浅谈幼儿独立性的培养 论文.docx

《浅谈幼儿独立性的培养 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈幼儿独立性的培养 论文.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、浅谈幼儿独立性的培养摘要：自从改革开放以来，在政府和社会各界的大力支持下，我国的幼儿教育得到了良好的发展契机，幼儿教育的教育理念、教育环境以及教学的手段都得到了显著的提升。但是在这个过程中还存在一定的问题，比较典型的就是家长和老师们往往都过于重视孩子各项综合素质的提升，忽略了对幼儿独立性的培养。但是从科学的幼儿教育出发，我们不能让学生一味的依赖于家长和老师，要时刻注重对幼儿独立性的培养，为了解决这一问题，本文从目前幼儿教育的现状出发，具体分析幼儿独立性培养的现状，同时分析幼儿独立性培养存在问题的原因，针对性的给出解决的措施，最终为更好地促进幼儿独立性的培养奠定基础。关键词：幼儿教育：独立性；依

2、赖性引言：从我国的教育体制来看，幼儿教育的重要性越来越得到了大家的广泛关注，国家相关部门也专门为此颁布了各种条文，其目的是要在我国义务教育的基础上，更好的从幼儿教育阶段着手，真正的将孩子的教育工作作为关心祖国下一代的重要举措。幼儿更多的时候需要家长和幼儿园老师的指导与带领。在这种情况下，我们往往会忽略培养幼儿独立性的重要性，长此以往，幼儿过于依赖家长或者老师的情况会时有发生。具体的表现为孩子会不愿意离开自己熟悉的环境，一旦离开父母就会表现出不适，没办法与其他人良好的相处，长时间的结果是，会对孩子的性格造成影响，长期发展下去甚至会让孩子的性格变得孤僻，因此值得去深入的研究与分析。本文为了获得更为

3、科学合理的幼儿教育方式，结合目前幼儿独立性的现状，从幼儿园以及家庭教育两个方面出发，发现目前幼儿独立性培养面临的阻碍，针对性的提出来解决的措施，以便更好的促进我国幼儿教育的发展，具体情况如下：一、独立性和幼儿独立性的基本概念独立性是一个相对广泛的概念，具体指的是在做某一项工作的时候，是否能够完全在自己的努力下完成任务，具体包括绝对独立性以及相对独立性，绝对独立性指的是不管在任何条件下都始终保持独立，而相对独立性则需要依赖于特定的时间或者环境，此次研究的幼儿独立性属于相对独立性的范畴1O1 .独立性广义上的独立性指的是各个事务直接不存在任何的联系，从人的独立性考虑，就是人具备的独立完成各项工作任

4、务的能力，这种独立性具体包括绝对的独立性以及相对独立性，具体需要结合当时的环境。绝对的独立性具体指的是个人完全的独立自主，不需要依赖任何的外在条件，相对独立性则指的是在某个时间点或者某个区域，个人能够保持一定的独立性。2 .幼儿独立性根据独立性的分类，幼儿的独立性则显然要被归类到相对独立的范畴，由于幼儿自身的能力有限，我们在对其独立性进行界定的时候，必须要从实际情况出发，很多幼儿无法独立完成的任务，我们不能一味的强调对于其独立性的培养。具体而言，幼儿的独立性的培养是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就的，需要做大量的工作来实现其独立性的培养。二、幼儿独立性培养的现状分析在欧美国家父母非常重视孩子独

5、立性的培养，推崇“个人奋斗”、而不是依赖父母和其他人，他们主张从小就培养孩子的独立意识。孩子一出生就让他独宿一室,极少与父母同住。孩子刚学走路时，跌倒了，让他自己爬起来。而在我国，目前独生子女越来越多，往往导致父母对孩子过度珍爱，这就产生了过度保护和过多限制的问题。为了安全和其他原故，很少给1岁内的孩子提供练习坐、爬、站立、行走的机会。当孩子进入幼儿园后，醒着时经常抱在怀里，或经常让他们躺在床上，或坐、站在带围栏的小床里。这种过度保护和过多限制实际上剥夺了孩子主动探索和认识外部世界的机会，阻碍了他们的心理发展。父母应了解幼儿心理发展特点，不要压抑幼儿独立性活动意向，解放他们的手脚，让他们做一些

