基于CDIO教育模式的学生能力培养.docx

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1、基于CDIO教育模式的学生能力培养1创新能力培养产品设计创新能力，就是指运用创造性思维开拓性地解决产品设 计中的问题。欧、美、日等先进国家的产品设计教育十分注重创新能 力的培养，他们提倡多元化的设计形式，反对模仿和抄袭。课堂教学 强调师生互动和引导式教学，给学生留有充足的思考、实践、交流的 时间，为创新能力的培养奠定了良好基础。鉴于CDlO教育模式的成 功之处，我们在上课方式上要杜绝满堂灌、照本宣科的现象，应该给 学生留有足够的时间去独立思考、相互交流、消化所学的知识，让学 生不仅注重对基础知识的传承与掌握，更要培养独立思考、开拓性创 新的能力5。2交流能力培养产品设计专业的学习，由于其多学科

2、交叉的特性和产品设计流程 的需要，交流能力的培养至关重要。课堂上，在专业学习方面师生之 间、学生之间需要交流，走上工作岗位，设计师与设计师之间需要交 流，设计师与客户之间需要交流，可以说交流无处不在。总之在设计 方案形成的过程中设计师不仅需要好的创意还需要将自己的想法表 达出来，在设计方案面对客户时，设计师还需要将设计方案完整地展 现出来让客户认可并接受该方案。这种交流不仅是语言的准确表达, 还需借助设计草图、产品效果图、工程制图，甚至是精细的产品立体 模型。这就要求一位合格的设计师，不仅具有开拓性的创意思维能力, 其手绘表达能力、言十算机建模与渲染能力、立体模型制作能力都要具 有相当的水平。产品设计的过程就是交流的过程，通过交流设计师可 以扩充和丰富自己的知识体系，完善自己的设计方案，从而设计出打 动客户的设计作品。3实践能力培养产品设计专业的学生既要掌握充分的理论知识，又要拥有学以致 用的能力。国外大学课程设置了大量的专业实践内容，并且大多数学 校具有较好的实习基地，甚至有些课程直接到企业授课，学生成绩由 企业或实习基地来评定。国内的产品设计专业，实践课程课时偏少, 评价方式也不够完善，导致了学生的实践能力训练不到位。解决这一 问题的主要途径是加强校企合作，充分利用企业现有的设备资源和人 力资源，最大效率的满足教学需求，力所能及地提高学生的实践操作 能力。