读更多的书走更远的路看更美的景.docx

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1、读更多的书，走更远的路，看更美的景有一次去朋友家做客，不经意的一眼当即被一本别致的书名和精美的封面吸引你当像鸟飞往你的山故事讲述塔拉维斯特夫的两段撕裂人生。一个17岁前从未上过学的塔拉在一个荒诞、扭曲的家庭中成长，直到教育为她打开了新世界的大门，从此开启了救赎自己的路。塔拉以自己的亲身经历告诉读者，教育是打开新世界大门的金钥匙，山峰的高低由自己定义。也许每个人的生命中都有一座难登的高山，你当能像鸟一样飞往那座属于自己的山，那你就会得走更远的路，看更美的景。每个孩子的生命中注定有一座充满挑战而风光无限的高山，作为班主任的我要用责任和爱心托举孩子，像鸟一样飞往那座属于自己的高山，要教育让他们走更远

2、的路，看更美的风景。我是两个孩子的妈妈也是一位幼儿教师，作为一个母亲我多希望我自己的孩子能读更多的书，走更远的路，看更美的景，我更希望我教过的所有的孩子们，也能读更多的书，走更远的路，看更美的景。在幼儿园工作的这几年，让孩子们读更多的书，走更远的路，看更美的风景，一直是我工作的终极目标，在这个终极目标的推动过程中，其中三件事让我印象深刻。幼儿矛盾处理这是2023年11月中旬发生的一件事情，由于我们班两个小朋友之间的小矛盾，后来由于家长的参与，成了大人之间的纠纷，处理好了家长的纠纷，身心疲惫的我回到家，晚坂吃到一半，一个陌生电话打过来了，通过询问才知道是两个闹矛盾小朋友，其中一个小朋友打工在外的

3、家长，电话里我听到的所有的都是谩骂和责怪，然后是让我道歉让我重新处理这件在我看来只是小孩子之间打打闹闹的小事。当时委屈和愤闷一起涌上了心头，眼泪不由在眼眶里打转，然而冷静下来之后，一个班主任的责任感驱使我跟这位家长耐心沟通，我说您的心情我理解，我也是一位妈妈，然后跟家长讲述了事情的全过程，我得出结论是：两个孩子都有错，两个孩子都应该受到批评，而且我也是这样做了，并且两个小朋友的座位和床铺也进行了调换，还让他们认识到自己的错误,已经握手言和了。请您相信我，我是一个认真负责的老师，在这件事情的处理上我没有半分不公平，然而家长却说他不需要认真负责的老师，他只需要自己的孩子在幼儿园无拘无束，不受一点委

4、屈的健康、快乐成长。他家孩子需要一个想干什么就能干什么的环境，且他们一直都是教育孩子谁欺负你了你一定要打回去，我说这位家长您错了，孩子是应该要在幼儿园里快乐，但不是无拘无束，是需要一个好环境，但不是想干什么就干什么，是应该学会反抗，但一定是建立在分辨是与非对与错的前提下，我觉得不管无拘无束还是快乐和自由只有建立在规则上才是真正的无拘无束、快乐和自由，这样孩子不仅可以做她喜欢的事，而且他会做正确且有益的事。哲学家弗洛姆说：“如果没有尊重，爱就很容易堕落为统治和占有，有规则的爱才是智慧的爱。听到这里，这位家长若有所思，从刚开始的谩骂和责怪变成了心平气和的交流。“老师，您知道我们在外面打工，家里就这

5、样一个孩子，我们想把世界上最好的东西，就算是天上的星星都想摘下来给她，不想她受一丁点儿委屈，可能是我们太着急，态度不是很好，希望您理解。我微微一笑，作为两个孩子的妈妈，我当然理解作为一个家长的心情，我也是真的希望我们班所有的孩子都能读更多的书，走更远的路，看更美的风景，当然也包括您的孩子。户外自主游戏初尝试因为从上学期开始，安吉游戏理念跟口号喊的非常响亮,所以我们幼儿园也在孩子一日生活中渗透了安吉游戏理念，孩子们常常通过绘画、游戏、故事来记录反思自己在游戏过程中的学习与发现。2023年金秋九月，在我们学区领导组织安排下，为我们搭建了一个互相学习，体验安吉游戏乐趣的平台，我们班是“果蔬展销会”社

