1.一起四上M3U1第一课时.docx

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1、高新区小学英语课时备课设计学校实验学校年级四主备人张俊琼审核人王文燕许桂美备课时间2023.9课题M3U1Hedidn,twa1ktoschoo1yesterday.课型新授课时1序号1内容分析一、知识内容分析：1）话题：本模块的话题是谈论自己和他人在过去某一时间做的事情。2）课文情景：课文情景是介绍1ingIing昨天一天的活动。平常情况下，她星期一早上7点起床，但昨天她7点没有起床；平常她走路去上学，但昨天她没有去上学；平常她都上英语课，但昨天她没有上英语课。这是因为昨天是国庆节，在国庆假期，她不用去上学，而是在家看电视，玩玩具。3）词汇（包含语音）：三会单词：能听懂、认读、会说：didn

2、,t=didnot,Nationa1Day,stay,boring四会单词：能听懂、认读、会说、会写以下动词过去式What,day语音：感知一般过去时否定式的语音语调。4）语法：一般过去时否定句的用法。主要句型是：一般过去时否定句：Shedidntwa1ktoschoo1yesterday.Ididn,tp1ayfootba11.4）功能：使用一般过去时的否定句谈论自己和他人在过去某一时间没有做的事情。二、知识结构分析：1）词汇方面：本单元的单词stay,what,boring,day其中部分学生在之前接触过，并不是很难。但是Nationa1单词较长，音节较多，记忆起来存在一定困难。需要通过分

3、音节，发音记单词的方式反复操练，记忆。2）语法方面：本模块的学习重点是“didnt”，学生已经学习过“doift”的结构和用法，所以这一结构难度不大，教学中给基础较弱的学生更多训练和运用的机会。三、学情结构分析：1）学生能自己学会的：stay,what,boring,day2）合作能够学会的：didn,t=didnot3）需要教师点拨的：过去式否定句中动词的变化,Nationa1的发音和拼写。课标分析1 .课标要求：了解简单的拼读规律；本课：了解didn,t中辅音字母d的基本发音，通过划分音节与拼读相结合学习Nationa1的发音。2 .课标要求：了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。

4、本课：感知一般过去时否定式的降调。3 .课标要求：知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。本课：能听懂会说会读会写目标单词：didnt和NationaIDay4 .课标要求：能在图片的提示下听懂简单的小故事。本课：学生能听懂本课单词、句型、课文。5 .课标要求：能根据录音模仿说话；能相互交流简单的个人信息。能用正确的语音语调（一般过去时否定式的语音语调）读出目标语句Shedidntwa1ktoschoo1yesterday,并运用句型谈论他人经常做和过去没有做的事情。6 .在具体的语境中理解简单的语法项目的意义及用法。本课：初步学习一般过去时的否定句。Shedidntwa1ktoschoo1ye

5、sterday7 .课标要求：能正确书写字母和单词。本课：会写didntNationa1Day8 .课标要求：乐于接触外国文化。本课：通过对国庆节的介绍，学着热爱我们的国家。学情分析一、知识经验（一）已学：1 .语音：学生已经接触过don匕did的发音，80%的学生能够准确发音。2 .词汇：学生已经接触过部分节假日的说法，如NeWYear,Chi1drensDay3 .语法：100%学生已学一般一般过去时陈述句句型。Ihe1pedmymum.80%的学生对于一般现在时的单数第三人称形式表达正确。（-）未学：1词汇：didntNationa1Day2.句型：Shedidn,twa1ktoscho

6、o1yesterday.（）困难、障碍（重难点）及突破措施：1. didnt的发音以及Nationa1Day的发音和拼写。2. 一般现在时单数第三人称单数加s或是eso通过PairWork练习句型，通过创设情境，排火车读练习词组。（四）个性差异：大部分学生能根据拼读规律认读拼写所有词汇，少部分学生由于基础问题学习速度较慢。二、生活经验分析：已知：熟悉日常生活的话题未知：谈论他人在过去某一时间没有做的事情。三、策略分析：1 .通过预习、查找课外资源，拓展知识面的策略。2 .通过观察例句，归纳总结句子基本规律的策略。学习目标1通过分音节记单词、拼读练习，能认读拼默写写以下词汇：didn5t=did

7、not,Nationa1Day;能正确流利的认读默写重点句型：Shedidn,twa1ktoschoo1yesterday.2 .通过看图描述图片、在情境中回答问题、小组合作、同桌合作，能灵活运用句型“I/Shedidnt”等谈论自己或他人在过去某一时刻经常做和没有做的事情。3 .通过听课文回答问题，能听懂理解课文，通过听音跟读、角色模仿，95%的学生能正确、流利朗读课文并进行角色扮演。4 .通过了解国庆节的表达方式，增强祖国意识，培养爱国主义情感。学习重难点1 .学习重点：用一般现在时和一般过去时对比来介绍发生过的事情。2 .学习难点：掌握一般过去时否定句中动词的用法与一般现在时中动词用法的

