中学校本课程文化建设实施方案.docx

《中学校本课程文化建设实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学校本课程文化建设实施方案.docx（16页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、XXXX中学校本课程文化建设实施方案一、XXXX中学校本课程文化建设现状分析（一）校本课程文化建设的时代背景1顺应时代发展的必由之路当今世界科技进步日新月异，网络新媒体迅速普及，人们生活、学习、工作方式不断改变，青少年成长环境深刻变化，人才培养面临新挑战。在这样的发展趋势下，学生必然要面对新时代的挑战，学校必须用面向未来的教育来“武装”他们，通过适应未来的课程及教学方法，让他们在社会交往和网络智能、经济意识和管理智能、政治参与和决策智能、科学素养和科技智能以及文化修养和道德智能等各个方面具备未来所需要的知识、能力和素质。课程与教育的改革始终与各时代社会生产、科技发展与各国不同的文化价值密切相关

2、。新时代的课程必须满足以下两方面的需求：（1）课程要体现出时代发展特点、本国具体国情和社会价值观；（2）课程内容要适合于学习者的需要、兴趣和各种能力的培养，以及有益于学习者身心健康发展。21世纪以来，美国、日本、英国、新加坡等先进国家已经开始新阶段的课程改革探索，基础教育阶段的改革探索有几个基本的共同特征一一（1）强调基于基础知识的能力培养；（2）课程所涉及的学科内容深化；（3）现代化教学技术在课程中的广泛运用；（4）在课程中贯彻全球化观念。2 .落实立德树人的必经之途随着义务教育的全面普及，社会及大众的教育需求已经从“有学上”转向了“上好学”，因此必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁

3、培养人”，从而优化学校育人蓝图。党的二十大报告指出“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”“立德树人”再一次被提及、再一次被强调，这是对教育者再一次的提醒、再一次的要求。落实“立德树人”的根本任务，需要加强对学生的思想品德教育，努力提升各类课程的文化建设，实现“以文化人、课程育人”。校本课程作为具有学校特色、深受学生喜爱的课程，也必须不断提升其“文化含量”，发挥其“育人价值”进而为落实“立德树人”、为培育“时代新人”做出应有的贡献。3 .响应政策要求的必然之举”

4、课程是学校教育思想、教学目标和教育内容的主要载体，是学校教育教学活动的基本依据。”我校以中国教育现代化2035国家教育事业发展“十四五”规划纲要和中国学生发展核心素养以及安徽省“十四五”教育事业发展规划为指导，以立德树人为根本任务，不断学习，积极探索，大胆实践，深化人才培养模式改革，构建更为完善的适应国家发展需求和人才培养的学校课程体系。教育部在教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见将“深化课程改革、落实立德树人根本任务具有重大意义”放在了意见的首条。其他各类文件也不断强调以学生为中心，以问题为导向，改进教学方式，构建启发式、互动式、合作探究式等新的课堂教学模式，以促进学生思想道

5、德素质、科学文化素质和健康艺术素质等素质全面发展。这就要求学校必须想方设法构建更优质化、特色化、多样化的校本特色课程体系。（二）我校校本课程文化建设的现状分析1 .我校校本课程文化建设概况XXXX中学成立于1949年，办学历史悠久，办学成果突出。先后培养出联想CEO杨元庆、中国棋院院长王汝南、华泰集团总裁陈先保等知名校友。2018年12月成立XXXX中学教育集团，同一法人下目前集团共有6个校区，集团总校（和平校区、大通路校区）、集团北校恒大校区、集团北校长淮校区、集团东校和集团瑶海湾校区。现有179个教学班，9400余名在校学生，660名教职工。学校有正高级教师1人，特级教师1人，高级职称教师

