M2U2复习备课.docx

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1、高新区小学英语课时备课设计年级四主备人董传鹏审核人张宁、张菲备课时间2023.09课题M2U2Amypaintedapicture课型复习课时2序号4内容分析本单元的主要内容是谈论自己和别人不久以前做的事情。1）语音：能够掌握本模块的行为动词的过去式的发音，例如在he1ped的后面是t音，在c1eaned的单词后面发音是d音，所以学生需要掌握其发音规则。2）词汇:IO0%的学生能听懂、认读、会说和会写CIean,finish,paint,watch,p1ay,1isten,sweets,Mr,Ms.90%的学生能够能听懂、认读、会说、会写c1eaned,finished,painted,wat

2、ched,p1ayed,1istened,sweetszMrzMs。语法：复习巩固一般过去时的表达方式。Unit2的课文情境则是介绍Smart家人咋天从事的活动。昨天，MrSmart煮了面条，小Tom也来帮忙，MSSmart给奶奶打了电话，Sam看了电视，Amy画了一幅画。本模块的重点是学习行为动词的般过去时，这是学生第一次接触和学习行为动词的一般过去时。之前学习“was,were”的用法时，学生已经初步形成了般过去时的时间概念，但行为动词一般过去时与be动词一般过去时在形式上有很大差别，因此教师要引导学生总结本模块所学的动词过去式的构成规则。知识方面主要还是行为动词的过去式的发音规则，此外这

3、课另外添加r新的单词watched,painted,p1ayed,1istened等行为动词的过去式，需要学生重点掌握。语法是添加了第三人称单数时，行为动词的过去式不发生变化。功能是向朋友转述他人过去所发生的事情，锻炼学生的语言转述能力。课标分析1 .课标要求：了解简单的拼读规律；本课：he1ped的后面是t音，在CIeaned的单词后面发音是d音，所以学生需要掌握其发音规则。2 .课标要求：了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。本课：感知一般过去时的语音语调。3 .课标要求：知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。本课:能听懂、认读、会说写c1eaned,finished,painte

4、d,watched,p1ayed,1istened,sweets,Mr,Ms。4 .课标要求：能在图片的提示下听懂简单的小故事。本课：学生能听懂本课单词、句型、课文。5 .课标要求：能根据录音模仿说话；能相互交流简单的个人信息。本课：学生学会用重点句型:Whatdidhe/shedoyesterday?Hep1ayedthef1ute,6 .在具体的语境中理解简单的语法项目的意义及用法。本课：究习巩固一般过去时。7 .课标要求：能正确书写字母和单词。本课：会写c1eaned,finished,painted,watched,p1ayed,1istened,sweets,grandmao8.课标

5、要求：乐于接触外国文化。本课：了解外国人的生活习惯。学情分析1 .知识经验：1）已学：语音：能够掌握本模块的行为动词的过去式的发音，例如在he1ped的后面是t音，在c1eaned的单词后面发音是d音，所以学生需要掌握其发音规则语法：全体学生已学一般过去时。2）未学：词汇：cook,phone,watchz1isten,合作能会：cook,phone,WatCh,需要教师点拨：1istento,p1aytheguitar,p1ayfootba11）句型：IdidSOmething（可以借助IdOSOmething句型以旧带新。）3）困难、隙碍（重难点）及突破措施：Cooked,phoned,w

6、atched,sweets的发音难以掌握,可以教学生根据自然拼读规则，分音节记单词。4）个性差异：多数学生能根据拼读规律全部认读拼写所有词汇。有的学生能拼写认读Cooked,phoned,watched,sweetsc.多数学生能在跟读角色扮演中读准一般过去式语音语调。2 .生活经验1）已知：部分学生己接触过的一般过去式表达方式和单词过去式构成方式。如：CIeaned,phoned的区别。2）个性差异：部分学生对一般过去时的表达了解较多，有的则很少。3 .策略经验：1）已知：根据自然拼读和分音节记单词的策略。归纳旧知识，联系新知识，以旧带新的策略。小组合作探究的策略。2）未知：查找课外资源，扩

7、充知识面，理解课文内容的策略。3）困难、隙碍（重难点）及突破措施：大部分学生没有根据课文内容，主动查找课外资源，拓展知识面的习惯，要引导他们通过网络查找资源、通过与同学交流获取信息，补充相关背景知识，了解中西方对于日常生活对比较多。4）个性差异：有的学生会多种查找资源的方法，而有的几乎不会。学习目标1 .通过图片猜词，自然拼读等活动，能听懂，读准以下词汇：Cooked,phoned,watched,sweets.通过书写练习，96%的学生能默写以上单词，4%学生经过课卜练习第二天达到默写的目标。2 .通过单词类比，了解ed结尾行为动词字母组合的发音类型。3 .通过听音跟读、角色模仿，学生能理解

