学校第一学期教学工作计划.docx

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1、学校第一学期教学工作计划一 .指导思想新学期的数学教育教学工作，我将以义务教育数学课程标准（2023版）为教育教学导向，以校本教研导学案为突破口，以有效课堂教学为研究的抓手，塑造善于思考、勇于实践、具有较高数学素养的学生群体，努力构建动态生成、充满活力的数学课堂。二 .师德师风教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，在教育教学过程中要始终牢记立德树人的教育任务。作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为具有历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给

2、教育事业，为祖国的教育事业尽自己最大的努力，我也相信这也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚，矢志不渝，无怨无悔。我要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘。在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教，引导不同的学生在学习上有不同的发展。三 .班级情况分析：1 .基本情况：本班共计53人，其中男生26,女生27人。2 .“四基”“四能”掌握情况：大部分学生，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

3、3 .学生学习习惯：绝大多数学生已经养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责，能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息，勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。4 .学困生情况：个别学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题；还有个别学生比较聪明，但学习上不努力，成绩不高。四.教材简析：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向（二）分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图和数学广角，其中分数乘

4、法和除法、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。1 .在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。2 .在图形与几何方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。位置与方向在四年级下册的“用方向与距离确定位置”已经学习，但还得巩固提高；通过对

5、曲线图形一一圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。3 .在统计与概率方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。4

6、 .在综合与实践方面，教材安排了数学广角的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。五.教学目标本册教材的教学目标是，引导学生：1理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2 .理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3 .理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4 .掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5 .知道圆是轴对称图形，进

7、一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6 .能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7 .理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8 .认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10 .体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

8、信心。12 .养成认真作业、书写整洁的良好习惯。六.教学改革措施：1 .转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。2 .在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆一摆、拼一拼、说一说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。3 .在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能。4 .练习的安排，要由浅入深

9、，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。5 .增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。七.后进生转化措施：1 .培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。2 .对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。3 .重视与家庭的联系。八.潜心教研，提高素质教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式。在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。