选择性必修上册第二单元大单元教学设计之儒家学派.docx

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1、选择性必修上册第二单元大单元教学设计之儒家学派单元情境：德国哲学家雅斯贝尔斯把公元前800年至公元前200年称为人类文明的轴心时代，是人类文明精神的重大突破时期，当时古代希腊、古代中国、古代印度等文明都产生了伟大的思想家，他们提出的思想原则塑造了不同文化传统，并一直影响着人类生活。雅斯贝尔斯所谓的“轴心时代正值中国的春秋战国时期，这是一个礼崩乐坏，社会激烈变革，天下大乱的时代，也是一个百家争鸣，思想空前活跃的时代。语文报为了让同学们深入了解中国“轴心时代”的思想，准备在报刊上以“观诸子百家，明轴心理想”为主题，每期选择诸子百家中的先贤或书籍作品或流派与之对话，本栏目分为“核心思想阐释”“我想践

2、行*”最妙的言说”。其中“核心思想阐释”是对先贤或作品或流派中核心概念的理解和解释，“我想践行*”打通思想和实践，着眼于你想要以什么思想或具体的行为准则为依据，在生活中修身养性；“我有话说”体现思辨，对诸子思想的辨析；“最妙的言说”重点理解其言说的方式。单元任务：请以选择性必修教材为基础，理解儒道墨三家的核心思想，按栏目要求投稿。第5课三篇文章共读教学目标:1、学生能够通过辨析三篇文章的核心概念的共同点，明了儒家学派的共同追求。2、通过对比三篇文章言说的不同方法，感受相同学派不同的言说风格。教学课时：1课时观诸子百家，明轴心理想选择性义修上册第二单元单元情境：德国哲学家雅斯贝尔斯把公元前800

3、年至公元前200年称为人类文明的轴心时代，是人类文明精神的重大突破时期，当时古代希腊、古代中国、古代印度等文明都产生了伟大的思想家，他们提出的思想原则塑造了不同文化传统，并一直影响着人类生活。雅斯贝尔斯所谓的“轴心时代”，正值中国的春秋战国时期，这是一个礼崩乐坏，社会激烈变革，天下大乱的时代，也是一个百家争鸣，思想空前活跃的时代。语文报为了让同学们深入了解中国“轴心时代”的思想，准备在报刊上以“观诸子百家，明轴心理想”为主题，每期选择诸子百家中的先贤或书籍作品或流派与之对话，本栏目分为“核心思想阐释”“我想践行*”我有话说”“最妙的言说”。其中“核心思想阐释”是对先贤或作品或流派中核心概念的理

4、解和解释，“我想践行*”打通思想和实践，着眼于你想要以什么思想或具体的行为准则为依据，在生活中修身养性；“我有话说”体现思辨，对诸子思想的辨析；“最妙的言说”重点理解他们言说的方式。单元任务：请以选择性必修教材第二单元为基础，理解儒道墨三家的核心思想，按栏目要求投稿。儒家学派任务一：语文报接着开设的是“对话，请儒家学派”你依托教材中的三篇文章，写一则文章阐释儒家学派的核心概念，投到“核心思想阐释”栏目。活动1：请你对比三篇文章的核心词，找到它们的共同点。儒家学派君子是内心以不断学习和不断反省追求仁和不断以远大志向、坚强的意志、坚持不懈努力修炼自己，用礼的准绳严格要求自己，能够尽己心以待人，推己

5、心以及人的人。仁是能够尽己心以待人，推己心以及人。（忠恕）明明德为仁由已，自觉地完善自我修养亲民（新民）推己及人，亲近爱抚民众至善最高境界，不达不止，无限的完善过程八条目以“修身”为基础、根本。修身的方法有格物一致知-诚意-正心；修身的功用是齐家-治国-平天下。不忍人之心是人天生就有的怜爱别人的仁爱之心。四端是人与生俱来需要后天养护的善的开端。儒家学派君子是内心以不断学习和不断反省追求仁和不断以远大志向、坚强的意志、坚持不懈努力修炼自己，用礼的准绳严格要求自己，能够尽己心以待人，推己心以及人的人。仁是能够尽己心以待人，推己心以及人。（忠恕）明明德为仁由已，自觉地完善自我修养亲民（新民）推己及人

6、，亲近爱抚民众至善最高境界，不达不止，无限的完善过程八条目以“修身”为基础、根本。修身的方法有格物一致知-诚意-正心；修身的功用是齐家一治国-平天下。不忍人之心是人天生就有的怜爱别人的仁爱之心。四端是人与生供来需要后天养护的善的开端。儒家学派君子是内心以不断学习和不断反省追求仁和不断以远大志向、坚强的意志、坚持不懈努力修炼自己，用礼的准绳严格要求自己，能够尽己心以待人，推己心以及人的人。仁是能够尽己心以待人，推己心以及人。（忠恕）明明德为仁由已，自觉地完善自我修养亲民（新民）推己及人，亲近爱抚民众至善最高境界，不达不止，无限的完善过程八条目以“修身”为基础、根本。修身的方法有格物-致知-诚意-正心；修身的功用是齐家一治国-平天下。不忍人之心是人天生就有的怜爱别人的仁爱之心。四端是人与生俱来需要后天养护的善的开端。儒家学派“为仁由己”：重修身、明明德。（内圣）“亲民”：推己及人、齐家治国平天下，实行仁政。（外王）积极入世儒家学派任务二：语文报接着开设的是“对话，请儒家学派”你对比教材中的三篇文章的语言风格，写一则文章评，投到“最妙的演说”栏目，说说你最喜欢哪种言说方式，请重点阐释理由。活动1：请你对比三篇文章论说的手法，说说它们的言说风格的差异。你最喜欢哪种风格，请进行阐释说明。儒家学派论语：温文尔雅大学:条贯分明孟子：气势磅礴