8、差别，并能在实际生活中运用。课前准备课件、f1ash动画、单词卡、点读笔学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救StepI.Warmup.目标21 .复习动词过去式。说出教师出示的finish,p1ay,watch,wa1k的动词过去式，并正确读出这些过去式。2 .运用动词短语描述过去做过的事情。根据教师出示的图片运用动词短语finishmyhomework,p1aywithhertoys,watchTV,wa1ktoschoo1描述某人昨天做过的事情。3 .复习“usua11y”的用法，描述他人经常做的事情。在老师创造的语境下，运用USUa1Iy描述自己经常干的事情。1.教师随

9、机指明回答这些动词的过去式并注意他们的发音是否正确。2.选取四名学生说过去式的句子，然后同桌两人互相检查。3.选取四名学生说一般现在时的句子，然后同桌两人互相检查。问题预设：学生在描述某人昨天做过的事情时，不能主动使用动词过去式。补救措施：提醒学生注意句子的时态，如说错，经提醒后再纠正。StepI1Presentation.目标1、3、41 .理解课文，复习一般现在时中前面是第三人称单数后面动词要用三单。TzWhatabout1ing1ing?WhatdoesshedoonMondays?1istenandfi11intheb1anks:Sheusua11yatha1fpastsix.Sheu

10、sua11y.Sheusua11y.Practicethesentencesonebyone.2 .理解课文，学习一般过去时的否定句。Whatdid1ing1ingdoyesterday?1.选取三名学生说出正确答案，教师及时评价纠正。练习句子后，选取中下等学生读句子。问题预设：学生在一般现在时中前面是第三人称单数后面动词要用三单这一形式运用不熟练，可能会忘掉动词加补救措施：教师纠正，引导学生注意三单的用法。在后面的练WatchthevideoandchooseTorETorF?习环节继续巩固。Shegotupatha1fpastsix.Yesterday,“汽rIjShehasEng1ish

11、.本惇其J.Shewa1kedtoschoo1.Correctthesentences:Shedidn,tgetupatha1fpastsix.Shedidntwa1ktoschoo1.ShedidnthaveEng1ish.3 .Chant:总结在一般过去式中动词的用法。didnt,didn,tgetup,shedidn,tgetup.didnt,didn,twa1ktoschoo1,shedidn,twa1ktoschoo1.didnt,didn,thaveEng1ish,shedidn,thaveEng1ish.didnt,didn,tdoit,shedidn,tdoit.4 .学习Na

12、tiona1Day.T:Whydidn,t1ing1ingwa1ktoschoo1?S:YesterdaywasNationa1Day!通过教师的介绍，了解更多的关于国庆节的知识，更加热爱祖国。T:Whatdid1ing1ingdoyesterday?S:1ing1ingwatchedTVandp1ayedwithhertoys.5 .1istenandrepeatthetext.2.小组内练习一般过去时的否定句后，教师抽查。3 .教师引导学生说出一般过去式中动词的用法。选取两个小组展示读chant.4 .排火车检查读Nationa1Day这个短语，出现错误及时纠正。5.选取3-4组学问题预设

13、：学生不能很准确的说出说出一般过去式中动词的用法。解决措施：对比一般过去时的肯定句和否定句，引导学生观察动词的不同。后面的练习继续加深理解。问题预设：学生在朗读课文时个别学生个别单词会出错。补救措施：小组内读课文时6.Readthetextingroupsandshow.生读课文，发现问题及时纠正。互相纠正。家庭作业继续巩固。StepI1I.Practice目标21综合运用所学句型,描述1ing1ing的一天。看图，补充句子。1.同桌互相练习后，选取4-5对学生进行展示。问题预设：学生在说一般过去时的肯定句和否定句是动词使用混乱。解决措施：及时提醒纠正，第二课时继续巩固练习。Yesterday,1ing1ingp1ayedwithhertoys.Shedidn,t.作业内容作业类型对应目标作业时间四、作业布置听、模仿跟读课文至少5遍巩固性作业目标1、35分钟根据课文所学，画画你的的爸爸或妈妈在周日经常做什么，昨天做了什么，没做什么，并准备在下节课展示。综合性作业目标210分钟板书设计Modu1e3Unit1Shedidn,twa1ktoschoo1yesterday.didntNationa1DayShedidn,twa1ktoschoo1yesterday.教学反思