6、力所能及的事，培养他们的独立自主性，为形成良好个性打好基础2。三、幼儿独立性培养面临的阻碍当前，幼儿教育越来越得到了大家的关注，现阶段的幼儿教育也已经取得了一定成效。但是从幼儿独立性的培养来看，目前依然存在着不小的阻碍，需要及时采取措施加以解决，具体存在的阻碍如下：1 .幼儿自身的依赖性过强幼儿的依赖性太强，其根本原因是幼儿主动性与做计划的能力以及解决问题的能力发展过于缓慢。“主动性和做计划”能力的解读之前已分享过，今天我们从“解决问题”方面为大家解读这个问题。“解决问题”是36岁幼儿一项关键发展指标，体现在幼儿与材料互动遇到困难时，应对问题、处理问题的能力。幼儿时期受到各种客观条件的限制，因

7、此在很多情况下都无法独立自主的完成相关的事宜，很多地方都需要家长和老师的辅助，这在很多情况下都是客观存在的。但是也不排除很多时候幼儿可以独立自主的完成，在家长和老师的干涉下，才养成过于依赖的习惯。在经过长时间的生活之后，幼儿自身的依赖性会表现的越来越强，具体的表现在幼儿离开父母的情况，有些孩子在上幼儿园的时候，会变得不愿意离开父母，一到幼儿园就哭。这显然是幼儿自身依赖性过强的表现，如果这种情况仅仅是第一次出现，说明还属于正常的范畴，但是一旦发现幼儿变得越来越排斥前往幼儿园，家长或许就需要对前期的幼儿独立性培养工作的不足进行反省，在接下来的幼儿教育阶段，要注重这方面内容的培养302 .家长的溺爱

8、要想培养孩子的独立性，家长首先要改变自己的教育方式。这是我们经常提出的想法，但是真正的实践阶段，由于各种条件的限制，再加上幼儿教育本身就会面临很多的突发情况，因此家长们往往会对孩子溺爱，这在一定时期可以起到保护孩子的作用，但是从幼儿的健康成长来看，家长过于溺爱孩子，是不利于其健康成长的。家长们要做到不要包办孩子的一切，放手让孩子做力所能及的事，从上幼儿园开始，孩子可以在家长的帮助下，逐渐学会自己吃饭、穿衣、收拾玩具等。在这个过程中，一开始肯定是艰难的，孩子会做不好，从不会到逐渐学会，这是必经的过程。家长应多给孩子创造锻炼的机会，放手让孩子去做，不让孩子养成依赖性。不要怕孩子做不好，也不要心急包

9、办代替，更不能为此而责备孩子，要有意识地培养和锻炼孩子的自助能力。对于孩子独立做的事，只要是付出了努力，结果无论怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生信心。让孩子感觉到“我行”，这种感觉很重要,它是孩子独立性得以发展的动力。大多数孩子其实对这个世界是充满着好奇心的，但是由于部分家长的溺爱，导致其无法亲自去探究这个世界的奇妙，在孩子遇到不懂得问题的时候，当孩子提出问题时，父母通常的做法是立刻告诉他答案，因为这样简单又省事。但长此以往，孩子长大以后，就不会去主动思考问题，总希望别人能提供现成答案，变得依赖性越来越强，从而阻碍了孩子独立思考的能力。对待孩子所提出的问题，家长应启发他们自己动脑筋去想、去寻

10、求答案。例如，家长经常会给孩子讲故事时，往往家长在讲，孩子在听。其实，给孩子讲故事，家长可以只讲故事的开头，故事的发展、结尾由孩子自己去想象。以上均是父母过于溺爱孩子的一些具体表现，其显然会阻碍幼儿独立性的培养4。3 .幼儿园以及家庭的教育模式过于僵化在当前的幼儿教育体制下，由于受到家庭环境以及幼儿园教育模式的影响，导致幼儿独立性的培养面临着不小的阻碍。主要影响到以下几个方面的内容：首先就是幼儿教育出于安全的角度考虑，其首先是要确保孩子的安全，因此，很多可能存在潜在安全隐患的事物，学校和家长是不会让孩子接触的到的，但是严重情况下会发展成不让孩子独立自主的完成任务，这显然是不可取的，也是目前的幼

11、儿教育体制所必须要去杜绝的现象；其次就是幼儿园往往会对孩子每天接触到的事物进行提前谋划与安排，孩子们每周或者每天可能都需要接触到完全相同的事物，这显然是不利于孩子独立性的培养的，因为每天面临相同的场景，孩子们充满好奇心的天性会被掩盖，导致无法从新的事物中学习新的生活技能，这就需要幼儿园与家长们，结合孩子的实际情况，针对性的安排每天的娱乐以及学习，孩子们在接触新东西的同时，也可以逐渐的养成独立自主的习惯，这对他们的健康成长显然是大有帮助的;最后就是家庭教育模式过于僵化的影响，现在我国幼儿的家庭教育更多的表现成保护孩子的情况，孩子的安全毋庸置疑是第一位的，但是家庭教育环境缺少了对于孩子独立性的培养