8、课文、96%学生能正确、流利朗读课文，4%学生能正确朗读课文。4 .借助图片在情境中正确介绍他人过去做的事情。学习重难点1 .重点：本课单词、课文与句型。一般过去时的发音规则（可以教师点拨后多次听录音跟读）2 .Cooked,phoned,watched,SWeetS的发音难以掌握（可以教学生根据自然拼读规则，分音节记单词。）课前准备课件、f1ash动画、单词卡、PPT.学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救【导入】Warmingupand1eadingin目标11. Greetings:He11o,boysandgir1s!Howareyoutoday?2. Sayachan

9、ttogether3. 1efsta1kaboutsomepictures.WhatdidDamingdoyesterday?Reviewpasttense.Yesterday,hec1eanedhisroom.Yesterday,hefinishedhishomework.Yesterday,hewashedhistrousers.Yesterday,hehe1pedhismum.Freeta1k:Workinpairs,ta1kaboutwhatdidyoudoyesterday学生能够正确回答关于课文的相关问题，梳理出课文脉络。全体学生能根据问题回答，并回顾课文，复习一般过去时和总结单词

10、的过去式。君动2【讲授】Taskpresentation目标2T:1ook,whatarethese?Ss:They,redogs.T:Great!1te,swatchthecartoonandte11meWhatdidtheydo1astSunday?学生根据图片对课文进行复述，并且注意其动词过去式的发音。95%学生能认读washed,shirt,skirt,c1eaned,finished,he1ped,90%学生能归纳出ed结尾行S1:1astSunday,Icookednood1es.Hecookednood1es,too.T:1efssayittogether.T:Weknowwha

11、tdidtheydo1astSunday.HowaboutAmy?Watchthecartoonandanswerthequestion.S1:Amypaintedapicture.T:TodayIefsIeamModu1e2Unit2.Task:1.watchthecartoonandanswermorequestions.2.Ta1kaboutwhatdidyouoryourfriendsdoyesterday?为动词的发音规律。学生能理解课文。95%学生能够正确的朗读课文，并且对课文进行再创造，从而加深学生对于课文的理解。痣动3【讲授】Text1earning目标31 .1istenan

12、danswer.Whatdidtheydo1astSunday7(Pigs)2 .1istenananswer.?(1)WhatdidMrSmartdoyesterday?(payattentiontoMr”)(2)WhatdidTomdoyesterday?3)WhatdidMsSmartdoyesterday?(payattentiontoMs”phoned)4)WhatdidSamdo学生能理解根据自己的理解将课文进行角色扮演，并且有感情的进行课文的朗读，从而加深学生对于课文的理解，并能正确认读单词cooked,phoned,watched,painted学生能自己寻找并说出含有ed行为

13、动词，能归纳出其用法及回答。90%学生能正确、流利朗读课文，能读准一般过去时疑问句句尾升调，10%学生能正确朗读课文。yesterday?3 .Ta1kaboutpicturesingroups.4 .跟读课文,关注文中动词过去式cook(cooked)phone(phoned)watch(watched)paint(painted)(讨论出动词过去式都有哪些变化)5 .Readthetextinro1es.活动4【活动】Practice?目标3!.Rete11thetext.Practiceingroups.2 .Re1axTime(sayachant)3 .Ta1kaboutpart3.学

14、生能在情境中运用whatdidyou/shehetheydoyesterday/1astyear.?He/she/theyc1eanedroom.句型。全体学生能通过师生对话操练、生生对话操练，学会运用whatdidyou/shehetheydoyesterday/1astyear?He/she/theyc1eaned.room.句型谈论过去发生的事情。完成课文的复述，以及歌曲的演唱。活动5I练习)Taskcomp1etion目标4Doasurvey(Ta1kaboutwhatdidyourpartnersdoyesterday?)MakeaposteriWhatdidyouoryourfri

15、endsdoyesterday?)学生能利用核心句型进行操练，完成相关调查活动。90%学生能熟练运用所学语言，创编过去发生事情的对话,完成小调查。活动6【作业】Summary港动7【作业】Homework目标4WordsSentences用过去式描述过去发生的事情。学会尊老爱幼,乐于助人。总结归纳作业内容作业类型对应目标作业时间四、作业布置1.Readthenewwords3times.基础强化目标11min2.Trytorete11thestory.基础强化目标32mins3.Singthesongforyourfami1y.能力训练目标22mins4.Drawandsay:Part6.拓展运用目标410mins板书设计M2U2AmypaintedapictureYesterdayyoup1ayedfootba11ShepaintedapictureHe1istenedto