二年级下册音乐教学设计.docx

《二年级下册音乐教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册音乐教学设计.docx（34页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、课题欣赏出发总课时数1知识与技能：听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐教学目标律动。过程与方法：听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。情感、态度、价值观:感受河北民歌放风筝的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。教学重点、难点教学重点：在欣赏音乐过程中，教师如何启发学生感受乐曲塑造的音乐形象，是欣赏教学的难点。教学难点：在欣赏音乐过程中，教师如何启发学生感受乐曲塑造的音乐形象，是欣赏教学的难点。教学方法学习方法教学方法：聆听范唱、合作练习。学习方法：互学法教学准备及手段多媒体课件教学流程一、导入课题。1 .聆听乐曲出发引子部分，学生感受火车行进的律动。2 .听音乐，初步感

2、受乐曲出发的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？3 .教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。4 .听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？5 .教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲出发，随音乐律动。1 .教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2 .提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3 .介绍作曲家和乐曲创作背

3、景。三、表现音乐（出发表演欣赏）。再次完整欣赏乐曲出发，学生随音乐分别用模仿火车行进的动作表现主题A,用打击乐器为主题B伴奏。（教师提供几种打击乐器，视各学校情况而定。可教师设计节奏，也可请学生设计节奏，请学生自己选择乐器，教师提示乐器的音色特征。）四、课堂小结。通过本节课学习，我们一起欣赏了一首管弦乐曲出发，它是由前苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的冬日的篝火中的第一首。这首乐曲表达了去游玩的小朋友们高兴的心情，希望在课后同学们能够欣赏到他的其它作品。板书设计教学反思课题唱歌郊游总课时数2教学目标知识与技能：学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。过程与方法：引导学生在演

4、唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现。情感、态度、价值观:启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。教学重点、难点教学重点：有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。教学难点：有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。教学方法学习方法教学方法：听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。学习方法：互学法教学准备及手段多媒体课件教学流程批注一、组织教学。1 .师生问好。2 .老师带领学生律动。二、揭示课题。1 .鼓励学生用多种形式描绘春天。（如：背古诗、唱歌、说成语。）2 .播放关于春天的画面，教师做讲解。画

5、面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象三、进入主题。1 .提出倡议，争当“文明小游客”。2 .（到达目的地）新歌教学。（1）师范唱歌曲。让学生说说歌曲的情绪，速度（2）听录音。按节奏读歌词。小声地演唱。歌词处理。A第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？学生起立、踏步走，有力地演唱第一句。B第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？

6、让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。完整地演唱歌曲。分组演唱，相互评价。四、课堂小结。1.评选“文明小游客，颁发小奖旗。2,复习歌曲，结束郊游。板书设计课题唱歌山谷回音真好听总课时数3教学目标知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱山谷回音真好听。过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。情感、态度、价值观:能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。教学重点、难点教学重点：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱山谷回音真好听教学难点：运用先行组织者策略引导学生演唱。教学方法学习方法教学方法：听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。学习方法：互学法教学准备及手段多媒体课件教学流程批注L引导

7、学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。2 .教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。3 .教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。4 .教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。5 .教师演唱歌曲中的第二句。6 .随教师轻声演唱全曲注意用稍弱的力度演唱。7 .全体跟琴演唱歌曲。8 .学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。9,将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。10 .思考问题自由发言。1L表现模仿回音。12 .学唱歌曲，学生跟唱。13 .分组表演。充分

8、调动学生的积极性，在愉快的活动中掌握教学目标。小结1.引导学生做回音游戏。将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音,让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。2教师带领学生演唱山谷回音真好听，结束本课。呼唤。如：喂一，我来了一，大山你好一，等等。节奏。如：XX X , X X , X X X X X ,等等。板书设计课题山谷回音开火车咔咔咔总课时数4教学目标知识与技能：用轻快、优美的声音演唱山谷回音。过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。情感、态度、价值观:通过演唱、聆听、让学生感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。

