序依次分类寄存，张贴定位卡将器材定位。3、健全制度，完善资料。音体美器材保管室至少应具有“各科器材配置明细账、宜宾县中小学音体美器材借还登记册、宜宾县中小学音体美器材遗损登记册、宜宾县中小学音体美器材维修登记册等，音体美保管室应悬挂“音体美管理人员工作职责、体育器材器械设施管

7、理制度”等；音美教室至少应悬挂“音乐美术教室管理制度”等。（三）信息化教育教学管理1、登记造册入账。学校采购日勺微机网络教室、班班通设备、校园广播系统等设备经验收合格后，按规定及时入学校财务账，再逐一登记造册形成明细账，并明确管理人员和寄存地点。2、健全制度，完善资料。微机网络教室应悬挂“中小学微机网络教室学生使用守则、中小学微机网络教室管理制度、中小学微机网络教室安全制度、中小学微机网络教室卫生制度”等，具有“宜宾县中小学微机网络教室教学日志”；多媒体教室、班班通教室应悬挂“中小学公共多媒体教室管理制度、中小学班班通管理使用制度”，具有“多媒体、班班通教学使用日志”。学校要建立制度，做到“班

8、班通”堂堂用；倡导微机网络教室开放管理，供学生自由使用，切实加强信息化设备的使用效益。特色：宜宾县教体局班班通使用管理系统。（四）学校图书室管理1、登记造册入账。学校采购的图书经验收合格后，按规定及时入学校财务账，登记入”图书总括登记薄”，购入捐赠一批填写一格，再按“中图分类法”分类登记入“图书个别登记薄”，一书一号，录入计算机系统，学校自行购置图书管理软件，实行信息化管理。2、定位入柜上架寄存。学校要配置图书保管室、师生阅览室和足够的书架（书柜）并编号，根据“中图分类法”将图书按“图书个别登记号”次序放入书柜，在书脊距下端3CM处贴不干胶标签（标注：柜号、层数、图书个别登记号）。3、健全制度

9、，完善资料。学校图书馆室应悬挂“图书馆室管理人员职责、中小学图书馆室设备管理制度、中小学图书借还制度、中小学图书损坏赔偿制度、中小学图书阅览室规则”等，还应具有“图书总括登记薄、图书个别登记薄、图书注销登记薄、图书借阅登记薄、图书借阅记录表”等。4、重视运用，提高效益。学校要广泛开展多种读书竞赛活动，通过个别借阅、班级借阅、开放图书室、图书走廊等途径，鼓励学生多读书，读好书，提高学生文化素养。三、以完善的资料印证扎实的工作（-）办学基本条件1316印证资料。1、小学数学科学（初中理科试验）仪器达标13o印证资料从上到下具有“仪器设备配齐率记录表、分科仪器设备配置目录、事业报表522表、亮点特色

10、成绩及仪管室试验室常规管理资料”；看现场:仪管室试验室做到“制度健全、管理规范、文化气氛浓厚、整洁安全、资料完善”；据仪器设备配置目录随机抽查查对仪器设备品种数量，以核定小学数学科学（初中理科试验）仪器配齐率。2、音体美器材配置达标率14o印证资料从上到下具有“音体美器材配齐率记录表、音体美器材配置目录、亮点特色成绩和音美教室及保管室常规管理资料”；看现场：音美教室及保管室做到“制度健全、管理规范、文化气氛浓厚、整洁安全、资料完善”；据音体美器材配置目录随机抽查查对音体美器材品种数量，以核定音体美器材配齐率。3、每百名学生拥有计算机台数15。印证资料从上到下具有“每百名学生拥有计算机台数记录表

11、、学生用计算机明细清单（注明寄存地点）、事业报表312和313及522、亮点特色成绩和微机网络教室常规管理资料”；看现场：微机网络教室做到“制度健全、管理规范、文化气氛浓厚、整洁安全、资料完善”；据明细清单随机抽查查对计算机数量，以核定每百名学生拥有计算机台数。4、生均图书册数16。印证资料从上到下具有“生均图书册数记录表、事业报表312和313及522、图书总括登记薄、图书个别登记薄、亮点特色成绩和图书保管室阅览室常规管理资料”；看现场：图书保管室及阅览室做到“制度健全、管理规范、文化气氛浓厚、整洁安全、资料完善”；据图书总括登记薄核定生均图书册数。（二）配齐功能教室，发挥装备效益1、根据四

12、川省中小学教育技术装备原则（川教202361号）,学校要想尽千方百计配齐各功能教室（房），保证师生有运用教育技术装备实行教学的场所。2、各功能教室要做到“制度健全、管理规范、文化气氛浓厚、整洁安全、资料完善”，制度上墙（40cm*65cm）,当期资料放功能教室，往期资料搜集归档装盒。（二）图书总括登记簿页0期图书来源单据号码总计图书分类个别登记号起.1:备注种数册数金额马列主义毛泽东思想哲学社会科学自然科学综合性图书其他种册种册种册种册种册种册（三）图书财产登记簿（个别登记）第页登记口期总登记号书名著（译）者出版社出版日期单价索书号去向注销日期、原因（四）图书注销登记簿日期次序号原总登号类别书

13、名定价注销原因经手人审批人学生图书借阅登记表借书日期登记号书名已偿还借阅人签名学生借书记录表年月日星期人次学习参照书（册）科技书（册）文艺书（册）其他（册）合计（册）服务员签名123本月合计班班通”使用日志宜宾县学校“教学学校（盖章）年级班学年期宜宾县教育和体育局印制宜宾县中小学“班班通”使用教学日志节次教学内容设备运行状况卫生状况纪律秩序讲课教师值日学生（签字）上午1234下午567课外活动要事记录管理员签字教导处审阅学年学校班级期月H注：1.每天每班填写一张；2.卫生状况重要指课前，尤其是讲台（集成讲台）卫生。宜宾县中小学校微机室教学日志学校（盖章）学年期宜宾县教育和体育局印制宜宾县中小学校微机室教学日志日期机号班级教师姓名设备正常状况教学课题内容月日一年级一班正常不正常一月一日一年级一班正常不正常一月一日一年级一班正常不正常一月一日一年级一班正常不正常一月一年级一班正常不正常一月一口一年级一班正常不正常一月一日一年级班正常不正常