认识气质+教学设计 心理健康九年级上册.docx

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1、认识气质教学设计【设计理念】“气质”是一个人性格的一个组成部分，它既是一个人的心理、 行为的外在动态特征，又是一个人与生俱来的、更具稳定性的性格特 征。所以，让初中生认识到自己的“气质”，从而更好地理解自己， 这是很有必要的。【教学目标】1、理解“气质”的种类和特征。2、对自身“气质”有一个清晰的认识。3、意识到没有什么“气质”是好是坏，具有不同“气质”的人 都能取得成功。【教学重难点】L分析“气质”的各种类型及其特征。2.对“气质”的正确理解。【教学重难点】一、故事介绍：专业的碰撞如果有一天李逵，王熙风，诸葛亮，林黛玉来你们的就业辅导中 心求职，同时有公关经理，广告策划，保安队长，总经理，这

2、些人你 该如何安置？思索：从文献中所描述的角色来看，哪一种角色更适合他们？二、讲授新课1、“气质”是什么？“气质”是一种以精神活动的紧密性、快速性、灵活性和方向性 为主要内容的稳定的精神品质。2、“气质”类型“体液说” 一一希波克拉底（D胆汁质（兴奋型）典型特点：有胆汁质的人精力充沛，性格外向，反应迅速，直率 而热情，但脾气暴躁，很难自制。能胜任有挑战性的工作,例如：保安，节目主持人，运动员等等.水浒传中的李逵（2）多血质（活泼型）特点：具有多血质的人是活跃和外向的；有较强的适应能力，喜 欢与人交流；但是，它的稳定性和耐性都很差。能适应弹性工作。比如：记者，演员，公关经理等等.红楼梦中的王熙凤

3、（3）粘液质（安静型）典型的特点：具有粘液质者的性格比较稳定和内向；思维清晰， 容易专注，但是有点僵硬，缺少活力。适合做有耐性和细心的工作，例如：行政人员，医生等。西游记中的沙和尚（4）抑郁质（忧郁型）典型特点：有忧郁症的人，性格内向，容易感情用事；但为人却 是一丝不苟，防御性很强。能胜任一丝不苟的工作。例如：雕刻工作，机密秘书，美术工作 者等.红楼梦中的林黛玉3、考考你：一个人的“气质”是不一样的，他的处理方式也是 不一样的。教师责备了自己(1)有些人，会找出自己的理由，思考自己到底哪里做得不好。(2)有些人一看就不开心，会大发雷霆，和他理论。(胆汁质)(3)有些人看起来很忧郁，很悲伤。(忧郁质)(4)有些人看似镇定自若，实则心中郁闷。(粘液质)4、对“气质”的正确认识“气质”这两个字，天生就没有什么好与坏。“气质”并不是判断一个人行为是否具有社会价值，是否取得成 功的标准。每个人的“气质”都有可能取得成功。最重要的，还是要将自身 “气质”的优势，发挥到最大。三、课堂总结每种“气质”都有自己的强项和弱点。发挥自身“气质”的正面 作用，战胜负面作用，成为“气质”的主人。四、作业(1)你是哪一种“气质”？(2)你的“气质”与哪一种工作相匹配？