小学师德考核评价方案.docx

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1、XXXX小学师德考核评价方案为规范教师职业行为，完善教职工考核评价机制，全面提高我们学校教师的职业道德水平和综合素质，营造良好的教书育人环境，进一步建立和健全教师职业道德建设的保障机制、约束机制和激励机制，增强师德师风建设的实效性，调动广大教职工的工作积极性和创造性，促进学校各项工作协调发展，提升育人质量，根据国家新时代中小学教师职业行为十项准则和新修订的中小学教师职业道德规范、以及上级有关文件，结合我校实际，特制订本方案。一、指导思想坚持以全国教育大会精神和中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见（中发2018）4号），省委、省政府关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施

2、意见（X发（2018）44号）、教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）的通知关于印发新时代中小学教师职业行为十项准则的通知等文件精神为指导，不断加强新时代教师队伍师德师风建设,自觉落实全面从严治党和加强意识形态工作的各项要求，聚焦“学校精致、育人精准、学生精神、管理精进”总体目标，全面加强教师队伍党建工作，全面加强教师思想政治工作，引导广大教师争当“四有好老师”，不断提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育。二、考核范围学校全体在职教职工。三、考核原则1坚持实事求是，公开、公平、公正的原则；2 .坚持过程与结果并重、定量与定性相结合的原则；3 .坚持统一考核、分类量

3、化的原则；4 .坚持突出育人质量的原则。四、组织领导学校成立师德考核评价领导小组，加强对师德考核工作的指导、监督和审核。领导小组具体负责师德考核评价方案起草修订、组织实施、结果反馈及复议等工作。成员由学校领导、教务、人事、纪检等相关科室人员以及班主任、教师代表、家长代表等7-9人组成，其中班主任、教师代表和家长代表的产生，要履行相应的民主推选程序，人数不少于领导小组成员的12o五、考核内容师德考核内容主要包括，意识形态、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等内容。六、考核方式师德考核评价方式主要从三个方面考核，一是前置条件,二是师德评议性考核(师德评议性考核每学期末组织1

4、次)，三是从教行为日常督查评价。师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，1 .前置条件(1)教师承担的工作达不到省规定平均课时量或平均工作量的，师德考核不得被评为优秀等次；（2）教师一学期按照XXXX小学教职工考勤管理量化办法累计请假（包括病假）达到一个月的，师德考核不得被评为优秀等次；（3）教师从教行为出现违反“中小学教师师德投诉必查内容36条”之一的，违反XX市“师德投诉必查内容30条”之一的，或者从教行为受到学校或者上级主管部门处理的，师德考核不得被评为优秀等次；其中，对有偿补课、乱收费乱摊派、向学生或家长索要财物、体罚学生、酒后上课、弄虚作假及在教育教学活动中有违背党和国家方针政策

5、言行、不公平公正对待学生产生明显负面影响、违背教育规律增加课业负担等严重违反职业道德行为之一者，师德考核直接确定为不合格（不得被评为优秀）等次。对查实参与有偿补课的，除给予记过处分外，要按规定没收其违规所得，扣发年度绩效工资，本学期师德考核等次直接确定为不合格（不得被评为优秀）等次，并取消其3年内申报高一级（档）职称及3年内各级各类评优树先资格。情节严重的，调离教育教学岗位，不得从事教育教学工作（4）无故不服从“县管校聘”改革、出现违反事业单位工作人员考核有关要求的，师德考核直接确定为“不合格二2 .师德评议性考核师德评议性考核采取教师评议（60%）、服务对象评议（20%）和考核领导小组评议（

6、20%）相结合的方法进行，结果分优秀、合格、不合格三个等次。主要从教师的意识形态、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、教书育人、为人师表、终身学习、尊重家长和学生、团队意识、合作精神和大局意识等方面进行评价，考核内容包括：中小学教师职业道德规范；山东省教育厅规范办学行为的有关规定;XX市师德投诉必查内容30条;XX县中小学教师违反职业道德规范暂行处理办法；XX县教师礼仪规范(试行)等。(1)教师评议又包含全体教师互评(40%)、主管单位教师互评(30%)和主管单位考核小组评议(30%),全体教师互评由学校统一组织评议。主管单位教师互评和主管单位考核小组评议，由学校将全校教职工按各年级组、音

