虹鸟教基学练记考（第四节）-民国教育大师们的启蒙者杜威.docx

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1、跟着罗海阳，教基不迷茫。欢迎各位同学来到虹鸟教基学练记考的课堂，今天来讲一个非常著名的一个教育学家，他在整个东西方教育史上的影响力都比较大的，民国教育大师的启蒙者杜威。另外，罗老师的虹鸟教基记忆鸟训练班，如果大家想要去详细了解的话，可以去扫描下方二维码，获取课程信息、。/0虹鸟招奔赴理想生活，从虹鸟开始关于虹鸟招教，关于罗海阳虹鸟招教一是专门为参加教师招聘考生提供系统化学习服务的互联网教育机构.我们立足教研，严选名师，成就学员始终是虹鸟价值观的核心。教书育人是一项伟大的事业，我们希望帮助更多立志于成为优秀教师的有志青年实现自己的人生理想。罗海阳一虹鸟招教笔试专职讲师，教基学科教研负责人.从事教

2、师招聘培训多年，组织编写招教笔试用书4次，培训线上学员上万人次。联系虹鸟了解LPRT-E”记忆鸟训练体系，了解虹鸟教基记忆鸟训练班虹鸟招数虹鸟招教虹鸟招教之前讲过，我们每次的学习都是四个步骤学、练、记、考，条理非常清晰。看一下今天的第一个步骤“学”。/丁虹岛招就奔赴理想生话，从虹鸟开始d虹鸟招戟h0cmm 0cM o育赴理想生活，从虹叫开始约翰杜威(John D.ewey, 1859-1952),美国哲学家、教育家，实用主义的集大成者。杜威建造了实用主义的理论大厦。他的著作很多，涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面，使实用主义成为美国特有的文化现象。倡导活动课程理

3、论。”实用主义之父”，现代教育学派的代表人物。首先就是学一下杜威的一些思想。杜威是美国哲学家，教育家，是实用教育学的一个极大成者，杜威也建造了实用主义的一个理论大厦。他的著作很多，涉及到科学、艺术、宗教、伦理、政治、教育等各个方面。然后就是他是实用主义，成为美国特有的一个文化现象，其倡导的是活动课程理论，他还是“实用主义之父”和“现代教育学派的代表人物”。/虹鸟招1奔赴理想生活，从虹乌开始教育的本质：杜威认为，教育即生活，教育即生长，教育即经睑的改组或改造。还提出学校即社会。从教育即生活到学校即社会、再到从做中学”是层层递进的。教育目的：教育无目的论，反映教育活动主体的自觉。并非主张真正的教育

4、无目的，而是认为无教育过程外的“外在目的。课程的变革：“从做中学”“新三中心论：儿童中心（学生中心）活动中心经睑中心。杜威这一节容易考一些客观题，考察他的地位。接着详细来看一下杜威的教育思想好。第一个是“教育的本质”。杜威认为教育的本质其实有以下几个方面，第一个就是教育即生活，也就是首先教育要适应儿童的生活；接着是教育即生长，就是教育要促进儿童的生长，要遵循儿童生长的规律；第三个就是教育即经验的改组改造，其实也就是儿童获得了一些经验，对这些经验进行的改组改造；还提出了学校及社会。这是教育即生活的延伸，因为他说到教育既是一种社会生活，社会生活其实也在学校里面；再有就是他的课程变革。课程变革放在这

5、讲的是因为它是一个递进关系。有递进关系的就是“从做中学”，即从一些活动中去学习经验，整个教育及生活，学校及社会，再到从做中学，都是层层递进的关系。第二点的是“教育目的”，他主张的是教育无目的论，无目的论其实是反映教育活动主体的自觉。主体的自觉就是儿童有一个自觉意识，他并非主张真正的教育无目的，而是认为无教育过程外的一个外在目的，也就是教育本身就是它的目的，或者说没有教育过程之外的一些目的。第三点是“新三中心论”，即儿童中心、活动中心和经验中心。这个三中心叫做新山中心，之前讲杜威还有一个旧三中心，旧山中心我们讲的是“教师在课堂上教教材”，是教师中心，教材中心和课堂中心，新旧三中心不要搞混了。奔赴

6、理想生话,从虹乌开始4,虹鸟招就M3MOttUCiO教育专著：民主主义与教育五步教学法：一是疑难的情境;二是确定疑难的所在;三是提出解决疑难的各种假设;四是对这些假设进行推断;五是验证或修改假设。教材心理学化：把各门学科的教材或知识各部分恢复到原来的经验，恢复到它所被抽象出来的原来的经验。这种心理学化就是把间接经验转化成直接经验，即直接经验化。接着是他的教育著作。经常考的一个内容叫做民主主义教育。再就是“五步教学法“。五步教学法怎么进行教学呢？首先是要设置一个疑难的情景,有这个情景，然后确定情景中疑难所在，接着提出解决这个疑难问题的各种假设，再对这些假设进行推断，最后看一下，验证一下，或者修改

7、一下这个假设，这就是五步教学法。第六点就是教材心理学化，这个点要注意一下，因为有的教材里面没有把这个点给标出来，但是考试当中有时候会考。教材心理学化其实就是把各门学科的教材，或者知识的各部分，恢复到原来的经验。恢复到他所被抽象出来原来的经验，是说儿童去学知识，是直接学书本上的知识，书本上的知识叫做间接经验，就是别人汇总好的，我们普遍的学习都是学习的间接经验。而杜威强调把这些间接经验恢复到原来的经验，原来经验什么呢，其实就是直接经验。也就是恢复到原来的本来面目，然后让学生的去学本来的一些直接经验。这种心理学化其实就是把间接的经验恢复到了直接经验，也就是直接经验化，这是教材心理学化的一个含义。虹鸟

