中学2023年发展规划.docx

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1、XXXX中学2023年发展规划一、指导思想：以为指导，遵循现代教育的基本规律，做到教育理念先进，办学模式科学、教育实绩明显，发展前景宽广。树立“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持科学性、效益性、前瞻性和可持续发展性原则，进一步解放思想，深化改革、与时俱进、开拓创新。一心一意谋发展，聚精会神抓质量，积极实施课程改革，走内涵发展之路，实现学校的快速、持续和稳定的发展。二、发展目标：（一）总目标经过三年的艰苦努力，逐步把学校办成“环境一流、设施一流、管理一流、师资一流、质量一流”的市级知名品牌学校，力争进入省级规范化行列。（二）学校定位与培养目标办学定位：“质量强校、特色立校，科研兴校、人本治校”

2、；“上规范.创特色，高质量，争一流”。一训三风：超越自我、追求卓越”的校训；“敬业诚信、求实创新”的校风；“严谨科学、爱生育人”的教风；“踏实自信、探索求真”的学风。办学原则：全面育人，严格规范，和谐发展。办学追求：求真务实，敢为人先，争创一流。培养目标：具有健康人格、良好学力以及具有中国灵魂,世界眼光的毕业生，从而为每个学生的未来奠定良好的基础。（三）办学规模与管理目标2022至2023年，保持2021年招生规模，每年招收3032个班。总规模保持在32班，学生1800人左右。争取上级政策的支持，建成务实高效的管理运行机制。实现管理的制度化、规范化、网络化、民主化、科学化和精细化。实现办公自动

3、化、备课电子化。逐步形成具有自身特色的科学的质量标准管理体系。对学校的教育、教学、科研、行政管理、后勤等工作制定全面的科学的质量标准，建立以质量为核心的自动管理系统。（四）师资队伍建设一支师德高尚、素质精良、战斗力强的师资队伍，在全县乃至全市起示范作用。树立三种形象：能师形象一一率先垂范，以无声的身教影响学生。学者形象一一虚心好学，用丰富的知识、魅力打动学生。“绅士”形象一一用温文儒雅的言行、朴实大方的仪表、潜在地影响学生。2022年教师本科学历达到90%以上，其中40岁以下的9中青年教师本科学历达到100%,到2021年，全校专任教师本科率达到98%o2023年学校骨干教师达到30%以上，把

4、关教师40%以上;2021年各科均有一定数量的县市级学科带头人。2023年，在职专任教师每人每年平均有一篇教研文章在县级以上各类报刊上发表或进行学术交流；2024年在职教师每人每学年平均至少在市级以上刊物发表一篇以上的论文或进行学术交流，并逐年递增。2022年70%的教师能使用多媒体辅助教学，2023年达到100%o每年有主持或参与的市级课题1个以上，市级课题2个以上。每年均有市级高质量科研成果、研究论文。2023年起,逐年递增。（五）学生素质从2022学年起，每学年学生德育考核优良率85%以上；后进生转化率80%以上；犯罪率为零。从2023学年起，体育合格率达95%,国家体育锻炼标准达标率9

5、5%以上，优秀率35%以上。从2023起，学生中考成绩稳定在全县前列；并在全市有一定影响。学生在县级以上各级各类竞赛中获奖人数逐年递增。三、保障措施（一）以科学的育人理念为指导，构建具有本校特色的德育模式1、与时俱进，不断丰富德育管理思想。德育工作目标：陶冶人性，铸造健康人格，培育学生科学精神和人文素养，增强公德心和社会责任感。德育管理方针：育人为本，教育先导，管理服务，教管并重。德育管理原则：（1）坚持师德垂范，服务育人的原则（以德育为首位，以育人为核心，以师德为基础，教育与管理相结合，培养学生自律意识）。（2）坚持以人性为本、以仁德为本、以责任为本；突出教育性、民主性、开放性；建设优良的“

6、三风”（校风、教风、学风）。2、规范德育内容，形成自身特色。明确一个目标：培养学生在“做人”的三个层次上合格,即：（1）做合格的中学生（自己能约束自己，做一个讲文明、有修养的人）；（2）做一个优秀的中学生（不仅能管住自己，还能纠正别人的不文明现象）；（3）做一名杰出的中学生（不仅自己的习惯文明，还要劝解不文明的人，为维护校园和社会文明而努力，做到校内、校外有人监督和无人监督一个样。做到“两抓三育”：一手抓师德建设，一手抓学生德育;#学校教育，家庭教育，社会教育。坚持“四育四化”：教书育人，管理育人.服务育入，环境育人；理想教育层次化、道德教育持久化、养成教育规范化，心理教育课程化。要落实五项措

7、施：班主任为主抓的具体措施、家长明确抓的配合措施、社会协助抓的参与措施、全员都来抓的管理措施、党政共同抓的协调措施。3、严格选拔、培养，提高班主任队伍素质，重视课任教师教育基本能力的培养。（1）建立年级班主任教研组；（2）每月进行一次班主任培训、交流，隔周一次班主任例会制度;抓班会质量的提升；（4）注重培育班级文化，发挥精神推动作用；（5）注重课任老师教育基本能力的培养和提高；4、包教共管，重点包教，强化后进生的转化教育，实行帮教导师制；5、建立健全严格的常规管理检查督促网络。（二）建立素质教育科目化的学校课程根据初中课程改革的八个学习领域和若干个科目、模块等，逐步形成自身的课程方案。着力培养