7、体美组、处室综合组为单位考核，分别成立考核小组，由分管领导、部门负责人、部分骨干教师组成5-6人组成主管单位考核小组，骨干教师通过民主程序推选。(2)服务对象评议(20%)又包含学生评议(10%),家长评议(10%)o学生及家长评议活动由学校组织进行，每学期1次，学生、家长评议各占10分。(3)考核领导小组评议(20%),由学校成立师德考核评价领导小组进行评议。3 .从教行为日常督查(规范廉洁的从教行为日常督查为扣分项，既从师德考核评议专项中扣分)(1)学校督查。由学校组建督查小组，做好定期督查或抽查，做好记录，对出现的问题当日通报，其他处室所查处的有关师德问题及时上报办公室，纳入师德考核。（

8、2）投诉督查。被投诉违反“XX市师德投诉必查内容30条”的，由学校专门成立工作小组由学校校级领导和负责师德工作的责任处室负责人进行全面的调查了解，经查属实的由学校校委会以及调查小组研究决定加重扣分，情节严重者师德考核不能确定为合格及以上等次。日常督查（本项为扣分项，既在师德考核专项中扣分）依据XX市师德投诉必查内容30条、XX县中小学教师违反职业道德规范暂行处理办法、XX县教师礼仪规范等有关规定，由学校组建督查小组，做好定期督查或抽查，做好记录，对出现的问题当日通报，其他处室所查处的有关师德问题及时上报办公室，纳入师德考核。凡违反相关要求的，除按照XX县中小学教师违反职业道德规范处理办法规定，

9、分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同等处理,在师德单项考核中“日常督查”项中按实分扣除相应量化分，同时在绩效考核量化总分中实分扣除。1学校督查。学校组织团队进行督查，出现的问题当日通报，按规定标准扣分。2 .投诉督查。被投诉违反“XX市师德投诉必查内容30条”，经查属实的由学校研究决定加重扣分，校内投诉查实的按标准扣分的15倍记，县级投诉查实的按标准扣分的2倍记，市级（含市级）以上投诉查实的按标准扣分的3倍记，情节严重者师德考核不能确定为合格及以上等次。3 .督查扣分标准。凡违反给予警告处分其中一条的，酌情扣除量化分1-10分；违反给予记

10、过处分其中一条的，扣除量化分11-20分；违反给予降低专业技术职务等级处分其中一条的，扣除量化分21-40分；凡被给予撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同等处理的，师德考核量化直接计为0分。七、考核分数核算办法1 .评议考核分数核算。(1)教师评议。学校按程序组织全体教师互评(40%).主管单位教师互评(30%)和主管单位考核小组评议，去一定比例的最高分最低分后取平均分。(2)学生评议为学生满意度测评。每学期1次，评价意见分满意、基本满意、不满意三个等次，分别按“满意”100分、“基本满意”70分、“不满意”30分计分,按【(100X满意票数+70X基本满意票数+30义不满意票数

11、)/(100总票数)】X5折算。(3)家长评议为家长满意度测评。每学期1次，评价意见分满意、基本满意、不满意三个等次，分别按“满意”100分、“基本满意”70分、“不满意”30分计分,按【(100X满意票数+70义基本满意票数+30X不满意票数)/(100X总票数)】义5折算。(4)学校考核领导小组评议。每学期末由学校考核小组对全体教师进行评议，去一定比例的最高分最低分后取平均分。学生评议、家长评议、教师互评、考核小组评议等方式对品德修养进行定性考核：将教师评议、服务对象评议（学生评议、家长评议）、考核领导小组评议按比例合计计分，并从中扣除从教行为日常督查分值，得出最后得分，按分值高低排序，划

