中学生文明礼仪与行为习惯教育材料.docx

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1、丈八庙寄宿制学校文明礼仪与行为习惯训练材料礼仪是人类文明的标尺；礼仪是美妙心灵的呈现。人生活在社会里，留意仪表形象，养成文明习惯，把握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。作为一个有抱负、有追求的现代人，留意礼仪的自我修养，即在学习礼仪、运用礼仪中，对仪容、举止、表情、服饰、谈吐和待人接物等六个方面，都能呈现出一个人的教养。并在社会交往中，有所为，有所不为，自觉地运用礼仪法律规范，方算知书达礼，方称得上是一个有教养的人。只有严格要求自己，才能做到“举止文明，处世得体”，方可“有礼走遍天下”。这里我们选编了学校礼仪方面的内容，供同学们学习、实践。一、同学应有的仪表（一

2、）仪容服饰脸必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象勿傲、勿暴、勿怠，颜色宜静、宜和、宜庄。在校内，同学不宜穿中、高跟皮鞋。而应穿布鞋、运动鞋,这样便于做早操和上体育课，同时也可显示出青少年衰弱的身姿。（二）仪表举止1、正确的站、坐姿势和雅致的步态：“站如松，坐如钟,行如风”。2、稳重得体的动作，优雅适当的手势路上行走，必需靠右行，不能走中间，途中遇到领导、老师、熟人，应热忱点头示意，礼貌地打招呼。领导、老师到教室、寝室时，同学应礼貌地打招呼、让座。上下楼梯，过狭窄通道，遇到领导、老师、老年人，应主动让道。打开水、打饭、洗碗等应“先人后己”，礼让三分。与人交谈时要保持

3、适当的距离，手势不宜过多，动作不宜过大。要给人一种优雅、含蓄、彬彬有礼的感觉。克服“冒冒失失”的行为。3、养成良好的卫生习惯：做到“六勤”：即勤洗澡、勤换衣裤、勤修面、勤理发、勤洗手、勤剪指甲。二、课堂教学礼仪同学应在课前两分钟进入教室，预备好课业用品，静侯老师到来。同学因特殊状况，上课迟到了，就要留意举止的文明和礼仪的周到。1、在教室门口先喊“报告”。如教室门关着，那就应是轻轻叩门；在得到老师允许后，才能进入教室。2、要向老师说明迟到的缘由，说话态度要诚恳，得到老师谅解和允许后，方可入座。3、走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐

4、下后，应马上集中留意力听讲。正确回答老师的提问，也是遵守纪律的表现。1、同学如要回答问题，应先举手，并要在老师点到自己的名字时，方可站起来答题。2、回答问题时，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或有意做出滑稽的举止引人发笑，说话声音要洪亮、清晰。3、对提的问题答不出，也应先站起来，再用愧疚的语调实事求是地向老师说清晰，不要不站起来。4、在别人回答时，不应任凭插嘴，别人答错了，也不应讥讽称赞，自己能答，可举手。5、作为老师，应对同学的正确回答，赐予确定，对同学回答不出，切忌用讽刺挖苦的语言去损害同学的自尊心。三、师生在校内外的礼仪同学在宿舍中的礼仪寝室是反映同学精神文明和礼仪修养的一个窗口。对住校的

5、同学来说，由于寝室是他们主要生活环境之一，它的面貌，在肯定程度上能体现和反映出这些同学的文化修养和思想修养，所以在寝室要留意如下礼仪：1、保持寝室内外的洁净，要每天打扫寝室。不要在寝室内外乱抛瓜果、纸屑、乱倒饭菜。2、被褥要折叠得整齐美观，并统一放在肯定位置上。3、衣服、鞋帽、口杯、碗匙等，要统一整齐地放在规定的地方。4、换下的脏衣服、脏鞋袜要准时洗和晾干，未洗前不要乱丢。5、寝室内外的墙壁严禁乱写乱画，严禁张贴，要保持洁净。6、严禁在宿舍区随地大小便，严禁向楼下倒水。同学与老师间的礼仪（一）师生校内外相遇1、同学与老师相遇，通常应由同学主动先向老师招呼，道声“老师早”或“老师好”。老师应面带

