冀少版三年级上册音乐教案第五单元 小奶牛.docx

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1、小奶牛教学设计教学目标：L知识与能力：认识附点音符，会唱小奶牛这首歌。感受歌曲优美而又活泼欢快旋律和它所描绘的小奶牛那顽皮的童趣形象，能感受、辨别歌曲中三拍子的节奏特点，并对歌曲进行表演。2 .过程与方法：通过自主与小组合作的学习方法培养学生的学习能力，增强学生的节奏感，提升音乐修养。3 .情感态度价值观：通过赞颂小奶牛刻苦锻炼“长大挤奶给人吃”的奉献精神，同时让大家明白一个简单而有意义的哲理：只有从小学好本领，长大才能为人民服务。教学重难点：附点音符的节拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其空拍地方要唱准。教学准备：录音机，钢琴教学过程：一、组织教学烘托氛围1 .师生问好。2 23 415 - I

2、 15 | 15 | 5 4 3 2 | 1 II同学们好 您好您好老师您好3 .发声练习。12 32 I 12 32 I 1 II 3 2 1 I 3 2 1 II二、创设情境激情导入1 .初听，感受歌曲情绪。师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）。今天老师给同学们带来一首很好听的歌曲，大家先认真听一遍，告诉老师这首歌歌唱的是那种小动物？它都描写了那些内容？生答：歌唱的小奶牛，告诉我们小奶牛刻苦锻炼“长大挤奶给人吃”的奉献精神师：同学们说的真好，这首歌曲描绘出了小奶牛刻苦锻炼身体，长大挤奶给人喝的奉献精神。那今天你们想不想学这首歌？生：想。师：好，那我们就一起来学习这首小奶牛2 学习乐谱（1

3、）用多媒体课件呈现乐谱，看歌曲的高潮部分，让学生看到有的音符后面带点，表示什么？想想之前学过的音乐知识，音符上面加点表示声音高了，下面加点表示声音低了，那后面带点呢？认识附点音符，注意演唱时的节拍，师示范，生跟唱。“挤奶给人吃” 一句，“挤”应该唱几拍？师生一起边打拍子边唱，感受这句的正确唱法和节拍。（设计意图：用旧知识来学习新知识，既是对以前知识的复习，又是学习新知识的桥梁，而且学生自己总结来的知识记起来不但容易，而且持久。通过此环节的教学首先突破重点难点，使得学习这首歌更加简单。）（2）看第一段歌词，老师按节奏边拍手边朗读第一句歌词（小奶牛啊，多么美丽，身穿花衣上），让学生体会这首歌的节奏

4、。第二句（蹦蹦跳跳，练习跑步，在那草地上）让学生模仿就来拍节奏朗读。第二段歌词学生以小组为单位练习按节奏朗读，每小组选出一名代表到台前表演。每小组一句，看哪组最棒。（设计意图：这一环节是为了增强学生的节奏感，并且熟悉了歌词，为接下来学习这首歌做铺垫，通过小组学习的方式增强学生的合作意识并且敢于展现自己。）3.学唱这首歌听录音试着轻声跟唱。逐句教唱跟琴唱，学生唱的不准的地方给予指导。一人领唱，其他人齐唱来唱这首歌（设计意图：了解合唱的魅力，领略不同方式合唱的美，增强音乐素质，提升音乐修养。）三、课堂小结渗透德育通过学习这首歌谈谈你心里的感受，你最想告诉老师什么？我们在今后应该怎样怎样做呢？（设计

5、意图：对学生进行思想道德的教育，在教学中渗透德育。）反思：小奶牛是一首优美活泼的朝鲜儿童歌曲。描绘出了小奶牛刻苦锻炼身体，长大挤奶给人喝的奉献精神。歌曲四三拍的节奏优美流畅，很容易上口。音乐是听觉的艺术，学习音乐必须由听觉导入。音乐艺术又具有形象性和情感性。所以，我就采用了先让学生听为主，在头脑中先建立起旋律的特点，再加上动作的配合，既复习了三拍子节奏的特点，又很快就将歌曲的旋律记在脑中，为歌曲的学习打下良好的基础。在歌曲的学习过程中，我的识谱教学的知识点进行了部分的学习，既没有强调也没有放弃，没有让孩子们感到识谱的压力，又从中进行了简谱的学习。歌曲表演充分调动孩子们的积极性，也体现二期课改的以学生自主发展，我让孩子们自己组合，自己动脑，也使得课堂气氛活跃的不少。我觉得需要改进的是教师的指导应该穿插在孩子们的讨论中，在讨论之前应该少一点，可能那样的教学效果会更好，也可以留出更多的时间让大家进行交流、表演。