M3 模块备课.docx

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1、潍坊高新区小学英语模块备课设计学校高新实验学校年级四主备人王文燕_审核人四年级英语教师备课时间2023.09模块Modu1e3主题Pastactivities2内容简析一、话题Unit1：课文情景是介绍1ingIing昨天一天的活动。平常情况下，她星期一早上7点起床，但昨天她7点没有起床；平常她走路去上学，但昨天她没有去上学；平常她都上英语课，但昨天她没有上英语课。这是因为昨天是国庆节，在国庆假期，她不用去上学，而是在家看电视，玩玩具。Unit2：Daming星期一在课上作值日报告。他介绍说星期日他经常骑自行车去公园，在那里踢足球。但昨天他没骑自行车去公园，也没踢足球，因为昨天下雨，他在家打扫

2、了家里所有的房间，分析：关于谈论自己和他人以前的事情话题学生对生活场景比较熟悉，易于理解和描述，但对用谈论自己和他人在过去某一时间没有做的事情比较陌生。二、词汇（包含语音）U1：1 .单词：didn,t=didnot,Nationa1Day2 .短语：getup,at7,Nationa1Day,onMondays,wa1ktoschoo1,haveEng1ish,atschoo1,p1aywithhertoysU2：1 .单词：stay,what,boring,day2 .短语：ridemybike,p1ayfootba11,stayathome,aboringday分析：didn,t这个过去

3、式的否定式后加动词的原形，didnt后面跟动词原形。而且出现的行为动词比较多，大量需要学生记忆的单词和短语以及句子。2 .单词Wha3day已接触过，stay,boring通过拼读引导学生根据发音掌握，onMOndayS注意加S的意义和扩充其他周几的单词。动词短语较多，学生容易读的好，但写不下来，注意书写的练习。3 .语音：字母ed在单词中的发音，清辅音后面发“小,浊辅音后面发“d”,单词结尾t发“id”三、语法1 .用一般现在时描述某人经常做的事情：She/Heusua11y+动词三单+时间(OnMondays,everyday.)2 .用一般过去时的否定形式描述某人在过去某一时间没有做的事

4、情：主语+didnH动词原形+其他分析：学生已经学过许多动词短语，这些动词在不同时态有不同的形式。要与学生一起进行归纳和区分时间，对于动词的三单和过去式形式要进行多次的问答练习，让学生掌握扎实。课标分析根据新课标综合语言运用能力目标中的技能二级，分析本模块教学上需要达到的程度。1 .课标要求：能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。本模块要求学生能够用英语介绍自己或他人过去某一时间没有做的事情。2 .课标要求：能根据所学内容表演小对话和歌谣。本模块要求学生表演课文，会唱歌曲。3 .课标要求：能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能根据图片或提示写简单的句子。本模块要求

5、学生能听懂、读懂介绍某人过去发生故事的文章，并能写出自己或他人过去做过事情的句子和短文。4 .课标要求：乐于了解异国文化、习俗。本模块要求学生搜集我国国庆节的表达方式及由来，增强祖国意识，培养爱国主义情感。学情分析一、知识经验：已学：1语音：学生已经接触过don匕did的发音，80%的学生能够准确发音。2 .词汇：学生已经接触过部分节假日的说法，如NeWYear,Chi1drensDay3 .语法：100%学生已学一般一般过去时陈述句句型。Ihe1pedmymum.80%的学生对于一般现在时的单数第三人称形式表达正确。困难、障碍(重难点)及突破措施：1. didnt的发音以及Nationa1D

6、ay的发音和拼写2. 一般现在时单数第三人称单数加s或是es.通过PairWork练习句型，通过创设情境，排火车读练习词组二、生活经验：已知：熟悉日常生活的话题未知：谈论他人在过去某一时间没有做的事情.三、策略经验：已知：学生已经掌握在词语与相应事物之间建立联想、通过阅读英语课外读物拓展相关知识的策略。未知：通过预习、查找课外资源，拓展知识面的策略。模块目标一、通过分音节记单词、拼读、造句练习，能认读、翻译、拼写，并能在语境中正确使用以下词汇：1 .单词：didnt=didnot,Nationa1Day2 .短语：getup,at7,Nationa1Day,onMondays,wa1ktosc

7、hoo1,haveEng1ish,atschoo1,p1aywithhertoys二、通过看图说句子、口头问答等方式，能运用She/Heusua11y+三单描述某人经常干的事情，运用主语+didnt+动词原形+其他句型来描述某人在过去某一时间段没有干的事情。三、通过听课文回答问题，能正确理解课文、通过跟读、小组练习，能正确朗读并背诵课文。四、通过了解国庆节的表达方式，增强祖国意识，培养爱国主义情感。教学重难点一、重点及突破措施1 .重点：能运用She/Heusua11y+三单描述某人经常干的事情，运用主语+didnt+动词原形+其他句型来描述某人在过去某一时间段没有干的事情。2 .突破措施：通

8、过看图说句子、根据实际情况问答等方式进行练习。二、难点及突破措施1 .难点：一般现在时和一般过去时的描述对比2 .突破措施：把这些句型与学生一起进行归纳和区分，并进行问答练习、选择填空练习。教学措施一、教学生用自然拼读法记忆单词，并进行听写过关，让学生扎实掌握基础知识。二、学生已经掌握对所学知识主动复习和归纳的策略，要引导他们先自己找出how的有关疑问句并进行归纳和区分，再集体归纳和记忆。三、学生已经掌握在词语与相应事物之间建立联想、通过阅读英语课外读物拓展与课文相关知识的策略。要引导他们搜集长城、帝国大厦等著名景点的图片和资料，并尝试用所学句型进行描述，学以致用，拓展知识，提高中西方文化交流意识。四、让学生用英语介绍自己或他人经常干或过去某一时间没有干的事情，配上英语图画或照片，制作出海报，让学生活学活用。模块课时安排课时内容安排目标达成第一课时U1基础知识能够正确认读拼写U1词汇，能理解并熟练朗读U1课文。第二课时U1综合运用复习检测U1词汇、课文，灵活运用句型和语法。第三课时U2基础知识能够正确认读拼写U2词汇，能理解并熟练朗读U2课文。第四课时U2综合运用复习检测U2词汇、课文，灵活运用句型和语法。第五课时复习M1复习本模块内容，并综合运用。第六课时检测讲评测试，检查本模块知识掌握情况。