幼儿园艺术教育发展2023年度报告(1).docx

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1、XXXX幼儿园艺术教育发展2023年度报告美育是指审美教育，也叫美感教育。幼儿美育是运用自然美、社会美和艺术美培养幼儿正确的审美观念，使其具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力及培养健康审美态度的教育。美育在提高幼儿素质，促进幼儿全面发展方面有着其它教育不可替代的作用。一、艺术课程建设幼儿园的各科教学都蕴含着丰富的美育内容，主要有以下几方面。1 .音乐教育：音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以一定的节奏和旋律通过听觉影响着幼儿的情感，同时又使幼儿的听觉在音乐中获得更好的发展。2 .美术教育：幼儿园的美术教育包括和欣赏等内容。美术是一种造型艺术。由于它色彩协调，线条清晰，形象生动,有助于锻炼幼

2、儿的视觉，又能够发展幼儿的观察力和艺术想象力。3 .文学艺术教育：文学是以生动形象的语言塑造人物形象和情节的艺术，对幼儿的情感发展有重要影响。幼儿园中的文学艺术教育主要是通过听故事、听童话、朗读诗歌、观看儿童题材的影视作品等进行的。二、艺术教师配备实施幼儿园艺术教育。其主要目的是使幼儿多了解一些周围生活中粗浅的知识和技能，并了解一些简单的科学基础知识。我园共有十个班，每班配备一名专职艺术教育老师，从多方面引导幼儿全面发展。三、艺术教育管理艺术教育对于开发幼儿智力，发展其想象力、记忆力，活跃思维及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。在音乐教育中教师要通过唱歌、欣赏音乐、游戏和舞蹈等内容教给幼儿

3、有表情地唱歌并迎合音乐做出优美协调的节律动作或舞蹈动作，培养初步的音乐欣赏和唱歌、跳舞的简单技能，发展其音乐才能和音乐艺术的想象力、创造力。如小娃娃跌倒了这首歌曲，幼儿在学唱歌曲和领会歌曲情感的同时还能受到团结友爱，互相帮助的美德教育。四、艺术教育经费投入和设施设备我园重视艺术教育的投入，每班配备钢琴、打击乐器、幼儿角色表演的头饰、道具、服装等等，为幼儿创造表演提供有利条件和保障。五、课外艺术活动社会是美育的大课堂，选择一些美好的社会事物对幼儿进行美育，可以培养幼儿美好的道德情操。如，参观工农业生产，可以培养热爱劳动人民的情感。听英雄模范的事迹介绍，可以培养向英雄人物学习的品德。在公共场所进行

4、社会公德教育，可以培养幼儿自觉遵守社会规范的美好行为品质。人文艺术可以培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的美好情感，大自然是对幼儿进行美育的极好教材。黎明的朝霞，黄昏的落日，夜空的星斗，都会引起幼儿美的想象。地上的小虫，空中的飞鸟，水中的游鱼，花间的蝴蝶，对幼儿都有极大的吸引力，使他们产生对祖国大好河山的爱。经常带领幼儿到千姿百态、气象万千的大自然中去，让他们呼吸新鲜的空气，领略鸟语花香的美好景色，有助于陶冶幼儿的情操，增强幼儿感受美、欣赏美和创造美的能力。综上所述，美是无处不在的，我们应该充分利用一切可以利用的条件，多渠道，全方位地对幼儿实施美育，才能够促进幼儿全面和谐地发展，以提高未来社会的人才素

5、质。六、校园文化艺术环境幼儿对形象美好、色彩鲜艳的玩具和图片能表现出极大的欣赏欲，喜欢用画笔涂画出一些他们想象的图案来，这一过程中实际上就是幼儿对美的追求和创造。所以教给幼儿简单的绘画、泥工、手工、纸工、制作玩具的技能，使他们能够从事一些简单的美术，可以培养幼儿对美术的兴趣，并激发他们的美术创造能力。如：幼儿最初画花朵时，所有孩子画的花朵几乎一个模样“五瓣一芯”，画面单调。当幼儿掌握了一定的技能并经过对各种花的观察之后，再动笔时,就会画出不同颜色、不同形状的花来，这时幼儿已经进入了创造美的境界之中。七、重点项目推进儿童文学作品内容丰富、语言优美，不仅能丰富幼儿的知识，发展语言艺术，而且可以使儿

6、童受到美德教育，提高幼儿辨别真假、善恶和美丑的能力。幼儿在学习过程中，有时要通过自己的表演形象地再现故事、童话、诗歌等文艺作品的内容，使其想象力、思维能力、创造力都得到了发展。如：童话白雪公主能激发幼儿的爱心和善良的品质，培养疾恶如仇的情感。通过讲、读、看、听等形式，让幼儿多学习一些喜闻乐见的儿童文学作品，既能增长幼儿的知识，又能培养做人的美德，使幼儿身心健康成长。八、建立实施幼儿园艺术教育工作自评制度日常生活是美育的丰富源泉，凯洛夫说过“在儿童美育中，起着重大作用是他们对周围环境的无知无觉“。我园注重在一日生活中的评价。创设一个优美的育人环境，使幼儿潜移默化地受到熏陶，是对幼儿进行美育的重要

7、途径。幼儿园是幼儿学习、生活的主要场所，幼儿园的整体设计及室内外装饰，都应该注意按照美的规律进行构思，同时还要注意童趣的特点。如：在围墙上画出形态各异的动物画及卡通画,能使幼儿有生活在童话世界的感觉。又如：在活动室或走廊的墙上画出有故事内容的童话，可以对幼儿进行无声的美育。在美的环境中，幼儿心理上能产生愉悦感，有利于幼儿健康和谐的心理发展。幼儿园的日常生活包括从幼儿入园到离园的各个环节，生活环境包括园舍管理、教室环境管理、寝室管理等各种场所。而每一个生活环节和每处生活场所，都应该重视对幼儿的美育影响，用潜移默化的美育因素，使幼儿获得健康和谐的教育是日常生活中美育的主要内容。通过社会生活和自然环境对幼儿进行美育。