8、学生的五大能力（统筹、合作及交际、获取并利用信息、系统运作、利用多种科技手段工作的能力）、三大基础（能力、思维、素质基础）。切实开展好综合实践活动，开展研究性学习，组织学生参与调研、课题研究。开展社会实践活动，定时定点到农村、企业锻炼并开展社会专题调查。开足体育与健康课程，体健与心健教育并举，建立心理咨询辅导机构。办好“三个节”：每学年办好体育节、艺术节、科技节,为学生创新主动参与的情境，培养学生创新意识。抓好三项基础工作：办好中学生业余党校；抓好家长会,家庭教育委员会工作，办好家长学校；开展学生社团活动，建立学生文学社和风纪监督团.（三）实施“两个工程”，建设一支高素质的师资队伍坚持“三情”

9、管理，实施“凝心工程”。热情管理：（1）酷爱教育事业，坚持既教书又育人；（2）凭人格为国尽忠，靠良心对校尽责，用热心对生传道；（3）咬紧一个底线：师德垂范；调整两种心态：大处着眼，小处入手；不眼高手低,不孤芳自赏。真情管理：（1）对人忠诚；（2）对事公平；（3）对物尽用。深情管理：班子成员做到“三到场”（节假日教职工值班、教职工家中有大事、教职工家中有大困难），“四必访”（教职工生重病、意外事故、家庭矛盾、工作受大挫折），“四祝贺”（教职工结婚、添独生子女、工作取得突出成绩、子女上大学）。抓好校本培训，加快实施“名师工程”。实施“1358”培师工程基本要求是：一年出样（了解学校，了解学生，熟悉

10、教材，认识自己，适应教育教学工作）；三年像样（夯实基础，力求小成，拓宽视野，尝试研究，胜任教育教学工作）；五年像模像样（师德高尚，功底扎实，勇于探索，效果显著，成为校级骨干教师）：八年榜样（师德高尚，成绩领先，带头示范，形成特色，成为校级学科带头人,县市级骨干教师）.在全体教师中开展“五个一”活动：每单元高质量高标准准备好一堂优质课；每周写一篇说课讲稿；每半学期举行一次总结交流会；每学期举行一次教科研大比武；每学年推出一个课堂教学公开日。构建多种形式的激励机制，让教师自发产生动力，勤奋工作：在青年教师中开展“四子”活动，即：（1）专家会议“开方子”；（2）对外展示“搭台子”；（3）教学经验丰富

11、、能力较强的教师“带弟子”；（4）把好苗子推上第一线“压担子”。弘扬崇高师德，提倡“反思”性自我教育。将“一身正气，为人师表”作为师德准绳，从“爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团队精神、锐意改革，提高效益、追求一流”七个方面落实师德规范。（四）关于教学、教科研工作在教学过程中探索“四多两少一转变”：即教师课前花功夫要多，教学过程中运用现代教学手段要多，引导学生积极思维、参与教学过程的机会要多，指导学生怎样学习方法要多；课堂上教师讲课要少而精，课后作业布置要少而精；教学生“学会”向教学生“会学”转变.加强对教科室的领导，积极开展教科研课题研究，教学模式探索，教学方法的改革，学习方法的指导。重点研究

12、“教什么”、“怎么教”，研究学生“学什么”、“怎么学.（五）完善务实高效的学校管理既注重组织体系和规章制度的建设，也注重教育管理的人文意蕴、柔性管理。在依法治校、规范管理的基础上，实现情感管理，形成自我约束，自我管理，自觉管理的机制。不断完善在党总支监督保证，教代会民主参与下的校长负责制；建立一支高素质管理者队伍，不断探索和完善年级部管理模式；建成一套与这种管理相配套的管理制度，不断深化学校内部管理机制改革。树立科学的管理思想：以人为根本，管理为保证，改革为先导，质量为灵魂；管理贵在管人，管人贵在管心，管心贵在知心，知心贵在真心。管理中要求做到：分管有底，守土有责，协调有方，沟通有效。（六）营造高雅的校园文化校园文化是学校的隐性课程，是学校的灵气所在。要以实现学校和谐持续发展为本，体现自己的文化底蕴，反映我们的精神与追求。校环境的总体设计做到绿化、美化、净化、硬化、趣化。以幽雅环境陶冶美，以文明举止塑造美，以勤奋刻苦创造美；让墙壁，黑板、等说话，使学生在健康、和谐、愉悦、进取的环境中成长；建设高雅文明的寝室文化,利用寄宿的有利条件，培养学生的自治自理能力。开展丰富多彩的科技文化、艺术社团活动，提高学生综合艺术修养和儒雅品位。把侯集中学建设成为求知的学园、活动的乐园、生活的花温馨的家园。