7. 四年级综合实践7.自制净水器学历案备课.docx

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1、求真向善创美笃行苏堂小学学历案专用【课时设计】课 题7,自制净水器课时1 课型动手实践集体备课人 员四年级全体综合实践教师主备人刘露课程目标小学综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。学习目标1 .知道水的净化方法，了解水的净化过程，学会制作简易的净水装置。2 .在制作简易净水器的过程中，培养动手操作能力和解决问题的能力。

2、3 .通过研究水的净化，增强环境保护意识，培养节约用水的好习惯。评价任务1 .完成学习任务一，检测学习目标一2 .完成学习任务二(1.2),检测学习目标一和学习目标二3 .完成学习任务三，检测学习目标三资源与建议水是生命之源，是人类赖以生存和发展的重要资源之一。然而，随着工业的进步和社会的发展，水污染日趋严重，成为世界性的环境洽理难题。经调查，全世界有6. 63亿人在平时的生活中无法获得干净饮用水，特别是在一些发展中国家。由于城市、农村水环境基础设施落后，2015年间非洲有一半的人口无法获得干净的饮用水。学生以学过水的净化、保护水资源，对自然界中水的成分、除杂所需的必备材料和原理有所了解，对过

3、滤的操作已经掌握，希望通过自己动脑和动手来制作简易的净水装置的兴致很高。学习过程（课前预习课中学习）二次设计课前预习1 .准备好材料清单：不同浑浊程度的水样、pH试纸、烧杯（50mL）、A4纸、不同规格的塑料瓶、石子（大、中、小）、塑料管、玻璃棒、脱脂棉、托盘、沙子、剪刀、活性炭、纱布、绿豆、海绵。2 .查阅资料，净化水与河水海水的成分及区别。课中学习学习任务一：了解水的净化过程（检测学习目标一）L通过课前预习中查阅资料，了解水里面有什么？我们饮用的水与河里面的水有什么不同呢？3 .小组合作，探究水的不同。（分别从颜色、气味、透明度上的不同进行分析）4 .组内探究：怎样把水库里的水，河流里面的

4、水变成干净、可以饮用的水？（制作净水器，净化水里的杂质）5 .教师讲解自来水厂净化水的过程：取水一沉淀一过滤一吸附一一消毒一配水。学生掌握。学习任务二：制作净化装置（检测学习目标一、二）L准备制作净水器（1）拿出课前准备好的材料（2）教师讲解制作过程并演示：a用剪刀将饮料瓶从中间剪开。b用剪刀在瓶盖中间钻孔，孔径大小与塑料管直径一致。C将塑料管插入孔中，并用胶水密封好。d将切下来的饮料瓶上半部分倒过来放置在下半部分中。e依次放入棉花、纱布、木炭、沙子、石子。f倒入河水测试净化效果。（3）根据教师讲解并演示的制作过程，学生们以小组为单位制作简易净化器。（4）教师巡视小组之间制作过程，并及时给予指

5、导。（加油站补充：L在净化水的时候，可以先将污水静置一段时间，等水中的杂质自行沉淀后，再使用净水器净化。2在污水里加入明矶，能加速杂质的沉淀。）（5）明确：纱布与卵石过滤较大物质（不溶物质）石英砂过滤较小物质（不溶物质）活性炭吸附可溶物质（有色有味的物质）蓬松棉吸附最小物质（不溶物质）（6）各小组展示自己制作的简易净水器，并说出制作的过程和步骤。学习任务三：增强环保意识，节约用水（检测学习目标三）1.通过各个小组展示的作品，并进行净化效果比赛，在本次比赛中，看看自己的表现如何？对自己的表现进行评价。评价项目评价标准评价等级活动评价掌握制作简易净水器的方法积极动脑，善于合作勇于表达自己的观点作品

6、评价造型美观净化效果良好设计合理，有一定的创新性（合格 良好 优秀2.总结提升：通过本节课的学习，同学们学会了制作简易净水器的方法，相信你们在学习的过程中一定有很多的收获，在以后的生活学习中，我们都要珍惜爱护地球上的每一滴水，不去做伤害污染水资源的行为，做一个有环保意识，节约用水的好少年。当堂达标检测1 .能掌握制作简易净水器的步骤。2 .制作简易净水器。作业设计1 .通过制作的净水器来检测净水效果。2 .完成本节课课后的探究报告。板书设计7自制简净水器饮料瓶、塑料管、沙子、纱布、蓬松棉、活性炭、小卵石、剪刀、钻子学后反思1 .学生能掌握水的净化步骤了吗？2 ,学生能够熟料制作净水器吗？备课组长意见：学科负责人意见: