《友谊的天空》单元作业设计 单元作业设计.docx

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1、安徽省中小学生作业设计大赛人教版道德与法治七年级上册第二单元友谊的天空整体作业设计参赛学科：初中道德与法治参赛单位：芜湖市第46中学、48中学、50中学参赛人员：彭娟、吴晓露、黄平忠江安平、林整忠、WBCONTENTS目录一、理论基础1二、单元信息1三、单元分析1四、单元学习与作业目标3五、单元作业设计思路5六、单元课时作业6第一课时6第二课时9第三课时12第四课时14七、单元质量检测作业17八、单元拓展作业19人教版七隼级上册友谊的天空单元整体作业设计理论基础义务教育道德与法治课程标准（2023年版）已经颁发，该文件以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学

2、规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。以人民为中心，扎根中国大地办教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2023版新课标指引着中国未来十年乃至更长时间的教育发展方向，对教学、评估、教材编写和考试命题具有指导，加G是本单元作业设计的重要指导性重磅文件。基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治七年级第一学期人教版第二单元友谊的天空单元组织方式E1自

3、然单元重组单元课时信息序号课时名称学习内容1第四课第一课时和朋友在一起我的朋友圈友谊的力量2第四课第二课时深深浅浅话友谊友谊的特质友谊的澄清3第五课第一课时让友谊之树常青建立与呵护友谊处理冲突的策略4第五课第二课时网上交友新时空网上交友慎重结交网友单元分析（一）课标要求根据义务教育道德与法治课程标准（2023年版）要求，道德与法治课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标，围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。本单元课程以“成长中的我为原1点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础；遵循学生身心发展特点和成长规

4、律,依据我与他人、与社会关系的逻辑，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题。本单元要实现的总体目标是使学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求；形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质；初步具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系、能够适应变化；以及能够具有基本的规则意识和安全意识，提高自我防范意识,掌握基本的自我保护方法，初步具备依法参与社会生活的能力。（二）教材分析1 .单元内容分析“友谊的天空是统编人教版道德与法治第二单元的内容，本单元由单元导言和第四课“友谊与成长

5、同行、第五课“交友的智慧组成。本单元内容关注学上成长路上所遇到的交友困惑，为学生的人际交往提供必要的帮助。第四课内容一一“和朋友在一起和深深浅浅话友谊，从我的朋友圈出发，引导学生觉察交友范围及内容的变化，体会朋友对自己的深刻影响，明确友谊的特质，学会分辨“什么是友谊，“什么不是友谊；第五课内容一一“让友谊之树常青和“网上交友新时空”，从现实交友和网上交友两个角度引导学生进行交友，在现实生活中帮助学生认识建立友谊需要开发自己和持续的行动，在此基础上进一步思考如何呵护友谊；在网上交友中,明确网上交友的利与弊，以及合理利用网络进行交友。2 .单元内容框架34 .学情分析1）生活基础由于初中生身心发展

6、的特点，同伴交往对于他们而言是非常重要的。同伴交往更容易产生共鸣，更平等。同伴交往可以锻炼孩子自主、独立的能力，同伴之间可以相互学习、取长补短，这都是父母所不能替代的。部分学生由于错误理解友谊和交往比较盲从而产生了一些困惑甚至误入歧途，同时学生的青春期的变化使得与异性交往方面成为一个需要及时面对的“问题，而且能否运用知识解决问题也是中学生需要提高的一项重要能力。2）发展需求兴趣点：重温与朋友在一起的温暖与美好。问题点：与朋友交往过程中会遇到一些问题，要经常对朋友关系进行梳理。障碍点：对交友对象不进行选择，交到损友。需求点：认识到朋友对自己的影响力，谨慎交友，交益友。单元学习与作业目标（一）单元

7、学习目标单元学习目标课时课时学习目标了解中学生积极交往的意义，树立主动交往意识，积极树立以同情、关爱、道义为基础的友谊；了解交友的要求，提高交往能力，营造良好和谐的人际关系，增强对虚拟交往的防范意识。第1课时和朋友在一起1 .理解友谊的力量，总结友谊的重要性，学会与朋友建立真正的友谊。2 .积极寻找朋友，总结交友的原则，善交益友，不交损友。第2课时深深浅浅话友谊1 .掌握友谊的重要性和友谊的特质，学会珍视友谊，在相处中体验积极的情感。2 .学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的行为底线。第3课时让友谊之树常青1 .培养尊重、宽容、诚信、与人为善等交往的品德，学会与同学、朋友正

