寒暑假假期时间幼儿园小朋友好习惯养成计划标准.docx

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1、寒暑假假期时间幼儿园小朋友好习惯养成计划目录概述：2一、小班21.1 生活习惯养成标准2L2学习习惯养成标准41.3学礼仪习惯养成标准4二、中班62.1生活习惯养成标准72. 2学习习惯教育标准82. 3学礼仪习惯养成标准9三、大班103.1生活习惯养成标准113. 2学习习惯教育标准123. 3学礼仪习惯养成标准12四、总结13概述:幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的重要时期，所以每个家长把孩子送进幼儿园都是有所希冀的，但是，幼儿园教育不是万能的，老师在教会孩子成长的同时，家长也需要明确自己的责任，良好的习惯是通过家庭教育和幼儿园教育来共同塑造的。一、小班从进入幼儿园的那一刻起，证明孩子已经符

2、合幼儿园的招生标准，开始逐渐走向独立，所以孩子在幼儿园小班只需要学会这些就已经非常优秀了！1.1 生活习惯养成标准1 .养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。入睡前整理好衣物摆在固定位置；入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安静，不吵闹；睡姿正确，右侧卧或仰卧，不蒙头，不爬睡。2 .进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话，不东张西望，不玩耍。爱惜粮食，不掉饭粒，不剩饭，保持桌面整洁；不挑食，一口饭一口菜，能独立进餐；进餐时保持安静，不大声讲话，不东张西望，不玩耍;学会正确使用餐具，添加坂菜请举手。3 .养成良好入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。幼儿知道及时入厕，不尿裤子，入厕前举手；排队入厕不推

3、挤，上下台阶不滑到，把好扶手慢慢走；掌握正确的入厕方法；便后在成人帮助下整理好衣裤。4 .养成爱喝白开水的习惯。能正确认清自己的水杯，固定位置取放；知道按需求喝水，喝多少接多少，不浪费水，冷热水要分清；不玩水，不打闹，双手端水杯。喝水时，不说话不走动,避免呛水。5 .知道穿脱衣的顺序，不穿反鞋。掌握穿脱衣服的方法，能够在成人帮助下穿脱好衣服；衣服叠放要整齐；学会独立穿鞋子，分清左右。6 .培养饭前、便后洗手的习惯知道饭前便后要洗手，并在成人提醒下能够完成；知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。7 .养成讲卫生的好习惯不用衣袖擦鼻涕、不在衣裤上擦手，保持衣裤清洁；不在公共场合随地大小便；不在公共

4、设施上乱写、乱画；知道不将脏东西放入口中，不吮吸手指、玩具等，懂得病从口入的道理。1.2 学习习惯养成标准1 .初步了解笔、纸等学习用品的用途；2 .学会使用美术用具3 .了解书的结构，培养幼儿看书的兴趣；认识书的封面、封底、页码、书名等；幼儿喜欢看书，对书有兴趣。4 .学会一页一页翻书，懂得珍惜书、爱护书；5 .坐姿端正，课堂上懂得举手发言；学习正确的阅读坐姿：看书时上身挺直，双腿放正。阅读时注意眼离书本一尺远，胸里桌子一拳远；幼儿发言时，不乱插话，不争抢，知道要举手发言。6 .认真倾听老师讲话，能够用完整的语言表达。1.3学礼仪习惯养成标准1 .幼儿园礼仪：入园时，能够不哭闹，自己走，不用

5、成人抱，高高兴兴上幼儿园。能够在成人的提示下向家长、老师、小朋友问好和说“再见”；离园时不跟别人走或自己跑出幼儿园大门；能够自己拿书包，整理衣物，并将玩具、图书等物品整理归位；培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯；知道要爱护幼儿园环境，不在走廊内跑跳、打闹。不乱涂室内外墙面，不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。2 .家庭礼仪：知道敲门后才能进入，不大声喊叫、不用力拍门；别人开关门时知道避让。出入时，随手轻轻关门；知道电话铃响要接电话，能及时接听；接电话后能够简单对话；知道通话结束前要说再见，并放好听筒；让幼儿学会有礼貌的接待客人。能主动和客人打

6、招呼，不打扰大人的交谈；接待客人时，会用礼貌用语，主动与客人打招呼。客人走时，能与客人道别;做客时，不争抢物品，不随意扔东西。3 .公共场合礼仪：在公共场所讲话声音要小，不喧哗、不哭闹、不打扰别人；与人交谈时，能说完整话，准确地表达自己的意思，不边玩边说；能够安静地倾听别人讲话，双眼注视着对方，不东张西望；不轻易打断或抢接他人讲话。4 .基本礼仪能够在成人引导下使用礼貌用语，如“早上好”、“你好”、“再见”;能礼貌称呼人，如“老师”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等；知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。二、中班当然细节方面或许还有很多，但是这些都是最基本的生活内容，由于孩子还小，

7、刚接触幼儿园，所以家长也不能要求太多，毕竟循序渐进才是最好的方式。但是随着孩子年龄增大，中班小朋友的习惯就要更加丰富：2.1生活习惯养成标准1 .养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）学会叠放衣物并整齐摆放在固定位置；睡前枕头放正，盖好被子；掌握正确的睡眠姿势（正确姿势见小班）；按时睡觉，按时起床的好习惯，起床后要整理被褥。2 .养成良好的入厕习惯，知道及时入厕。自觉排队入厕，不打闹，不逗留，文明入厕；大小便后能及时冲厕；学会便后用手纸清洁，便后整理好衣裤再出厕所；3 .培养幼儿进餐时会正确使用餐具，能够独立进餐，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，及时吃完。能将食物的残渣堆放在一起；

