江苏凤凰版二年级科学第一课《今天天气怎么样》课程教案设计.docx

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1、教学进度安排:周次教学内容课时备注11、今天天气怎么样1今天天气怎么样教学目标：1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。3、认识各种各样的天气符号。4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学重点：认识各种各样的天气符号。教学难点：学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学准备：天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。预习要求：关心当天的天气情况教学过程一、导入新课1、出示小诗：关心天气呼呼呼，起风了，哗哗哗，下雨了，雨停了，云散了，太阳出来了！走到户外，去看天上的云彩；挽起裤腿，去溅路边的水花

2、。2、引导学生读一读。3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。4、板书课题：1、今天天气怎么样齐读课题。二、设计天气符号1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？学生说一说今天的天气情况。啊，看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。预设：A、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天），你觉得用什么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有

3、一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢？B、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢？C、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评价并从中选出优秀作品。教师小结：看了大家设计出来记录天气情况的简单符号，老师非常高兴，因为大家的符号设计得非常的漂亮。5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？风大不大？（有风，但是不大）那我们怎么来记录看不见的风呢？学生交流讨论。6、教师小结：我们在记

4、录天气情况的时候，仅仅画上太阳，雨点或者白云，是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记录的天气情况才更完整，更符合实际情况。三、认识天气符号1、教师谈话：同学们，今天的天气情况，我们已经了解过了，并且我们也设计了简单的符号，记录了今天的天气情况，那么同学们还遇到过哪些天气情况呢？全班交流讨论。雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。2、教师出示书本的第三页的四幅图片，引导学生欣赏这些图片了解一些天气情况。书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。3、认认识天气符号其实在我们的生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光靠几个简单的天气符号是不能记录这些复杂的天气情

5、况的，因此，我们要设计出很多很多的天气符号4、教师出示课本第三页下面的10个天气符号。学生仔细的观察并交流，讨论一下这些天气符号分别表示什么天气，分别表示什么意思？全班交流讨论，了解这10个天气符号表示的意思.教师作适当的指导，特别是下面一排最后四个符号比较陌生，学生可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。5、教师相机出示其他的一些天气符号，让学生了解了解。四、阅读天气预报1、同学们，今天我们了解了一些天气，还了解了一些与之相应的天气符号，那么，大家会阅读天气预报吗？2、出示课本第四页上面一幅图，这是一份天气预报，请同学们来读一读，能不能从中读出有关的天气信息。引导学生读一读。学

6、生认真仔细观察这幅图，了解这幅图上面包含的天气信息。全班交流，说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说是从，这幅图的哪个地方读出来的。（天气：多云，最高气温19C,最低气温12C,南风2到3级。）3、出示今天气象台，发布的我们地区的天气预报，请学生一起读一读看一看，了解今天的天气情况。4、教师小结：同学们从这份天气预报中，我们读到了一些有关的天气信息。天气预习可以让我们提前知道天气情况，对我们安排今后几天的工作很有帮助，所以学会朗读天气预报很重要。五、课堂总结同学们，今天我们学习了今天天气怎么样这一节课，了解了今天的天气情况，并且了解了有哪些天气，认识了一些天气符号，还学会了阅读天气预报，从天气预报中得到一些有用的天气信息。下一节课我们将继续学习天气方面的内容，请大家课后预习第二课天气的影响。