中学劳动教育实施方案(1).docx

《中学劳动教育实施方案(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学劳动教育实施方案(1).docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、XXXX中学劳动教育实施方案一、指导思想以为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，把劳动教育纳入学校教育教学活动的全过程，充分发挥劳动综合育人功能，把劳动活动贯穿学校、家庭、社会各方面，进一步丰富劳动教育形式和载体，积极探索具有特色的劳动教育模式，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。为了贯彻落实国家、省、市、县有关文件精神，结合我校实际，制定xxxx中学劳动教育实施方案。二、总体目标通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最

2、美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱,热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。高中：在完成校内和家庭劳动教育的基础上，要开展社区服务性劳动、参加生产劳动，熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。初中：初中在完成校内和家庭劳动教育的基础上，进一步学习增加劳动知识、技能，加强家政学习，积极开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。三、活动形式劳动教育活动的组织形式可以是多种多样的，但必须保证活动的安全、有效地开展。一般可

3、采取两种组织形式：（一）集体活动集体活动是劳动教育活动最基本的组织形式。活动的开展要以年级、级部、班级为单位统筹规划组织进行。同时，鼓励各班之间、不同年级之间共同进行，通过活动培养学生的集体荣誉感。（二）个人活动个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。通过学生独立开展活动，培养学生自主学习研究的能力，培养学生探索发现的能力，培养学生发现和解决问题的能力。在学生个人完成活动后，鼓励学生进行总结反思，将劳动教育与德育、智育有机结合。四、主要原则（一）思想引领坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育

4、价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。（二）遵循规律根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，遵循劳动教育规律，针对初中和高中选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。（三）有机融合要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。同时要加强学科融合，提供技术支撑，紧紧围绕提高学生劳动素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平、创新精神和实践能力。（四）实际体验实践性是劳动课

5、的基本特点。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。（五）安全第一劳动技术课必须确保学生的安全。劳动课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用劳动工具、设备,自觉穿戴必须的劳动保护用品；养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。五、途径和方法（一）组织领导为了更好的落实和推进劳

6、动教育的实施，学校成立了以校长为组长的领导班子，建立健全工作机制，各年级、处室负责具体劳动教育的落实和评价。组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、各级部主任、全体班主任、家委会成员（二）课程建设为了充分发挥劳动教育在全方位育人的作用，学校注重师资队伍的建设和发展。定期组织处室负责教师和班主任老师进行培训学习，提高对劳动教育的认知水平，掌握开展劳动教育的知识和方法，加强劳动教育与各学科的融合发展。同时，在条件允许的前提下，充分利用教室、宿舍、校园卫生区、家务劳动、志愿者服务活动、综合实践基地、学校实践基地开展劳动教育。逐步培养学生热爱劳动，学会劳动的好习惯，体验劳动的过程。（三）教育管理劳动教

7、育过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同的学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。主要由班主任负责组织学生活动管理，让学生有更多的时间参加实践活动。（四）展示评价为了保证劳动教育的价值得到充分的发挥，评价是至关重要的，对组织的活动要展示学生的劳动成果，肯定学生的劳动成果和收获。劳动教育的评价要强调“过程”和“结

8、果”并重，尤其要注重情感、态度和价值观的形成。教师要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。六、具体措施1每学期的劳动教育必须有计划、有配档、有总结、有活动记录。2 .建立学校、家庭、社区、基地等多方结合的教育网络。实现课内课外、校内校外相结合。充分利用家长会、微信群等,加强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。3 .学校每学期集中设立“劳动教育周”，开展劳动教育活动;每学期一次开展校外志愿劳动服务活动；每周安排两次劳动教育课，校内体验劳动过程，重点彻底整理校园环境卫生；每天进行两次宿舍卫生和教室卫生整理，保证教室和宿舍窗明几净，物品摆放整齐有序；寒暑假、五一、周末等假期集中开展家庭劳动教育活动，在家长的帮助下学会干家务，并进行晾晒，体验劳动教育乐趣。4劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行教学楼楼道和楼梯、教室、宿舍、校园卫生区等年级、班级负责制。明确班级位置和要求，教育处和校级值日重点进行检查和评价。5.教育处负责活动安排，标准制定；团委负责集中活动的评价，违纪情况统计通报，劳动技术指导；总务处负责劳动物资保障，工具发放，回收；年级组负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级量化；班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动,评价每个学生的劳动情况，记入个人综合素质评价。