6、笑答“早”或“好工2、在校外和老师相遇时，同学应主动向老师行礼问好；在车、船、码头遇见老师，即使乘客多，人拥挤，同学也应让老师先上车船；在车上、船上或消遣场所、交际场合中遇到老师，同学应向老师招呼、让座。3、在进出的门口、上下楼梯时和老师相遇，同学应主动招呼，请老师先行。4、老师来家访问，同学应热忱迎接，主动向家长介绍老师，同时请老师坐，给老师倒茶；为了便于老师和家长交谈，同学应临时回避；当老师离开时，同学应热忱送别。5、毕业后，遇到老师，要主动热忱地向老师问好。重要节日，特殊是老师节，应给老师写慰问信、贺卡或去拜望老师,使老师感到欣慰，感到自己的辛勤劳动没有白费。（二）师生谈话同学与老师谈话

7、，应留意如下几点：1、和老师说话时，同学应主动请老师坐。若老师不坐,同学应和老师一起站着说话。2、同学无论是站着还是坐着，都应姿势端正，不行东张西望，不行抓头摸耳，不行抖腿搁脚，还应明目凝视着老师,认真地听老师说话。3、假如老师说的话，同学感到不理解，或无法接受，并有不同看法，可不必隐瞒，应虚心而恳切地向老师请教，直到弄明白为止。4、对于老师的规劝和正确的批判，同学应开心地接受，而且态度要虚心，决不能当耳边风。即使老师态度较生硬、急躁，也不应计较，更不能嫌烦抵触，而要想到这是老师在关怀关心自己。5、同学不能在办公室久留或乱翻老师的东西，不行影响其他老师的工作。四、男女同学接触的礼仪1、异性同学

8、间，特殊应留意以礼相待，相互公平，相互敬重、关心。不能互起外号，不能讲粗话、脏话和庸俗的传闻,不能久久凝视对方，不能打打闹闹。对异性同学的容貌、身材和衣着，不应评头品足；对异性同学的弱点、缺点或残疾，不行嘲讽、不要损害对方的自尊心。2、对异性同学不宜过分亲昵。男女同学正处于生理、心理发育成长的青春期，双方往往都会产生对异性的奇怪和爱好，但由于年轻，自我掌握力量较差，对社会的了解和对生活的理解又较浅薄，在这种状况下，异性同学过分亲昵，就可能异致想入非非，甚至做出实质是不敬重自己和他人、损害对方的行为，使双方的学习和身心健康受到影响。3、正确处理好同学聚会。同学的生日聚会应以精神沟通为主，以学业为

9、重。活动的支配应有激励作用，应能鼓舞同学奋勉向上，使同学开心地度过生日，并享受同学们赐予的集体友爱和暖和。而不应每人凑钱，到馆子里或在寝室里大吃大喝,不能酗酒和无节制地狂欢，更不能影响他人的正常生活。五、集会礼仪1 .晨会或其他场合升降国旗仪式时，要肃立立正，脱帽行注目礼，直至升降国旗完毕。不自由走动，不嬉闹谈笑和东张西望。2 .唱国歌时，态度要严厉，声音要整齐洪亮。3 .同学参与活动集队时，要静、齐、快，不勾肩搭背，不任意谈笑，要提前到达集合地点，以保证集会准时开头。4 .进入或离开会场要听从指挥，留意秩序，不一哄而上,不争先恐后，以免造成拥挤堵塞和防止事故。5 .集会中应留意遵守会场纪律，

10、不任凭走动或发出声响,不做破坏会场气氛，影响集体荣誉的事。6 .在集会过程中，同学应提前落座，恭候报告人到来。当报告人到来时，会场应马上宁静下来，并报以热闹的掌声。在报告过程中，每个同学应端坐静听，不交头接耳窃窃私语，不打瞌睡，不无故中途离席。报告人说到精彩处应鼓掌表示赞同，报告结束，也应以长时间的热闹掌声，以表示感谢。7 .集会时如有上级领导或客人参与，应在他们到达时以热闹的掌声表示欢迎，离场时应让领导或客人先走，并以热闹的掌声欢送。丈八庙寄宿制学校如何培育学校生行为习惯的养成法国学者培根曾经说过：习惯是人生的主宰，人们应努力地追求好习惯。的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的