8、招和奔赴理想生活，从虹鸟开始接着进行第二个步骤“练”，我们来看一下题。虹鸟招和wv*rouc*o先赴理想生活,从虹鸟开始【单选】（1）杜威是（A.建构主义教育学派C.理论主义教育学派）的代表人物B.实用主义教育学派D.行为主义教育学派【多选】（2）以下属于杜威的观点是（）A.教育即生活 B.学校即社会C.从做中学 D.为求知而求知【单选】（3）以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的三中心”是指（）A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材第一个是单选，杜威是什么的代表人物，主要是考察他的地位，是实用主义教育学派。然后再来看第二个多选，我们刚才讲过，教育及

9、生活、学校及社会、从做中学。应该选的是a, b, Co第三个单选。以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的三中心。新三中心是儿童中心，活动中心、经验中心，应该选的是第三个。奔赴理is生活,从虹巧开始虹鸟招敕接着是第三个步骤“记”。虹鸟招和介处理处生温，-WJi记忆周期短期记忆：第一个记忆周期是5分钟第二个记忆周期是30分钟第三个记忆周期是12小时长期记忆：第四个记忆周期是1天第五个记忆周期是2天第六个记忆周期是4天第七个记忆周期是7天第八个记忆周期是15天核心就是在正确的时间去复习，遵循科学规律，才能保证学习的事半功倍。首先就是要把握的记忆周期，也就是我们要在准确的时间去复习，包含两个周期：一

10、个短期，一个长期，短期就是当天学完五分钟，之后学完30分钟，学完12个小时再分别进行复习。再有一个就是长期，长期就是间隔一天到第二天去学习，间隔两天到第三天去学习，这样一个复习计划就是复习界点。奔赴理想生话，从虹鸟开始犷虹国招加MV M9M) KUCf m【杜威知识点】口诀记忆:五个一加上三四五其次是知识点的口诀记忆，关于杜威知识点的口诀记忆是：五个一加上三四五。五个一是指一堆地位，刚才我们讲到，他是实用主义的一个代表人物，同时也是现代教育学派的代表人物，再有是进步教育的代表人；还有是一本书，民主主义教育；接着是一个教育目的一一教育无目的论；再有一个就是第四个一个教材心理学化；最后一个是从做中

11、学。这是五个一。加上三四五，三是新三中心。四是四个“及”，分别是：教育及生活、教育及生长、学校及社会、教育及经验改组改造。五指的是五步教学法，第一是先创设一个疑难情景，然后再确定疑难所在，再提出问题假设，然后推断困难，第五步是验证困难。这就是口诀记忆。虹鸟招和H(M) tDUCMm奔赴理想生活，从虹鸟开始【“杜威知识点】关联记忆:1杜威和赫尔巴特新旧三中心实用主义较育学克伯屈JftllMftW潭理类型：经验课程,经验主义课程理论机US主义心理学然后是关联知识点的记忆。杜威有哪些关联知识点呢？第一个就是和赫尔巴特的一个新旧三中心对比。赫尔巴特是旧三中心，分别是教师中心、教材中心和课堂中心，也就是

12、“教师在课堂上教教材”。然后是杜威的新三中心，刚才讲过，这里就不再说了。第二个是杜威和陶行知，要注意下我们这一节的标题是民国大师的启蒙者。为什么叫民国大师们的启蒙着呢？其实是因为杜威和民国时期很多教育学家，哲学家都是有渊源的。因为杜威曾经在民国时期的时候来到过中国，也见到了很多当时的一个社会的知名人士。他的思想对这个社会知名人士也产生了一些影响，还有就是他对当时的整个教育界也产生了影响，所以我们把它称为民国教育大师的启蒙者。陶行知在美国留学的时候，是师从杜威的，思想便很相近，尤其是我们讲的教育及生活，教育及成长教育，学校及社会等等。陶行知又将这些东西中国化，他提出的是生活及教育，生活及教育，还

13、有社会及学校。另外，教学做合一这个思想是陶行知的，不要和杜威的给搞混了。关联的另一点是杜威的机能主义心理学，杜威是技能主义心理学的一个代表人物。后面再讲到心理学相关的一些理论流派的时候，会再提到他。接着是他的实用主义教育学，刚才已经讲过了，还有就是他的徒弟克伯屈，他们两个会经常放到一块考。最后一是课程类型，杜威提到的是经验课程和经验主义课程理论，这都是他开创的。虹鸟招物奔赴理想生活，从虹鸟开始接着进行最后一步“考”。虹鸟招制M%M*)t0UCO奔赴理杷生话 从虹鸟开岳从做中学)新三中心：儿嫌中心(学生中心).()、活动中杜威四个即,：敦育即生活；教育即();牧育BD较独的改组改造：学校即社会五步教学法：创设的8情景确定疑难所在依出问跪假设推断困港验证困难教育无目的论9M (就是考察大家这一节课学的怎么样，大家可以填一下空里面的内容，如果能够填出来,准备这节课学的还很不错。没有填出来也不要灰心丧气，可以回过头来再去学一下。4,虹鸟招和奔赴理想生活，从虹4开始招教之路，贵在有恒学习方法，学练记考虹鸟招教虹鸟招救虹鸟招教招教之路，贵在有恒。学习方法，学练记考。要把握这四个步骤，就掌握了一个非常有规律的一个学习方法。本节课的内容就到这了，下次课再见。