电厂党支部品牌建设实施方案.docx

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1、电厂党支部品牌建设实施方案为坚持融入中心、引领保障，以高质量党建引领高质量发展，进一步发挥各级党组织党建引领作用，提升党建工作质量，适应电厂“二次创业”发展要求，着力打造培育党建工作特色品牌，促使党的政治优势、组织优势和群众优势不断转化为实实在在的发展成效。根据年度党建重点工作任务安排，制定此方案，具体如下：一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面加强党的建设，不断提高党组织的凝聚力、战斗力和创造力，更加有效地服务、支持、融入中心工作，全力打造具有广泛美誉度的党建品牌，形成“一支部一品牌”生动局面，团结动员广大党员干部切实扛起“XX首批创业电厂”这面旗帜，为加快建设一流现

2、代化清洁能源企业提供坚强保障。二、创建目标XX年，从生产、经营、发展中选树2-3个党支部开展支部品牌建设。党支部基于“团结群众的核心，教育党员的学校，攻坚克难的堡垒”的支部定位，既要明确品牌名称、品牌标识、品牌内涵、品牌创建体系举措和具体时间安排，又要进行党建品牌的中长期规划。经过一年的品牌创建，初步形成具有领导力、向心力、竞争力、传播力、影响力的品牌培育鲜明导向。到2023年，全厂“一支部一品牌”品牌建设全面铺开，品牌的质量、特色和亮点显著提升，党建品牌建设机制逐渐完善，各支部形成了各具特色的品牌体系，在品牌建设中积累的有效做法、成功经验和典型案例逐步丰富党建工作载体,推动党建的实践创新。三

3、、方法步骤宣传发动阶段XX年5月1日一6月15日采取多种形式，认真组织宣传工作，营造良好氛围，发动党员干部积极投入到党建品牌创建活动中来。组织党员干部根据工作职能和群众的要求，开展创建党建品牌大讨论大征集，集思广益，确定党建品牌的名称和定位。创建阶段XX年6月15日-7月1日在集思广益的基础上，研究制订出开展支部党建品牌创建活动实施方案，明确目标，分解责任，落实创建措施，建立管理制度和保障措施，形成规范、科学的工作运行机制。实施阶段XX年7月1日TI月30日完善服务机制，建立创建载体，发挥品牌效应。把党支部品牌创建与当前各项工作结合起来，围绕支部品牌设计,充实品牌内涵、提升品牌品质、扩大品牌影

4、响力，增强党建品牌的影响力和效果。总结提高阶段XX年12月1日-12月30日对创建工作开展自查，全面总结创建经验，召开品牌发布会。同时，围绕创建活动要求，针对检查中发现的不足,进行整改，不断提高党支部品牌的知名度和公众信任度。四、创建载体党建品牌载体是开展党建品牌建设的平台和形式，以实现品牌的落地。“党建引领+”载体1 .融入“联建共建”。结合实际，探索联建共建模式、创新联建共建载体、丰富联建共建内容、打造联建共建品牌,做到政治理论联学、安全隐患联查、项目攻坚联动、经验反馈联通，把所有建设者团结起来，发挥“1+12”合力，实现资源共享、协同攻关、聚力攻坚。2 .融入“挂牌督战”。落实党员领导干

5、部联系点制度,党支部书记负责制、支部委员责任制、党员落实制、支部委员联系一个重要工程或项目，带头调查研究、带头宣讲宣传、带头服务群众、带头解决问题；要挂牌领衔一项重点难点任务，亮明责任目标、定期研究部署、压茬督导推进，确保做到“责任在一线压实、问题在一线解决、服务在一线到位”。3 .融入“区岗队组”。深化党员“区岗队组”载体建设，常态开展形式多样的党员示范行动，在急难险重任务中建立党员责任区、示范岗、突击队、攻关组。以“区岗队组”载体建设引导党员创先争优、攻坚克难，彰显支部品牌。4 .融入“揭榜挂帅”。在支部品牌创建上，推行“揭榜挂帅”等竞争性机制。聚焦新能源开发、节能指标攻关项目、支部建设等

6、领域，张榜求贤，谁能干就让谁来干。配套制定相应奖励和激励措施，充分调动广大党员干部职工，特别是优秀年轻人才的创新创业热情，让他们勇于揭榜挂帅、领衔攻坚。队伍建设载体1党课。支部书记、支部委员、青年骨干结合当前火电形势、党中央关于能源领域的政策方针，结合部门实际和支部开展的品牌建设讲授党课。5 .主题党日。针对支部品牌的命名与标识设计开展头脑风暴主题党日；在点亮品牌、擦亮品牌、闪亮品牌上开展活动，动态推进品牌建设。6 .各类主题教育培训活动。结合部门培训、宣传工作教育引导，充实丰满支部品牌建设。阵地建设载体标准化规范党员活动室上墙内容，以党员活动室为基地,打造党支部品牌文化墙，集中展示党建品牌的

7、背景、内涵和主题思想。党群共建载体积极发挥群团组织作用开展党群共建，广泛举办各类劳动竞赛、技能比武，利用好劳模工作室、创新工作室、产业创新联盟。深化“六大品牌计划”，激发广大职工群众和团员青年积极性、主动性、创造性，推动企业高质量发展。融媒体宣传载体1 .构建交流机制。加强对重点培育品牌的“一对一”指导，适时开展品牌发布会，各支部宣贯推广品牌建设成果,取长补短，进一步改进提炼品牌特色。2 .开展重点培育。关注在品牌建设过程中的典型支部、培育品牌、挖掘典型案例、发现品牌故事，认真总结提炼支部党建工作中的一些好做法、好经验和好成果，及时跟进党支部创建工作。3 .打造宣传亮点。在“刊网微屏”各类融媒