6、会实践活动，那天孩子们在绘画活动和白描式讲述过程中刷新了我对每个孩子的认知，我发现每个孩子的绘画潜能是无限的，是我一直都把孩子局限在成人的框架里，直到那天放手让孩子们去画，去天马行空的讲述他们自己丰富的小世界，我发现一个能在自己生活里天马行空幻想的孩子，他们才拥有永无休止的好奇心,这将是他们未来探索世界的动力，将产生无穷的创造力，而我真正要做的只是放手，因为教育并不只有规范和监督，教育有时候需要放纵，允许孩子胡思乱想，也是一种看似消极却实则积极的教育，虽然我找到了自己工作中需要改进的地方，而且孩子们的作品也让我非常震惊，但是仍有不足，我们的孩子见识还是有一定局限性，把自己局限在自己生活的环境中

7、，创作出来的作品有很多雷同，好几个孩子的作品都是和爷爷奶奶赶集，在飞云超市买东西，在飞云蔬菜店买菜，总之孩子们的绘画有一半没走出飞云，于是更加确定了我的目标，除了我自己放手，我一定要尽最大的努力让每一个孩子读更多的书，走更远的路，看更美的景。教育教学活动中的发现本学期三月中旬我们园进行了一次幼儿教师公开课评选活动，我的活动主题是大班美术线条的旅行重点在孩子们通过听音乐进行充分的想象，对小线条旅行过的地方进行添画，本来一场我认为很有意义的放飞想象的活动却把我们的孩子难住了，因为我们农村小朋友很多都是爷爷奶奶照顾，爸爸妈妈外出打工，加上三年疫情影响，孩子们旅游过的地方很少很少，有的小朋友连我们的小

8、县城都很少去，各种因素影响，我们的孩子在添画环节并不是很理想，这些种种原因让我意识到培养孩子的想象力是当务之急。因为在我看来，想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，而且是一种天生的能力，如果不培养不开发，这种能力会消失再也不能恢复。而读更多的书，走更远的路，看更美的景，这个目标在我看来显得更加重要。诗人北岛曾说：“一个人的行走的范围就是他的世界。”所以我要把我走过的地方,看过的美景都告诉我的孩子们，我要让我的孩子们喜欢高山和大海，喜欢大城市的文化乐趣，喜欢小城镇的缓慢魅力、深林和广阔的沙漠，当然这都需要作为老师的我要读更多的书来充实自己

9、的世界，才能让我的孩子走更远的路，读更多的书，看更美的景。其实没有去过很多地方不要紧，有的小朋友家长只希望自己的孩子在幼儿园不受一点约束和委屈也不要紧，孩子的社会实践能力弱也不要紧，因为我可以用我的责任心对我的每一个孩子负责，我们的脚走不了更远的地方，但我可以带着我们的孩子用眼睛去看，用耳朵去听，丰富我们的生活。于是我每天都会抽出一部分时间给孩子们讲故事，给孩子们找有意义的动物世界纪录片，人与自然记录片等，拉长他们仅有的想象空间填充孩子们的认知空间；我可以用我的责任心对我的每一个孩子负责，让孩子们知道快乐不等于无拘无束，也不等于想干什么就干什么，而是通过约束自己，提升自我的过程中寻找快乐，我不