6、120人，一级职称教师341人,省级教坛新星及优质课一等奖获得者44人，市级教坛新星及优质课一等奖获得者211人，市骨干教师、学科带头人102人，市级以上劳模、拔尖人才、最美教师、优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、师德楷模、师德先进个人76人。近年来，为落实“双减”政策、促进学生全面发展，XXXX中学不断结合学校特色、发挥教师专长，积极做好校本课程建设。XXXX中学将校本课程建设纳入到学校的“明光课程”体系中。该体系中包括国家课程、地方课程、校本课程三级课程。国家课程和地方课程构成了学校课程的基础，校本课程则是学校根据自己的办学理念与育人目标而建设的学校特色课程群，能够充分展示学校的办学及

7、育人特色，是一个学校差异性、独特性的集中体现。基于中国学生核心素养，国家和地方政府设置国家与地方课程，以满足基础教育的核心素养培养需求。在培养学生核心素养的过程中，一方面由于学校一线教育的独特性与复杂性，学校根据自身独特的办学资源，开设一系列校本课程让核心素养能够更有效、更全面地在学校的课程和活动中落地；另一方面，以核心素养为内核，学校根据自身独特的办学历史与办学理念，提出更加具有本校特征的育人目标，提出对本校学生的期待，明确XXXX中学独特的学生精神，并在育人目标的要求下，设置一系列校本课程，更加有目的性地培养出具有XXXX中学特质的优秀学生。因此，在整个XXXX中学“明光课程”体系中，我校

8、坚持以国家、地方基础课程为核心，在确保国家、地方基础课程完整高效实施的基础上，对应XXXX中学”循理自强，笃正表方，弥新精进，卓立担当”的育人目标，设计和实施一系列具有XXXX中学特色的校本课程。2 .我校校本课程文化建设优势分析(I)内容丰富、五育并举XXXX中学注重校本课程的丰富性和文化性，在多年实践中不断探索，构建了与国家、地方基础课程相互补充的五大课程群，包括“微光人文课程群”“曙光科学课程群”“星光艺体课程群”“荣光体育课程群”和“阳光生活课程群”，在校本课程实践中坚定不移落实“五育并举”。明光课程体系*r.wU41fjjtR人文ItHJnOB一二二三二二二一星光艺术课程群大段&念：

9、艮交St次心U逑的合向也31揄口岭Q品的民5E盘天星星的光芒也屯不一HSbt宏艺术之洛超个型光.是多样N总是笏缕2%.j加津样也快望零个学法微级双口已？S一无二的九芒E具如丸国京，地方W或退也含法.英太苏程内哲：用艺术芝尼歪三他为B与K伯各个学科理行结合让多隆学生在学中X*fitSNIIS期4艺笊考莉同时名木也可以保道具蟒科的学习效哭.3tfiXU（六Ii二典活范将蜡年底I2木外.台电V）当台垢史.戏1人文、合法文化球鼻咫内容：U郎尔对龙木仃川8:大嗔号生给予个性也粒诙修mzcSrJ4i（的,JWtffiSWH:ms.sf1.翳冕瞅1茬H马兹的校用于除之.8后线目不克5腕除.窘1匕的多体闫精类

10、露彳均正跖律用sj!n分体也超;黑那高日易的均WBE二在这H#aeawS8nSMKei房海.晒兑手.W.蛀方时谭咫体E与麓H内以金！麦买上看次出发,1度供条列化的生理E.力古作D黄鼻仲，牌做心3EU地；CSUiWiB.。学笠牌界树殳活为库寇利廉力,E1眦!开设加六七二#手加JTam休ImJ窗er押口岸与其葬二将.trthx.校*i1同心看弼谡欣Ittf内dd“ERW字梗!.。有只.期身的学工给予个性代为通修烹区fFWtiwM（选修）WHHiSf1ttJ隹库，除H机足才、倬艇X的比他名Hm用球亚m住阳光生活课程群云甘泉知行知泣力,应现笠;舌被科sr以生活为中C钻假闫是仁治人生荒叟的或er.公询以

