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1、中班语言教案吹泡泡中班语言优质课教案吹泡泡活动目标:1、通过打听一打听、想一想、说一说,开心地认知、认知诗歌的有意思内容,并能够初步跟念诗歌。2、能够运用自己的生活经验积极主动动脑筋,自学仿编诗歌,初步认知事物间的对应关系。3、重点认知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动准备工作:1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌Z和雨点。2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写下上“泡泡”,与幼儿人数成正比。3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动过程:一、吹泡泡1、听到着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩玩泡泡,体验欢乐情
2、绪。2、教师:我们吹起的泡泡就是怎么样的?(幼儿:圆圆的,再有,存有大)3、(恳请幼儿民主自由趴在垫子上)今天,老师还增添了许多泡泡,和刚才吹起的泡泡不一样,我们去看一看,就是什么泡泡?二、出具图片,自学诗歌1、出具鸡蛋教师回答:(1)这就是什么泡泡?(出具字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋可以就是谁吹起的泡泡?为什么?恳请你们听到一听到(教师示范点读)。幼儿提问后集体学念。1、出具苹果教师回答:(I)这就是什么泡泡?(出具字卡“苹果”)(2)苹果又就是谁吹起的泡泡?(3)为什么说道苹果就是果树吹起的泡泡?(教师示范点读)幼儿集体学念。1、同时出具星星和乌云教师回答:看看,它们又就是谁吹起的泡泡?(出具
3、字卡“星星”和“乌云”)为什么?鼓励幼儿紧紧围绕两个问题同时提问,幼儿学念诗歌最后两句。2、完备学念诗歌。(1)教师:老师这里除了许多泡泡,如果你们晓得就是谁吹起的就一起说我不好吗?(教师再次出具“苹果”、鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)(2)教师:哇!这么多调皮的泡泡连出来就变成了一首动听的诗歌,题目叫做吹泡泡(出具字卡“吹泡泡”,并恳请幼儿学念题目)。我们一起来朗诵这首诗歌吧!三、鼓舞幼儿仿编诗歌1、咦?老师的椅子底下也存有一个泡泡,使我们去看一看就是什么泡泡?(出具桃子图片,背面存有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能将就是谁吹起的呢?2、我们周围除了许多泡泡,恳请你们去找一打听,找出之后轻轻
4、的帕克伍德自己的边线。看一看你找出的就是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”,例如:小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等,人手一份。)恳请领到同一种“泡泡”的好朋友挤至一起。3、这些泡泡就是谁吹起的呢?恳请小朋友动脑筋想一想,还可以和你的好朋友探讨探讨。(鼓舞幼儿仿编诗歌,例如:小蝌蚪就是青蛙妈妈吹起得泡泡;花朵就是土地吹起的泡泡;白云就是蓝天吹起的泡泡等。)4、恳请拎同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌读给大家听到,集体编制成一首完备的诗歌。四、至户外稳步打听“泡泡”教师:我们一起至外面打听一打听,除了哪些泡泡,再去想一想它们又就是谁吹出的,不好吗?附于:诗歌吹泡泡星星就是天空吹起的泡泡,雨点就是乌云吹起的泡泡,鸡蛋就是母鸡吹起的泡泡,苹果就是果树吹起的泡泡。