新课标-中学教师新课标教材培训总结.docx

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1、新课标一中学教师新课标教材培训总结摘要：所以教学程我们要做首先是甘子们愿亲近数学了数学喜欢数学从而主动地从事数学学习,重培养学生独立性和主性引导学生质疑、调、探实践学习,创设丰富教学情景激发学生学习动机和学习兴趣充分调动学生学习积极性学教师关新课标教材培训总结胡云琼这次参加新课标教材培训使我有机会从各方面提升己总说这次培训容丰富形式多样有教育专精辟而幽默专题报告、深行精彩课标、教材培训、学员围绕专题、课例、案例进行交流与感悟这次培训让我既有观念上洗礼也有理论上提高既有知识上积累也有教学技巧增长对我今工作发现己完善我有着深刻义新课程标准指出学生学习活动应当是生动活泼、主动和富有性程所以教学程我们

2、要做首先是让孩子们愿亲近数学了数学喜欢数学从而主动地从事数学学习我想要做到就是激发学生兴趣苏霍姆林斯基曾说如教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋心状态就急传授知识那么这种知识只能使人产生冷漠态而不动情感脑力劳动就会带疲劳兴趣是老师它是学生主动学习积极思维勇探强驱动力根据学生爱新奇胜心理特征结合数学教学容不失机地诱发学生学习兴趣使学生亲历探知识程充分调动学习主动性和积极性从而使他们体验到获取知识快乐感、成功感增强他们学数学信心我们课堂教学根据学生已有知识验和能力水平巧妙地设置适当悬念创设思维情景使学生产生新奇感和知欲望从而激发学生学习兴趣通对新课程标准学习使我对新课程标准有了更深理明确了基

3、础教育新课程新原因、从单纯重传授知识变体现引导学生学会学习学会生存学会做人、强调学生学习方式多样化倡导主学习3、强调教学程是师生交往、共发展程重培养学生独立性和主性引导学生质疑、调、探实践学习教师不是课程执行者而是课程建设者、调适者是课程实施问题协商者、者因新课程对教师策、开发、研究能力上提出了许多要教师新课程变化是角色变化、由知识传授者变学生发展促进者教师作促进者其角色行表现助学生确定适当学习目标并确认和协调达到目标佳途径；指导学生形成良学习习惯掌握学习策略和发展能力；创设丰富教学情景激发学生学习动机和学习兴趣充分调动学生学习积极性；学生提供各种便利学生；建立接纳支持性宽容课堂气氛；与学生起分享他们情感体验和成功喜悦；和学生道寻真理；能够承认失和错误、由学生管理者化学生发展引导者作引导者教师要记住己职责是教育所有学生因而要坚信每学生都有学习潜能再课堂教学要尽量地给每位学生等参与讨论得机会要常仔细地检、反省己是否对待不学生上有差别要常常了学生得见看看他们是否察觉到了教师期望上偏差随审随修正3、教师课堂位置将不是知识传授着固定位置