8、确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。2 .初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。3 .了解交友过程中应坚持的原则，学会发展和呵护友情。第4课时1.掌握网络交往的特点，培养恰当运用网络进行交友的意识。网上交友新时空2 .知道网络交往和现实交往的区别，树立净化网络环境的责任意识，强化规则意识。3 .能正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识，慎重对待网上交友。（二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1以情境探究为第1课时1.能描述自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉引领，通过观和朋友察、反思的能力；了解自己的交友状况，学会结交真正的朋友。察与思考，

9、感2.能掌握课堂探究知识，按时完成课时作业，学有余力的情况知、理解、实在一起下，进行课外拓展。践基础知识；能绘制单元思第2课时1.能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力，与朋友相处时能坚维导图，掌握深深浅浅持原则；知道友谊最重要的特质，认识到对友谊的一些误解。单元总体知识话友谊2.能掌握课堂探究知识，按时完成课时作业，学有余力的情况结构；使知识下，进行课外拓展。内化为自己的能力，涵养情感价值；能完第3课时1.知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；掌握建立与呵护友谊的方法，学会解决自己的交友困惑与冲突，学会正确处理交友成相关综合实让友谊之中受到的伤害。践活动。树常青2.能掌握课堂探究知识，按时完成

10、课时作业，学有余力的情况2.能积极参与小组讨论，积下，进行课外拓展。1.了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网极思考、敢于第4课时友；能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用网络结交朋探索；书面作友。业书写整洁、网上交友2.能掌握课堂探究知识，按时完成课时作业，学有余力的情况表达完整、内新时空下，进行课外拓展。b1.容精确、条理清晰。单元作业设计思路（一）设计理念1.立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性、连贯性，围绕单元主题和单元学习目标展开设计；单元主题综合作业充分体现单元话题、知识、能力、情感价值的整合应用。2 .关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标

11、明确的作业设计保证达成单元学习目标。3 .区分类型，既体现作业形式的丰富多样，又体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业，根据学生的认知水平和语言发展水平进行分层设置，以满足学生的多元需求。4 .规范流程：分析单元目标T明确作业目标T选取相关作业资源、设定与目标相匹配的问题任务、确定适当的作业时长编制作业内容并设计作业评价填写作业能力层级表。（二）设计模型（三）思维导图亲密平等/“向.特质觉,心灵相遇）、认识/澄清!天长地久？/R莫争?伤都困惑,行动一”，没原则？丁：IIII网上交友E（四）设计说明本设计中学业水平能力层级指的是：A识记；B理解；C分析综合；D表达应用;朋友圈?数量?质量

12、？朋友的影响力朋友A-开放建立a行动!现实交友1T呵护,处理冲突：匚”I网H现实!比较:友、虚拟1-Sj枳极?消极厂1/倒4E鉴赏评价；F探究。依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，分别设计出探测学情类作业，建构概念类作业和诊断拓展类作业。第一慌时作业慢件课题和朋友在一起设诗教痈彭娟1 .能够说出友谊的力量，总结友谊的重要性，学会与朋友建立真正的友谊。2 .积极寻找朋友，总结交友的原则，善交益友，不交损友。,识友谊的重要性；总结交友的原则。请扫码观看视频，然后思考问题。分钟积极思考、能表达出自己的观点懂你创意什么才是真正的友谊？DoU+小助手#友谊#友谊长存#友谊久久#朋友这段视频是否

13、触动了你的心弦？你曾经为友谊感动过或烦恼过吗？你愿意在评论区里留下自己的想法吗？J今悠%占点Si一、我的朋友圈1小调查：在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴?课2分钟书写整洁、表达完整、内容真实。BD申I-请在这棵友谊树上，写下，温馨提示：你可以按照心他目们的名字。中的亲近程度填在合适的位置；也可以不分位置远近。一i七百如Tt县*千口招甲-、Uz1j1观看视频：觉醒年代片段片段1陈独秀与李大钊在北大校园内热烈讨论时局与理想；片段2：老年陈独秀独对李大钊照片唏嘘问题：同学们，你是否拥有或曾经这种温暖过你、支持过你的情谊呢？请你回顾往昔，和大家分享你的友谊故事。3分钟4八肋G心考，能用书面语言表述

14、，情感真挚，条理清晰。台9天口BCDI/U刀ITTzJ17RJJx1ru小枫是某校七年级二班的学生。上小学时，小枫活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。上初中后，班级新调了座位。前桌的小叶成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小叶喜欢打篮球，小枫就成了陪练。一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小枫不见了，现在的小枫，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。问题：1小枫身上发生了哪些变化？2.带来这些变化的重要原因是什么？5分钟日巳a极参与小组讨论，思维发散活,跃，表述完整，能够理论联系ACDF3.你从中得到了哪些启示？（时间要求。5分钟）