10、怕我的孩子们在这个时代中沉默，只怕我的孩子们和很多人一样，醉心于愤恨与狂欢，不去读书不去思考，学不会倾听和宽容，以至于有一天当机会来临时，你发现自己两手空空，被厌倦和悲凉拖垮了身躯，竟然拿不出任何像样的东西来献给饱含热泪的生活，我希望我的孩子们都有很长很长很好的一生，我希望我所有的孩子们都能读更多的书，精神富足；我希望我所有的孩子们都能走很远的路，人格自由；我希望我所有的孩子们都能看更美的景，清明内心。奇葩说有一期的辩题是：“ta真的很努力了”是一句好话吗？在我看来，努力虽然很俗套，但它确实值得肯定。或许很多人都觉得“努力”这个词显得很笨拙，但我们不得不承认，绝大多数人都是平凡普通的，不是天生

11、聪明，也没有特别的天赋，更远的路，更美的景，都需要自己的努力，我希望每个孩子的转变、蜕变都是为了像鸟飞往你的山，无论那座山高矮胖瘦，亦鲜花朵朵，还是怪石嶙峋，去寻觅到达那座你的山。我祝福我所有的孩子们走过人山人海，也遍览山河湖海，富养眼界、见识和修养，贵养胸怀、淡定、优雅和成长，去走一条很远的路去看一场很美的景，到更遥远更广阔的天地，去遇见那个更闪耀的自己。附：浅谈农村小学班级管理策略班级作为一个学校的基层管理，其管理水平的高低，直接影响到每个学生的发展，还关系到整个学校的教育教学水平的提高。一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得

12、有声有色呢?那就要看这个班的指挥官一一班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为使一个班成为积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班级管理工作中，应该注重以下几方面的工作：一、用榜样法给孩子确立行动的准则小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。在他们心目中，老师是无所不能，十分完美的。作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。只要你真正做到热爱教育，用自己的爱和热情去撞

13、击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学教师。榜样的力量是无穷。儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以是学生改变认识，提高自我评价的能力，给学生讲科学家的故事，让学生知道科学家是如何克服各种困难，刻苦钻研、献身科学；让班上学习成绩优秀，品德良好的学生，介绍学习经验，让每一个学生在班级或他们的周围，找一个学习奋斗的目标，确立自己努力的方向，充分调动了学生的积极性。为让学生学有榜样、赶有目标，在班中选出部分学生，成立：“书法”、“绘画”等兴趣小组，利用课余时间，给予一些书法、绘画基本功的指导与训练，对表现良好的学生大力表扬，进行物质奖

14、励。学生是有可塑性的，看到同学比自己好，会奋起直追。陶行知先生说过：“我们的教育目的是为了学生的发展，为了学生的希望，而不是让他们沉浸在失败的阴影中，每个学生都渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的信任和支持,盼望得到老师的赏识和喜欢。”在平时要注意观察学生的言行，努力挖掘学上的闪光点。学生进步了，上课纪律好了，劳动积极热情，同学之间能友好相处等，每一滴进步及时的加以肯定，在作业本上写上赞美的语言或婉转地提出希望。如果学生某些方面存在不足，写上一些有针对性的格言、警句。如对学习上信心不足的学生写：“自信是成功的第一秘诀；”对学习不感兴趣的同学写：“兴趣是最好的老师”，经验证明只要留言含蓄而有

15、哲理，学生都会高兴地接受，并把它作为座右铭来鞭策自己不断进步。二、从生活中的点滴培养学生良好的行为习惯著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在班主任工作中，小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，应该如何把握好这一关键期，如何整体优化班风班貌，如何让学生养成一系列的良好习惯，我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。学习是小学生的主要活动,对儿童的心理与行为有着重要的影响。养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、热爱劳动的习惯等，在平时

16、的班级管理中，要注重学生的良好习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学方法的同时，也让他们真正学习如何做人。例如个别学生总爱往地上扔小纸片，教师每次到教室，总是弯下腰和他一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。经过长期教育和训练，学生的精神面貌得到很大的改观。实践证明，只要我们持之以恒，不失时机的对学生进行养成习惯的教育和熏陶，就能收到事半功倍的效果。三、尊重学习和思想后进学生，注重后进生的行为转化工作学习和思想后进学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为后进生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为班主任，要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。班主任在班级管理工