6怎么都快乐 第二课时 教学设计.docx

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1、怎么都快乐第二课时【教学目标】1、正确、流利地朗读课文，通过朗读、讲说等形式巩固生字和词语。2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。3、学习课文第24小节，联系上下文和生活实际，了解“有劲”等词语的意思，继续积累动宾结构的短语，利用省略号结合游戏名称进行仿说。【教学重难点】1、积累动宾结构的短语，进行说话训练。2、感受诗歌的节奏，体会玩游戏的快乐。【教学过程】一、复习生字，回顾第1节1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。折船折马踢鞋子跳绳搭积木看书画画听音乐下象棋打羽毛球坐跷跷板讲故事跳长绳拔河老鹰捉小鸡

2、打排球打篮球踢足球开运动会2、教师范读。学生可以轻声跟读。3、同桌共读课文第1节，说一说一个人游戏的快乐。二、读悟课文第2、3小节1、（PPT出示要求：哪个游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？）指名分别读两个小节，其他学生仔细听，思考以上问题。2、学生回答。（讲故事）3、学生自由读两个小节，画出写“讲故事”的句子。4、引导发现：两个人讲故事和三个人讲故事的区别。出示句子：“讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听比较朗读，体会讲故事多个人听的有趣和有味，了解“有劲”的意思。5、跟小组里的同学说说，你跟谁一起做过什么“有劲”的事情。6、分角色朗读，读出两

3、个人和三个人玩的不同快乐。三、读悟课文第4小节1、我们看一个人、二个人、三个人玩都挺快乐的，更多的小朋友玩，就会获得更多的快乐。为什么大家一起玩时最快乐？2、齐读第4小节，思考：好在哪儿？哪句话让你觉得大家一起玩时最快乐？（最后一句）谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。四、总结全文快乐是我的，快乐是你的，快乐是大家的，原来快乐就在我们身边。1、邀请周围的同学一起读，共同感受快乐。2、一个人、两个人、三个人、许多人玩都快乐。你最能感受哪一种快乐？把相应的一小节读给全班同学听听。3、全班同学按一个人、两个人、三个人、许多人分类，喜欢哪一节，就参与大声朗读这一小节。4、交流，采用问答式、分句读等形式进行朗读，感受诗句的节奏。五、积累词语，拓展快乐1、课文里提到了哪些玩法？（折纸船、踢健子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事）2、还有什么新玩法让你觉得更快乐？根据省略号，拓展两个人可以玩的游戏名称，学生自由说，教师板书。【板书设计】6怎么都快乐怎r一个人：折船折马跳绳搭积木看书画画听音乐么两个人：讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板都J三个人：讲故事跳长绳快许多人：拔河老鹰捉小鸡打排球乐打篮球踢足球开运动会积极阳光