12、分为优秀、合格档次。2 .其他项目的分数核算按照学校相关方案进行核算。八、考核结果的使用1建立个人师德师风档案，教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘用、干部选拔任命、绩效工资发放、奖惩等方面的重要依据。3 .师德考核等次优秀的，在提拔使用、职务评审、岗位聘用、表彰奖励时，同等条件下优先考虑；推荐市（县）级以上优秀教师（优秀教育工作者）的表彰人选，其近两年师德体现必需为“优秀”档次。4 .师德考核不合格的，三年内不得申报和聘用高一级教师职务，不得提拔、评先选优，取消当年所获得的荣誉,必要时可调整岗位；教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，将给予党纪政纪处分可能取消已聘用的职

13、称资格,调整为下一级资格执行。九、具体事宜1 .各级部处室务必于假期前一周完成教师之间的互评和学生对教师的评议，并进行分数的统计核算与公示。2 .利用家长会或家长课程开课完成家长对教师的满意度测评，当日进行分数的核算与公示。3 .学校师德考评小组负责完成对全体教职员工进行师德评议，并负责分数的核算与公示4 .教学指导中心、课程研发中心、办公室、教师发展中心务必提前根据各自的负责项目，对教师的工作能力、工作表现、工作业绩、师德日常督查情况进行核算量化，并予以公示5 .各部分的成绩公示无异议后由学校统一汇总进行总成绩公示。6.按照学校申报的师德优秀比例进行师德考评等级的认定、公示、上报。附件1：X

14、X市师德投诉必查内容30条附件2：XX县中小学教师违反职业道德规范暂行处理办法附件3：XX县中小学教师礼仪规范（试行）XXXX小学202X年2月21日附件1：XX市师德投诉必查内容30条1语言不文明，讽刺、挖苦、辱骂学生，侮辱学生人格，造成学生身心伤害的；2 .体罚或变相体罚学生，指使或教唆学生体罚学生的；3 .违背教育规律和学生成长规律，用错误言行区分学生,严重挫伤学生自尊心的；4 .育人导师制中，由于方法不当导致所负责学生发生自杀、自残、违法犯罪等恶性事件的；5 .对学生实施有偿补课、有偿家教，私自办班或在社会培训机构兼职的；6 .向学生推荐培训机构，与培训机构合伙谋取私利，或为培训组织者

15、招生提供便利的；7 .无教学方案上课，或备课不认真、不完成教学任务的；8 .无故不上课，或对学生作业有布置而无批改，严重不负责任耽误学生学业的；9 .给学生布置惩罚性作业，或将学生罚站、赶出教室思过的；10 .擅自停课、随意放假，或将有过错学生撵回家，擅自剥夺学生校学习和参加活动权利的；11 .公开排列学生成绩名次及按成绩排座次的；12 .工作日期间不请假外出，无故迟到早退的；13 .工作日午间饮酒，课堂内吸烟、使用通讯工具的；14 .工作时间上网聊天、看视频、打扑克、玩游戏、炒股及其它与教学无关的网上浏览的；15 .以各种形式或巧立名目向学生乱收费的；16 .要求或变相要求学生家长为教师办私事的；17 .向学生或家长索要或变相索要财物，接受学生及家长宴请、礼品或有其他谋利行为的；18 .擅自向学生、家长推销书籍报刊、教辅资料或其它商品的；19 .在给学生调位、安排学生干部、评先推优等过程中借机向学生或家长谋取私利的；20 .在组织活动过程中，强行要求学生统一，增加学生家长经济负担的；21 非因教育子女需要，要求家长到校，或以电话、飞信等方式为难学生家长的；22 .发生不正当男女关系、师生关系等有违社会公德行为，或参与赌博、色情活动的；23 .传播、灌输有害学生身心健康的言论、思想，参与社会传销、邪教、封建迷信等有损国家和人民利益的组织或活动的；24 .在考核