11、行动。纵观历史，大凡获得胜利的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地嘱咐自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。这位以小跑走完一生的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为习惯对一个人各方面的素养起了打算性的作用，对我们学校生来讲，尤为重要。就拿与我们亲密相关的学习来说吧，我们常常看到这样的现象，有些同学平常不刻苦、不用功，考试常常得不到高分；我们也看到，有些同学双休日只顾玩，把作业压到星期日晚上才去做,开了夜车还做不好。其实，这完全是学习习惯和方法的问题

12、。大家都知道，一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松拘束。而假如你不能养成好的习惯，上课不留意听讲，不踊跃发言，不钻研难题，这些习惯不但不能提高效率，而且对你身心进展也会造成不利的影响。因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯；好习惯，益终身。这样一来，你就能取得事半功倍的效果了。学校阶段的同学年龄还小，可塑性很强，他们很简洁被自己常常接触的事物形象所感化，进而逐步被同化，也就是我们平常所说的“近朱者赤，近墨者黑。”真正能做到“出淤泥而不染”的那是少之又少，作为一个合格的班主任要常常观看同学，擅长捕获同学中间一些不良现象的产生，然后抽丝剥茧，查找根源，最终

13、将不良现象或习惯“扼杀于萌芽状态”，我们应从与同学接触最多的群体或个人开头观看，首先老师应给同学树立一个良好的学习榜样，老师始终是同学心目中最完善的形象，他们会有意识地将老师的一言一行作为自己仿照的对象，也就是说老师对同学起了一个潜移默化的作用。因此，老师要给同学一个良好的形象，如若有不良行为同化了同学，那可真是有辱师德，误人子弟了。其次，家长也是同学行为习惯养成的一个重要因素，家长是同学的启蒙老师，与同学接触的时间相当长，而且同学对家长的依靠性特殊强，家长的一举一动往往成为同学推断是非得失的标准。有很大一部分同学，在学校中已经接受了老师正确的引导,可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失

14、去了行为习惯是非推断的标准，犹如一团面粉一会儿捏成直的，一会儿捏成弯的，最终反而什么也没有捏成，这在很大程度上将影响孩子以后的习惯养成。最终，同学本身也是同学行为习惯养成的一个不行忽视的重要因素。在学校里，除了老师，同学接触最广的还是同学群体之内了，老师要常常观看同学的活动，看看是否有不良现象的发生，有很多同学常常会从电视上、家里、社会上等渠道而沾染上了一些不良习气。这时，他们在老师的面前可能有所顾忌,但他们在同学之间确定会“原形毕露”。如若纵容下去，势必会影响到其他的同学。这时，老师可通过多种途径观看到这种现象,然后以一个恰当的时间，用一个恰当的方法，对“症”下“药”，对他们进行“改造”，让

15、他们改掉不良习惯。对于同学而言，老师的一言一行，不管有无进行训练的自觉性，都会成为同学仿效的标准。因此，老师的一言一行，对于法律规范引导同学形成良好的行为习惯至关重要。一、在课堂教学中渗透思想品德训练在课堂教学中，必需联系实际，指导同学良好的行为习惯,如在学问的传授过程中有机渗透预、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，喜爱劳动等等习惯的培育。让同学在不知不觉中受到感化，形成习惯。输在此基础上，老师还可依据同学的特点，相应地开展主题班会、集体嬉戏，参观旅游等一系列课外活动，深化教学内容。如，每年的清明节可组织同学去烈士纪念碑前扫墓，缅怀烈士的英雄事迹，从而懂得今日的幸福生活是来之不易的，知道珍惜现在所拥有的学习和生活。二、学校、家庭、社会形成合力，矫正同学不良行为。同学良好行为习惯的养成，单靠学校训练是远远不够的，由于家庭