2023年执教《苏轼诗文复习》心得体会.docx

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1、执教苏轼诗文复习心得体会老师用“整合”的思路带领学生复习苏轼的五篇诗文。从内容上看，其整合表现在如下几个方面。一、整合一个人的作品教师从“作者”的角度整合复习，将苏轼的水调歌头明月几时有江城子密州出猎记承天寺夜游卜算子黄州定慧院寓居作（缺月挂疏桐）定风波莫听穿林打叶声整合成“群文”。这样的整合，意义表现在三个方面。一是有利于学生从整体上认知“乐观豁达”的苏轼。二是有利于学生从苏轼身上获得“心若阳光，何惧风霜”的人生启示。三是或能从苏轼的作品中获得写作的启发，将苏轼作品的名句和手法运用到自己的作文中去。二、整合积累与理解的内容教师在教学内容的安排上，不单纯要求学生“背诵积累”，还将对诗文的“理解

2、分析”“运用”整合起来教学。从实施上看，一方面，教师引导学生背诵了诗文，填空作答了诗文“上下句”和“名句”，翻译了文言重点句。另一方面，引导学生描绘了诗词的画面、场景，赏析了诗词“用典”的写法，品读了诗词的情感，用选择题检测了学生对古诗文的理解。此外，还引导学生应用诗文名句写赠言，突出了诗文应用。综上所述，从教学内容上看，这节课突出了三个点。一是积累背诵诗文，检测翻译。二是诗文理解、赏析。三是将诗文名句应用于日常生活。这样的整合有两点意义。一是有利于学生由浅入深，从整体上理解作品。二是有利于学生学以致用。三、更多层面的整合这节课中教学的整合还表现在多个方面。一是整合了较多的中考真题和模拟试题用

3、于教学，包括来自全国各地的诗文“上下句”填空题和“理解性默写”填空题，诗文赏析题，选择题，翻译题等。二是整合了课内外作品，即苏轼的记承天寺夜游和前赤壁赋，设计了一个选题和一个简答题“【甲】【乙】两文都是苏弑写于贬官黄州时期，都表现了作者怎样的人生态度？请结合生活实际谈谈你得到的启示”，这些问题，有利于提升学生的探究问题能力和思维能力。三是整合了国学大师王国维、中国文学大家林语堂和法国世界报等对苏轼的评价。以上的整合，一则提升了课堂教学资源的价值和质量，二则有利于帮助学生提升认知。从“广州中考”复习的角度看这节课，仍有提升的空间。一是问题的选择和设计，需要进一步紧扣“广州中考”的特点和方向。例如

4、“这首词（密州出猎）的上阕描绘了一个怎样的场面？（2分）”，“从中，我读出了的苏轼“，“【甲】【乙】两文都是苏轼写于贬官黄州时期，都表现了作者怎样的人生态度？请结合生活实际谈谈你得到的启示（3分）”等问题的设计，以及答案的拟写，与广州中考试题的特点有一定出入，问题选择需要更加紧密地扣住“广州中考特点”。二是“应用诗文”的问题设计，可以考虑与作文训练整合。”以苏轼在我心中为主题，标题自拟，写一篇200字左右的小随笔（文体不限，在后面写即可）”这一设计，站在日常教学的角度看，是非常优秀的设计。但从中考复习的角度看，有需要调整的空间。可以考虑将题目修改为我是如此地热爱苏轼或我虽然只是您的读者，以训练学生运用已学素材写好作文的能力。三是教学内容的精选与设计有优化空间。从整体上看，教学内容选择过多，试题也较多，课堂完成较为匆忙，需要进一步优化。建议：课件呈现5篇诗文标题，先给学生5分钟完成五篇诗文的背诵。用“情境填空”或“理解性填空”检测学生背诵的效果。给学生8分钟口译5篇诗文大意，并进行简要检测。精选几个问题，包括画面、情感、手法等几个典型问题，给学生当堂练习，并针对当堂练习进行指导、点拨。这样，在学案设计上，可以调整为：按时间顺序呈现5篇诗文（可以分左右两栏分布的方式，给出诗文的翻译）；诗文情境性填空训练题（10空）；选择题（1个）及简答题（3个）；课下作业。