9、教学重点、难点教学重点：学会歌曲并能用轻快、优美的声音演唱歌曲。教学难点：能用强弱对比表现歌曲。教学方法学习方法教学方法：情景教学、引探尝试教学、媒体助学学习方法：互学法教学准备及手段多媒体课件教学流程批注（一）情境导入同学们，今天老师想带同学们到一个神奇的地方，看，这是哪？播放图片和鸟叫声，引导学生感受大自然的美丽景色。（-）尝试体验感知乐曲1 .掌握强弱。学生通过聆听，得出雷声大，雨点小的特点。通过模仿，亲身，再找找生活的声音，哪些强，哪些弱。2 .分辩强弱。3 .体验回音。（三）学唱歌曲L听一听4 .学唱（1）教师逐句教唱，学生跟唱。（2）找出歌曲中的回音部分进行处理，师生合作准确地表现

10、歌曲中的回音现象。（3）教师弹奏旋律，学生唱词。（4）完整的演唱，并对学生在演唱中出现的不足之处进行指导。（四）歌曲创编教师：同学们，讨论完了吗？现在，就请几个小组的同学分别派一代表到前面来，把你们创编的歌词唱给同学们听。好不好？课堂小结同学们，今天我们学唱了山谷回音真好听，还编了很有新意的歌词。难道你们不想再亲自去山谷听一听回音吗？可惜由于时间关系我们不得不对着山谷说：再见了！同学们向你们的山谷再见，向你们的回音再见！板书设计课题欣赏火车咔咔咔总课时数5教学目标知识与技能：感受歌曲的欢快情绪。过程与方法：通过欣赏,让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。情感、态度、

11、价值观:通过感受鲜明的音乐形象，体验欢快的主题，感受打击乐伴奏效果，增添了乐曲的欢快情绪。教学重点、难点教学重点：创编节奏为火车咔咔咔伴奏。教学难点：创编节奏为火车咔咔咔伴奏。教学方法学习方法教学方法：情景教学、引探尝试教学、媒体助学学习方法：互学法教学准备及手段多媒体课件教学流程批注一、发声训练综合训练。注意:发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。集体演唱红蜻蜓。二、欣赏。1 .导入:请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。2 .介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有暗示剧情的作用；另一种是带有标题的独立器乐曲。3 .初听全曲，请学生说出总的气氛情绪。教师弹奏主题旋律，请学生跟着

12、哼一哼。4 .复听乐曲，请学生注意那几段是重复的？为乐曲分段。5 .分段细听乐曲，请学生说出乐曲各部分的不同之处。6 .完整复听。7 .表现音乐，分小组设计表演。（1）用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏。（2）乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。（3）为旋律填歌词演唱。8 .总结，结束本课。板书设计课题歌表演健康歌总课时数6教学目标知识与技f自：能理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。过程与方法：通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识并利用奖励“健康小秘诀”的方式给学生提供更多的健康知识。情感、态度、价值观:在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及

13、自主学习能力，充分体现音乐课程标准的新精神。教学重点、难点教学重点：让学生们合作学会这首与动作结合的歌舞。教学难点：让学生们合作学会这首与动作结合的歌舞。教学方法学习方法教学方法：情景教学、引探尝试教学、媒体助学学习方法：互学法教学准备及手段多媒体课件教学流程批注一、律动分享。教师带同学们律动。听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧！我们一起来喊口令。二、创编动作分享交流。1 .谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方？小结：经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活。2 .我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动？说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，

14、找找你们有几种不一样的运动身体的方法。3 .集体初步尝试。4 .个别交流。我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家？（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导同学们。）5.集体再次尝试。可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最像教练，又漂亮又有力。三、观察图片，拓展新动作。1 .你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧!我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？2,给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。手叉腰图片、箭头一圈的图片两张方向不同（发现箭头的涵义）。左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张（从图片的顺序中找到运动身体的方法）。踮脚动作（发展同学们的观察力）。3.交流发现，尝试有节奏的动作。板书设计教学反思课题唱歌小雪橇总课时数7教学目标知识与技能：指导学生用明快活泼的情绪演唱小雪撬。过程与方法：能有表情地朗读歌词，吐字清