8、体平台大力宣传支部品牌建设的理念、标识、特色和影响，突出品牌亮点，形成一批品牌建设实践案例，在企业内外各平台和主流媒体精心更广泛传播。五、组织领导高度重视支部品牌的创建我是我厂近两年以来的党建工作的重中之重，要通过品牌模式推进，抓住要点、闪光点，彰显党建管理的科学性、有序性。各支部要高度重视支部品牌建设工作，要结合支部的特点，要明确主题，突出特点，要把品牌建设与支部特点、中心工作及党支部的规范化建设结合起来，要充分调动支部党员积极参与，制定实施方案，做好部署与安排，明确分工，落实责任组织实施。在支部品牌建设过程中，要积极挖掘载体，确保支部品牌建设活动融入中心生产，同时要建立规定具体、便于操作的

9、考评机制，科学合理评价品牌建设情况。注重效益构建党建品牌意在展现党建价值，起到党建引领作用。党建品牌通过自身价值的发挥，实现党建对生产经营、降本增效等工作的引领，最终达到促进企业高质量发展的目的。各支部一定要注重品牌建设在推动业务工作的实效，兼顾可操作性、可推广性，切实注重效益。附：浅谈农村小学班级管理策略班级作为一个学校的基层管理，其管理水平的高低，直接影响到每个学生的发展，还关系到整个学校的教育教学水平的提高。一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官一一班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班

10、主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为使一个班成为积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班级管理工作中，应该注重以下几方面的工作：一、用榜样法给孩子确立行动的准则小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。在他们心目中，老师是无所不能，十分完美的。作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。只要你真正做到热爱教育，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学教师。

11、榜样的力量是无穷。儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以是学生改变认识，提高自我评价的能力，给学生讲科学家的故事，让学生知道科学家是如何克服各种困难，刻苦钻研、献身科学；让班上学习成绩优秀，品德良好的学生，介绍学习经验，让每一个学生在班级或他们的周围，找一个学习奋斗的目标，确立自己努力的方向，充分调动了学生的积极性。为让学生学有榜样、赶有目标，在班中选出部分学生，成立：“书法”、“绘画”等兴趣小组，利用课余时间，给予一些书法、绘画基本功的指导与训练，对表现良好的学生大力表扬，进行物质奖励。学生是有可塑性的，看到同学比自己好，会奋起直追。陶行知先生说过：“我们的教育

12、目的是为了学生的发展，为了学生的希望，而不是让他们沉浸在失败的阴影中，每个学生都渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的信任和支持，盼望得到老师的赏识和喜欢。”在平时要注意观察学生的言行，努力挖掘学上的闪光点。学生进步了，上课纪律好了，劳动积极热情，同学之间能友好相处等，每一滴进步及时的加以肯定，在作业本上写上赞美的语言或婉转地提出希望。如果学生某些方面存在不足，写上一些有针对性的格言、警句。如对学习上信心不足的学生写：“自信是成功的第一秘诀；”对学习不感兴趣的同学写：“兴趣是最好的老师”，经验证明只要留言含蓄而有哲理，学生都会高兴地接受，并把它作为座右铭来鞭策自己不断进步。二、从生活中的点滴

13、培养学生良好的行为习惯著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在班主任工作中，小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，应该如何把握好这一关键期，如何整体优化班风班貌，如何让学生养成一系列的良好习惯，我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。学习是小学生的主要活动,对儿童的心理与行为有着重要的影响。养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、热爱劳动的习惯等，在平时的班级管理中，要注重学生的良好习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学方法的同时，也

14、让他们真正学习如何做人。例如个别学生总爱往地上扔小纸片，教师每次到教室，总是弯下腰和他一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。经过长期教育和训练，学生的精神面貌得到很大的改观。实践证明，只要我们持之以恒，不失时机的对学生进行养成习惯的教育和熏陶，就能收到事半功倍的效果。三、尊重学习和思想后进学生，注重后进生的行为转化工作学习和思想后进学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为后进生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才

15、能矫正。作为班主任，要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。班主任在班级管理工作中要真正做到善待“后进生”，最终达到转化“后进生”的目的，就应该做到“四心”，即信心、爱心、细心、恒心。信心是转化“后进生”工作的原动力，学生总是希望自己能做到班主任的认同、赏识和重视。这种天然的心理需要，“后进生”表现得更为突出。班主任应对“后进生”晓之以理、动之以情、导之以行的教育方法。细心要善于发现“后进生”身上的“闪光点”，善于观察、寻找和发现，发挥他们

16、的优点和特长，打开一条通往学生心灵的通道，并引导他们走向进步的新路。“恒心”我们都知道，“后进生”的不良行为习惯，是经过长期发展而逐渐形成的。因此，“后进生”的转化并非一朝一夕的事情，要改变它，转化它，必须持之以恒，克服急躁情绪，抓住一切有利的教育契机，打持久战。四、不断地学习修善自我提高班级管理水平古人日：“三人行，必有我师”，作为一名教师，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在班级管理方面。所以，教师要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。要向有先进经验的教师学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用，再向其他教师讨教经验，读一些小学生心理之类的书，确实受益匪浅。重要的是我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。一种方法教不好学生，就用第二种、第三种甚至几十种。要努力改变自