开展《3-5岁儿童学习与发展指南》培训实施方案.docx

《开展《3-5岁儿童学习与发展指南》培训实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开展《3-5岁儿童学习与发展指南》培训实施方案.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、开展3-5岁儿童学习与发展指南培训实施方案一、培训目标为促使学前教育工作者全面理解和准确把握指南的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，我校附设幼儿班认真学习贯彻落实教育部颁发的3-5岁儿童学习与发展指南。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和发展具有不可替代的重要作用。指南的出台是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措。它着力转变工作的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量。二、组织机构组长：校长副组长：教导主任成员：全体教师三、学习指南后，我发现

2、它既适用于幼儿园教师，也适用于家长，操作性和实用性都很强。它着重强调了以下几个方面的教育理念：1 .幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是为幼儿创造机和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。2 .珍惜童年生活的独特价值。作为教育者，要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。3 .尊重幼儿的学习方式和学习特点。指南告诉我们，要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式

3、的超前教育和强化训练。4 .尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小。个体差异就越明显。我们不能用一把尺衡量所有幼儿，不应要求孩子在统一时间达到相同的水平，应允许他们按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展“阶梯”。5重视家园共育。指南强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，倡导建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子的言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力，才能有效促进幼儿身心健康成长，否则就会事倍功半。四、我们要依据指南的精神，从以下几方面开展科技特色教育1提高教师创新能力，积

4、极投身实践孩子的发展，离不开教师。教师创造力的萌发，对培养孩子的创造力起着至关重要的作用。因此，开展有效的科技教育，关键要有一支爱事业、爱科学、愿探索、敢冒险的教师队伍。我们积极倡导教师的个性化自我学习。通过个性化学习，去唤醒她们各自原有的知识；通过个性化学习，激发富有个性的创意灵感；通过个性化学习，在关注孩子的同时，更及时地捕捉生活中的各种科学教育信息。2.促成家园积极互动，主动参与体验幼儿的年龄特点决定了他们的动手能力是有限的。怎样才能多渠道地激发他们的科学探究兴趣呢？家长资源的利用不可忽视。为此，首先，我们努力充分调动家长的积极性。一方面利用家长会培训家长，另一方面从最简单的小制作开始，由浅入深，循序渐进。此外，我们对参与活动的孩子及时给与精神与物质的鼓励。这样通过对孩子积极性的良性，引导激发、调动了家长的积极性。五、参培教师记入校本培训I8学时