12、，如果强行对孩子的生活与学习进行干涉，显然是不可取的，家长们必须结合孩子的实际情况，针对性培养适合其自身发展的能力，特别是要养成他们独立自主的生活习惯，从小就让他们获得赖以生存的独立自主性，这对其今后的发展十分有利5。四、幼儿独立性培养的基本手段针对前面总结的幼儿独立性培养存在的主要阻碍，具体需要采取针对性的措施加以解决，具体的解决手段如下：1从兴趣出发，培养幼儿的独立性。对于幼儿来说，他们的学习主要取决于个人的兴趣，因此紧紧把握幼儿的兴趣十分关键。以下通过一个具体的案例来阐述观点，在幼儿时期，孩子们步入幼儿园一般都需要家长帮忙拎着书包，一旦有小朋友忘记带书包到学校了，孩子们一般都会抱怨父母忘

13、带了，这其实是一种推卸责任的表现。在爸爸妈妈的指引下，渐渐的孩子会养成一种依赖性，渐渐的这种父母对于孩子的保护会变得过度，长期下来会对孩子的健康成长带来不利影响，渐渐的孩子的独立意识会变得越来越弱，不利于其独立性习惯的养成。针对这种情况，家长应该从孩子个人的兴趣着手，必须竭尽全力的去按照孩子的个人兴趣来加以引导，培养孩子自己背着书包上幼儿园的习惯,从书本的保管着手，渐渐的培养其保管个人物品的习惯。具体可以采取以下手段，比如说通过一些小游戏来刺激孩子的兴趣，然后经常和孩子们讨论书本保管的话题,教导他们书包是他们上学的必须物品，自己必须做好保管工作，同时也要对他们的保管行为进行赞美，鼓励他们通过自

14、己的努力来保管好个人的物品，做一个老师与家长都喜欢的小朋友。4 .从幼儿的日常生活抓起，锻炼幼儿的独立性幼儿的独立性培养不是一蹴而就的，其需要进行长时间的锻炼与培养。伴随着小朋友的慢慢长大，其身体与心理的承受能力也在不断的提升，渐渐的其会具备自己的思维意识，最终形成一一对应的规律。在这个锻炼与培养的过程中，幼儿的综合素质也得到了显著的提升，正所谓“我看过了，我忘记了；我听过了，我记不清了；我做过了，我就记住了”，这句话就对幼儿动手能力培养的重要性进行了重要诠释，教育我们幼儿独立性的培养必须在行动阶段逐渐养成，这样才能真正的称之为独立性的培养。具体需要结合生活与学习中的一些细微的事物，比如说让孩

15、子自己穿衣、自己睡觉、自己收拾玩具、自己整理床铺等。这些小的事物一般情况下都是父母帮助孩子完成，但是随着孩子的成长，其也具有一定的做好这些事情的能力。陈鹤琴说：“凡是孩子能做的事情应该让孩子自己做，不要替代他。”因此，我们在幼教过程中应该遵循孩子能做的决不帮着做，孩子不会的学着做的原则，在教给孩子简单的技能的同时，鼓励孩子自己的事情自己做。陈先生说的不无道理，但是幼儿比较能力有限，如果每天都让其按部就班的完成任务，显然是不可取的，孩子的年龄太小，让孩子每天坚持做好日常事物并非易事，需要老师不断地去创设良好的学习氛围。这就需要家长和老师们的共同努力，让孩子们在其感兴趣的领域做自己感兴趣的事情，最

16、终让孩子可以在日常生活中逐渐培养独立自主的习惯，为其今后的健康成长打下坚实的基础。5 .尊重幼儿的自主意识，鼓励幼儿独立做事在教育家蒙台梭利看来，幼儿独立性的培养对于其今后的发展十分关键，她相信幼儿自身的发展潜力十分巨大，家长和老师们要做的是，充分尊重幼儿的独立自主性，让他们在具体的活动中充分展现自我的能力与个性，家长和老师只需要进行合理的引导即可。具体的能力培养则可以通过多种方式，比如说讲故事以及听儿歌等途径，据此对幼儿的能力进行培养，为其今后具有独立自主的生活与学习能力保驾护航。6 .家长与老师形成互动，共同培养幼儿独立性从幼儿的教育角度出发，幼儿的独立能力并不是只在幼儿园中靠教师教育锻炼就行的，他们生活中更多的时间呆在家里，家庭教育对幼儿影响极大，必须家园一致教育才能取得好的效果，否则会形成在园里自己做在家就不做的两面性。因此我们应该重视与家长的协作，多给家长看一些包办代替对孩子危害的文章，让家长了解培养孩子独立性的重要性，平时多与家长沟通交流