11、生活为前房不与英1，生W旧恬合的嫉自不JSH正的6日.先了充KBe用的宰用笺厘勉U舞掌工v:.阳光圣生苫之光.累MK之光是生区N尤田德生活那样即与每馆竽生恕改NMj行台判!就用g途杈.m.施方“毡强程*Httr,受色WHa访读泛落省内者.学可n惬矍生生活用外的，而亍流中有讦妥瘴要竽王度开笆趣九生活怨力遭百日在地界.比升步生的生送脏力，虫后自我H母与侬.的注力11攵安全与日MrR&长池规划生活潴力谡程解九必传)津鹿开祝规划财南谡灯一mWt!i9tt.更住慎世.家务UuI.勒跤后安全簿识暧1交0安全漫.育品安全Q谕i支金电校本读卷潭对内容T台买壮洁电S1r人学生的H女生;第侬我需要出浅,从生总父境

12、0兴功国湛瑞化为送蝌2调过并没员用I1fT.体尖苍方式，冷不学生熔的田；的弱学科算我件(XR.USSCtt在校友海巩中共I1i将一叶皆0加主Iar宛化.校本化一事列H.打3.或三个八中的圻6色埠2量运主区准程.时)沈网开双拥噢合EE.时文度妁航匕IH业俎笠曜双羽学JfS.Ii会熊影谓1i.XOXft朝霞公总违仃多为(2)趣味横生、寓教于乐从播音主持到笔墨技法，从孔孟经典到莎士比亚，从布艺手工到电脑绘画丰富多彩的课程内容，妙趣横生的课堂学习，让明光学子们不断汲取着知识的营养，持续收获着学习的乐趣。(3)自主选择、尊重个性让学生享有选择课程的自由，为学生搭建展示个性的平台。校本课程遵循“自然生长顺

13、天性，自由展示养灵性、自主选择展个性”的宗旨，努力让孩子变成孩子、让课程成为课程、让课后成就课后。3.我校校本课程文化建设劣势分析自2023年以来，受新冠肺炎疫情的影响，校本课程有时难以正常开展，课程学习的连续性被打破，学生参与校本课程的积极性也有所下降。另外，我校对于校本课程的育人实效尚未形成健全的评价机制，为校本课程育人成果、学生学习成果的展示所提供的平台相对较少。二XXXX中学校本课程文化建设提升目标(-)提升立德树人实效践行“五育并举”，促进学生的全面发展；秉承“学科融合”，提升学生的综合素养。在立德树人的道路上，XXXX中学正不断探索、不断革新、不断前进，特制定以下校本课程文化建设提

14、升目标。1 .落实五育并举进一步丰富课程内容，提升课程质量，在校本课程实施过程中加强德育、智育、体育、美育和劳动教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。2 .强化课程育人挖掘各类校本课程中的育人因素，加强对学生的思想指引和品德培育，引导学生成长为有理想、有本领、有担当的社会主义事业建设者和接班人。(二)促进教师专业成长校本课程的不断优化、提升，既惠及每一名学生，也同样可以为教师的专业成长提供契机。为此，XXXX中学在校本课程文化建设提升中，也致力于发挥教师专业所长，提升教师教育教学水平。1充分发挥专业所长XXXX中学有六百余名教师，其中正高级教师1人，特级教师1人，高级职称教师120人，一级

15、职称教师341人，省级教坛新星及优质课一等奖获得者44人，市级教坛新星及优质课一等奖获得者211人，市骨干教师、学科带头人102人，市级以上劳模、拔尖人才、最美教师、优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、师德楷模、师德先进个人76人。这些教师不仅在自身所执教的领域有着深厚的研究，同时因为个人的人生阅历、兴趣爱好等，还对其他知识领域有着深刻的见解。校本课程文化建设将进一步激发教师的积极性，激励其发挥专业所长开发特色课程。力求使得教师们在开发和执教校本课程的过程中丰富育人途径，同时也促进自身知识的不断更新不断丰富。3 .提升课程开发能力教师想要实现从自己学习知识到向学生传授知识的跨越，实现从个人研究兴趣到开发校本课程的突破，中间仍然要经历诸多关卡。为助力这一跨越和突破，我校将在校本文化建设的过程中开展各类培训如专业理论讲解、课程规划指导等，以提高教师开发校本课程的能力。（三）打造学校德育名片及时总结我校校本课程文化建设的经验与教训，并不断优化提升，增强校