8、注意不洒落饭菜，保持桌面和地面的清洁；吃假时保持安静，不边说边吃，以免呛食；4 .学会简单的整理，保持室内外环境卫生。能够按要求摆放室内物品；会做简单的清洁工作（扫地、擦桌椅等）；知道不乱扔垃圾、不随地吐痰。5 .学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿戴整齐。学会整理衣物；学习独立穿脱衣服、鞋帽，系纽扣、拉拉链、系鞋带;不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具；正确玩玩具，不乱扔乱放，不损坏破坏玩具；物品和玩具用过后，及时整理并归位。6 .乐于接受疾病预防和治疗。让幼儿愿意接种疫苗，知道接种疫苗时不哭闹；让幼儿知道身体不舒服时，及时通知成人；让幼儿知道生病时要及时配合治疗，按时按量吃药。7 .2学习习惯教育标准

9、1 .学会笔的使用方法及书写姿势；2 .懂得爱护文具：轻拿轻放，不损坏文具；不咬、不摔、不把文具当玩具玩；3 .初步学习整理文具的方法；不乱放文具，物归原处；文具使用后整理回原样。4 .培养幼儿良好的阅读习惯。不在强光和昏暗的光线下看书；姿势正确、安静阅读，不干扰他人看书；不长时间用眼，保证阅读时间。5 .认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容；能够保持安静专注倾听老师讲话；能根据老师指令做出相应的反应。6 .鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。能够积极参与教师组织的活动，对学习有兴趣；学习时，勇于举手表达自己的意见。7 .能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。8 .3

10、学礼仪习惯养成标准1 .家庭礼仪：出门前会穿戴、整理自己的衣物，干净整洁；回家后能主动与家人打招呼，简单向家人讲述发生的事情；接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂得谦让;离别时，知道礼貌用语。做客时，不乱翻、乱动主人家的物品，不随便要主人的东西；2 .公共场合礼仪：让幼儿学会用餐礼仪；能独立、安静进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音；进餐结束后，能安静地等待未用完餐的人，如提前离开,要向别人道别并把餐具摆放整齐；学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不爱护环境的行为，能有礼貌的提醒）。爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮。3 .基本礼仪会自我介绍：“你

11、好（大家好）！我叫XXX,今年X岁了，我在XX幼儿园X班”；能够认真倾听别人讲话，注视对方，不插话；别人提出问题时，能及时给予回答；知道他人的物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用；会正确使用借物语言，如“请把XX借给我好吗？ ”。三、大班当孩子顺利从中班过度，就证明孩子已经具备独立意识，可以自己照顾自己了，这时候孩子也需要更高层次的追求，所以在孩子上大班的时候一定要注意，需要开始让孩子喜欢学习：3.1 生活习惯养成标准1 .作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。并能够独立进行睡前及起床后的整理。能够养成定时入睡、起床的习惯；能够自己穿脱衣物，整理衣服；自觉安静入睡，午睡期间入厕不影响

12、其他幼儿，醒后不打扰其他幼儿；能够自己整理床铺。2 .大小便能够自理，便后能整理衣服。3 .知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，能够情绪愉快的进餐，不暴饮暴食。4 .学会穿鞋带，系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。5 .主动整理玩具，保持环境卫生。6 .养成饭前、便后洗手的习惯。7 .能够做到进餐前擦桌子，进餐后扫地，收拾碗筷等清洁工作。8 .自觉保持自身的清洁（能够主动洗澡、换洗衣物等）。9 .能主动整理室内外环境卫生。10 .能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁。11 .懂得简单的疾病预防与治疗知识。12 2学习习惯教育标准1 .学习正确的提笔姿势，能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法；2 .

13、掌握学习前准备及学习后整理工作：3 .会主动读书；4 .能够坚持读完一本书。5 .幼儿知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰。6 .勤于思考，乐学好问。7 .培养幼儿的主动创新能力。8 .3学礼仪习惯养成标准1 .家庭礼仪：了解打电话的正确方法和注意事项。会用“您好”、”请问您找谁、“请稍等”等礼貌用语接听电话；让幼儿学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节（学说道别用语，并知道对主人的招待表示感谢,在客人来说能协助大人）；2 .公共场合礼仪：使幼儿知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。让幼儿知道如何正确的乘坐交通工具（主动购票

14、、按顺序上下车，上车时不挤不推，礼让老弱病残孕；行驶中不大声打闹喧哗）；3 .基本礼仪幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。表情自然，声音洪亮，语速适中；借来的物品要爱惜，避免弄坏，知道用完别人的物品要及时归还。能大方地借东西给他人；能正确使用不同的不同的礼貌用语；以上是幼儿园三个阶段不同程度的习惯养成。随着孩子认知能力的不断加强，逐渐让孩子接触更多的新鲜事物，这对于孩子良好行为习惯的养成非常有帮助。同时言传身教更是作为父母和老师需要做到的。幼儿园孩子良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。希望家长能够熟悉幼儿园孩子的基本学习方向，把老师提倡的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的,在家里同样如此要求孩子，这样，才能巩固良好的行为习惯，实现家园共育的共同目标。