初中道德与法治八年级上册《做负责任的人》说课稿.docx

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1、做负责任的人说课稿各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是做负责任的人，下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学流程，板书设计几个方面对本课进行说明。一、教材分析做负责任的人是第三单元的内容，是新时代学生的必修课，是对第一框所讲理论的升华。具体分析“如何做一个负责任的人？”要求学生通过本课时的学习将负责任转化为有效的行为，增强责任意识。二、学情分析八年级学生的“成人意识”“独立意识”较之七年级的孩子更为强烈，他们独立完成事情的能力更强，所应承担的责任更多，但他们更易受社会不良道德风气的影响，在负责任的时候容易做了“语言的巨人，行动的矮子J另外，他们的知识结构也愈丰富，对于枯燥乏味

2、而又简单的知识毫无兴趣，他们渴望自主探索真理，愿意向一些思维性强的问题挑战，以此来证明自己的能力和价值。所以，我采用合作探究活动方式，旨在将负责的观念深入人心，化为自身品德，从而指导自己的行动。三、教学目标、教学重难点的确立（-）教学目标新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”根据课程标准，教学内容和学生实际，制定以下目标：1 .知识与能力：通过教学，使学生懂得知道未成年人也承担着一定的社会责任，在现实生活中要做到对自己，对他人，对社会和国家负责。2 .过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，解决有一定难度的问题。3 .情感态度与价值观：培养学生的责任意识和主体意识。（二）教学

3、重点难点：重点：如何做一个负责任的人难点：自觉承担责任四、教法、学法1 .教法设计在新的教学理念的指导下，为了突出学生的主体地位，倡导学生主动参与，乐于探究，我在教学本课时主要采用：讨论法，合作探究法，活动法。体现“情境一一活动一一体验一一升华”教学思路。2.学法设计本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。五、教学流程（-）创设情境导入新课观看“2014感动中国人物段爱平”的先进事迹（附图片）结论：要做一个负责任的公民，进入本课时学习。设计意图：轻松吸引学生的注意力，激发负责任的热情，产生我应该负责的想法，也做承上启下之用。（二

4、）参与活动，引领学生合作探究主题（解决如何做一个负责任的人问题？）:新的教学理念提倡学生在活动中学习，在学习中活动，因此，本课教学设计了四个活动：活动一：畅游课本，自主学习用多媒体展示学习目标及问题（1）课本“想一想”的事例告诉我们什么？（2）我们怎样做才能成为一个负责任的人？（3）做负责的人，首先要对自己负责，我们怎样对自己负责？（4）未成年人的不良行为分哪两类？（5）我们应该怎样对他人负责？（6）做负责任的人还要对社会和国家负责，为什么？怎么负责？设计意图：新课标倡导“自主合作探究”的学习方式，展示学习目标让学生学会自主学习，认识责任的重要性。活动二：我们怎样做一个负责人的人多媒体显示：（

5、1）“一屋不扫，何以扫天下”（2）复旦大学投毒事件（3）商鞅徒木立信的故事（4）“生命的最后一分钟”（5）孙中山、毛泽东、周恩来、邓小平的故事1“一屋不扫，何以扫天下”在承担责任方面说明了什么道理？2 .复旦大学投毒事件给我们什么启示呢？3 .大家想想商鞅为什么能够顺利推行新法呢？我们信守承诺会有什么意义?4 .我们熟悉的这些历史名人，他们是如何承担责任的？给我们有何启示？设计意图：通过身边的事及名人事例，结合自己的亲身体验，教育学生培养责任意识和主体意识，从而享受积极承担责任带来的快乐。活动三、走进生活、感悟主题活动：学会反思自己的责任调查报告：（1）请写下你在学习、家庭、班集体、社会中承担

6、了哪些责任？（2）哪些是你被动承担的？哪些是主动承担的？（3）请你说说怎样才能享受到承担责任的快乐？设计意图：通过填调查报告表让学生反省自己是否承担了本应承担的责任，哪些方面还存在不足。教育学生学会反思自己的责任，更好地履行自己的责任，做一个负责任的人。（三）收获总结，老师寄语首先，让学生自己说学习本节课的体会与收获。其次，老师寄语,拓展升华。名言赏析：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。邓颖超每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负：人所不能负的责任。如此，你才能磨练自己，求得更高的知识而进入更高的境界。林肯设计意图：让学生对整节课的知识有一个总体的把握.再次突出这节课的重和难点。六、板书设计做负责任的人：我们要对自己负责我们要对他人负责我们要对社会和国家负责（板书设计是整个教学过程的高度浓缩，具有概括性，条理性。）这就是我的说课内容，有不当之处，敬请批评指导，谢谢！