教师职业口语水平检测.docx

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1、教师职业口语水平检测一、教学口语检测（60分）A级1、精神饱满，充满自信；教态自然、大方；能运用态势语2、语言规范；话语清晰、流畅、有力；严谨。3、语调、语气富于变化；讲课引人入胜。4、很能体现教学口语的特色。（启发性、鲜明性、易受性等）5、教学环节用语精要，突出体现了学科用语的特色6、总体印象：对教学口语能自由调控；充分发挥口语的表现力和感染力B级1、有自信心；教态较自然，有些态势语。2、语言不很规范；话语有时不够清晰、流畅、明确、有力；个别地方不严谨。3、语调、语气稍微有变化；讲述略显单调乏味。4、尚能体现教学口语的特色，在启发性、鲜明性、易受性等某个地方略有不足。5、尚能体现教学环节用语

2、和学科用语的特色6、总体印象：对教学口语有时能自如调控；在发挥口语的表现力和感染力上不足。C级1、缺乏自信心，紧张；教态死板，过于严肃；缺少态势语。2、语言不规范；语言不清晰、不流畅、不明确、语声太弱；缺乏条理。3、语调、语气无变化；讲课气氛沉闷。4、不能体现教学口语的特色，话语缺乏启发性、鲜明性、易受性。5、不能体现教学环节用语和学科用语的特色。6、总体印象：对教学口语缺乏调控能力；话语干瘪，缺乏表现力二、教育口语检测（满分30分）A级1、能很好的体现教育口语的针对性、诱导性、说理性和感染性。2、较好的把握了处理偶然事件的教育口语技巧，话语机敏，应变力强。B级1、教育口语的针对性稍差，诱导性、说理性体现不够，缺乏感染性。2、在偶然事件面前，话语不够机敏，反应慢，应变力不强，但能勉强应付。C级1、教育口语缺乏针对性，较空泛，无诱导性，道理讲不清，学生听了不以为然。2、在偶然事件面前，犹豫不决，不知如何说话摆脱困境，或遇事慌张，言语应对迟钝。二、教师职业口语评价（看录像后笔答）（1O分）A级能敏锐地感知教师职业口语的主要特征，评论有针对性。B级能大体说出教师职业口语的某些特征，评论针对性不够。C级不大了解教师职业口语的特征，评论不着边。