《认识动物》（教案）安徽大学版三年级下册综合实践活动.docx

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1、认识动物教案教学目标：知识与技能：1 .学生能够认识并命名一些常见的动物。2 .学生能够描述动物的特征和习性。过程与方法：1 .学生通过观察、比较、分类等方法，积极参与动物认知活动。2 .学生通过团体合作和交流，培养合作意识和沟通能力。情感态度与价值观：1 .培养学生对动物的兴趣和关爱意识。2 .培养学生的观察力和思维能力。3 .培养学生的团队合作精神和分享意识。教学重难点：教学重点：认识常见的动物，描述动物的特征和习性。教学难点：培养学生的观察力和思维能力，提高学生的表达能力。学情分析：本节课是三年级下册学生的第一节综合实践活动课，学生年龄在8.9岁左右。根据学生的年龄特点和认知水平，他们对

2、动物有一定的基础认知，能够辨认一些常见的动物，并对其特征有一定的了解。但是他们对动物的分类和习性了解较少，表达能力也相对较弱。因此，本节课的设计旨在通过观察和比较动物的特征和习性，培养学生的观察力和思维能力，提高他们的表达能力。教学过程：一、新课导入教师：同学们，今天我们要一起来认识一些动物。我们先到学校附近的公园去观察一下周围有哪些动物。请大家仔细观察它们长得什么样，有什么特点。观察后，我们一起讨论一下。好吗？学生：好！（教师带领学生来到公园，观察周围的动物）教师：现在请大家说说，我们在公园里看到了哪些动物？谁来说一说？学生1我看到了一只小鸟，它有翅膀，能飞。学生2：我看到了一只松鼠，它有长

3、长的尾巴，会爬树。学生3：我看到了一只狗，它有四条腿，会汪汪叫。二、呈现各种各样的动物教师：同学们，我们来看一些动物的图片或卡片。我会逐个展示,你们观察后说出动物的名称，并描述一下它们的特征和习性。好吗？学生：好！（教师逐个展示动物的图片或卡片）教师：第一张图片是什么动物？谁来说一说它的特征和习性？学生4：这是一只猫，它有柔软的毛，喜欢捉老鼠。教师：很好！下一个是什么动物？学生5：这是一只鸭子，它有长长的脖子，喜欢在水里游泳。三、探究动物的特征和习性教师：现在，我将你们分成小组，每组给予一些动物图片或卡片。你们在小组内观察并比较所分到的动物，讨论它们的相同点和不同点。同时，你们也可以提出问题并

4、寻找答案。开始吧！（学生分成小组，开始观察、比较和讨论）学生6：我们小组的动物有猫、狗和兔子。它们都是哺乳动物，都有四条腿，但是它们的大小和颜色不同。学生7：我们小组的动物有鸟、鸭子和鸽子。它们都是鸟类，都有翅膀，但是它们的喜欢的食物不同。四、总结教师：同学们，你们观察和比较了这些动物后，能否将它们进行分类呢？谁来分享一下你们的分类结果，并解释一下你们的分类标准？学生8：我们将动物分成了哺乳动物、鸟类和爬行动物。我们根据它们的特征和习性进行分类。教师：很好！你们的分类结果很准确。根据动物的特征和习性进行分类是一个很好的方法。五、拓展教师：现在，我给你们一些关于动物的问题，你们可以自由思考并回答

5、。同时，我也鼓励你们用自己的语言描述一种动物的特征和习性。还有，你们可以选择一个自己喜欢的动物进行介绍，可以用图片、文字、口头表达等方式展示。开始吧！（学生思考并回答问题，描述动物特征和习性，展示自己喜欢的动物）学生9：老师，我选择介绍大象。大象有长长的鼻子，叫声很大,喜欢吃树叶和草。教师：非常好！你对大象的描述很详细，大家都能听懂。谢谢你的分享！（学生们依次展示自己喜欢的动物和相关信息）板书设计：认识动物-动物分类-动物的特征和习性教学反思：本节课通过观察、比较和分类的方式，引导学生认识动物并描述其特征和习性。学生在小组合作中积极参与，能够观察和比较动物的不同之处，提出问题并寻找答案。在拓展环节中，学生展示了自己对动物的理解，提高了表达能力。然而，部分学生在描述动物特征和习性时表达不够清晰，需要进一步加强。下一节课可以通过更多的实物展示和互动游戏来加深学生对动物的认知，进一步培养他们的观察力和思维能力。同时，教师可以针对学生的表达能力进行个别辅导，帮助他们提高语言表达的准确性和流利度。总结：通过本节课的学习，学生能够认识并命名一些常见的动物，描述动物的特征和习性。学生通过观察、比较和分类等活动，培养了观察力和思维能力，提高了表达能力。在团队合作和交流中，学生培养了合作意识和沟通能力。这些都有助于学生全面发展，并培养他们对动物的兴趣和关爱意识。