小学(20232027)综合发展规划.docx

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1、XXXX小学(2023-2027)综合发展规划XXXX小学坚持以“正德教育”核心理念为统领，突出“正德厚生、臻于至善”的办学理念，坚持立德树人，培育明德少年，成就美德教师，打造润德校园，努力创建面向新时代的XX区品牌学校。为了进一步引导我校规范发展、内涵发展、科学发展，提升我校教育发展水平，特制定本规划。第一部分：发展背景分析一、外部背景分析教育的根本任务就是立德树人，教育改革的主流就是培养学生的创新精神与实践能力。认真贯彻国家方针政策，注重学校内涵发展，推进教育现代化，办人民满意的教育，是促进我校持续发展必须思考的问题。我校坚持以坚持以“正德教育”核心理念为统领，努力创建面向新时代的XX区“

2、龙头学校”和“窗口学校:随着学校外部办学环境的变化，对学校办学提出了新要求，主要体现在：一是随着XX经济社会的发展，城镇化建设的加剧，使得适龄儿童不断增加，学校不断扩容的状况会在一段时间内持续存在，对教师的教学、管理提出了新的挑战；二是随着社会的进步，家长对学生人格的完善，个性特长的发展，对学校教育的软环境，提出了更高的要求。二、学校概况XXXX小学启用于20XX年春，于20XX年7月升级为区直小学，迎来了新一届朝气蓬勃、奋发向上的领导班子。我校现有教职工总数XX人，在校学生XXXX人，有XX个教学班。学校占地32亩，建筑面积XXXX平方米。拥有微机室、图书室、科学实验室、音乐美术教室、综合实

3、践活动室、多媒体教室等功能完备的各类功能室。教师是教育的根本，也是教育的灵魂。在科教兴校的目标引领下，学校先后培养了一批优秀教师，师德标兵，教坛新秀等。其中全国新教育先进个人1人，XX优秀教师1人，市级教学能手2人，区教学能手4人，XX区优秀教师、师德标兵16人。学校环境优美，它地处凤凰山前，海州湾畔。地域文化文化氛围浓厚，浸润着美丽的海州湾校园。学校本着“育核心素养，办品质教育，为学生的幸福人生奠基”的教育理念,将坚持推进素质教育，贯彻落实立德树人的教育理念，努力打造属于自己的文化特色，构建人文校园、书香校园、文明校园、平安校园，实现办学规模、教育质量和特色品质的协调发展，高品质地构建崭新的

4、现代教育体系。三、办学优势。1 .办学理念明确，办学效果逐渐显现。学校秉承“正德厚生，臻于至善”的办学理念。正德厚生，出自尚书大禹谟，正人之德，正物之德，厚民之生。寓意学校以向上生长的天地正气，以海纳百川的广博与精深，润泽师生品格，厚重师生精神生命！臻于至善，出自四书大学首句：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善J寓意海小师生志存高远，放眼世界，瞩目未来,健康和谐地成长，个性自由地发展，品格至臻，行止至善，让每一位师生都拥有最美好的现在和未来，学校的办学效果逐渐显现。2 .精雕细啄校园文化，形成自信秀场。有人说过：要让校园的每一块墙壁都会“说话”。为了实现这一目标，我们赋于墙壁生命，并使其

5、成为全面育人的辐射源、培养师生自信人格的能量库。主要围绕了校本特色和正德品牌进行了校园文化建设：学校校徽、艺术墙等校园文化都体现了海小以人为本、人文和谐的办学宗旨。3 .进行书香校园建设，濡染润德情操。为提升师生的阅读素养，我校组织开展丰富多彩的读书活动。在“世界读书日”来临之际开展不同主题的评比活动,并进行系统性的“书香班级”“书香小明星”“书香教师”的评比，营造出了浓厚的书香校园氛围。4 .进行课堂教学改革，打造美德教师。高效的课堂教学是我们永恒的追求。经过探索实践，具有学校特色的课堂教学形态已经形成。在不断的研究和探索中，我们进行了大量的理论学习、行动交流、观摩研讨，师生在课堂上的自信力

6、也得到了进一步的提升。5 .硬件优化，为学校发展提供保障。在上级部门的关怀下，学校的办学条件得以提升。拥有微机室、图书室、科学实验室、音乐美术教室、综合实践活动室、多媒体教室等功能完备的各类功能室。6 .优化学校育人环境，全面提高校园绿化建设。202X年学校已基本清除大门两侧的杂草，将校园外围墙用教育标志性语言进行了装点，校门进行了美化，书写了办学理念、校风、校训等。开展了美化校园活动，清除卫生死角。202X年学校将积极组织开展“创建绿色校园、文明校园”活动，进一步增加现有花园内的花草树木种类。202X年初力争全部完成美化、绿化校园工作，建设成花园式、园林式生态学校。四、发展面临的主要困难1

7、.学校资源有限，硬件设施还有缺项。学校虽建有300米环形塑胶跑道的运动场和球类场地，基本满足日常体育教学需求。但未建风雨操场，体育教学依天气行事，致使学校许多体育活动计划难以实施。学校现有会议室规模小、功能少，无法满足学校教育教学和校园文化建设的需要，需要一座多功能报告厅。2 .学校文化建设。文化积淀不够，尚未形成规范化、系统化、品牌化的学校文化特色，校园文化和价值理念建设需要详细规划。第二部分指导思想和办学理念一、指导思想以为指导，以“正德教育”核心理念为统领，突出“正德厚生、臻于至善”的办学理念，坚持立德树人，培育明德少年，成就美德教师，打造润德校园，以课堂教学为中心，以教师专业发展为主要

8、依托，努力遵循办学规律，以办人民满意教育为宗旨，全面提高教学质量，探索特色学校建设之路，不断提升学校教育整体实力，确保学校可持续发展。二、办学理念办学理念：正德理念解读：正德厚生，出自尚书大禹谟，正人之德，正物之德，厚民之生。寓意学校以向上生长的天地正气,以海纳百川的广博与精深，润泽师生品格，厚重师生精神生命！臻于至善，出自四书大学首句：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善J寓意海小师生志存高远，放眼世界，瞩目未来，健康和谐地成长，个性自由地发展，品格至臻，行止至善，让每一位师生都拥有最美好的现在和未来！第三部分学校发展目标一、总体目标（一）学校发展目标以“正德厚生，臻于至善”的办学理念为

9、指导，坚持“为师生终身发展和幸福人生奠基”的教育理想，以“求是创新,规范精致”的管理理念为切入点，实施“333”工程：坚持三项改革：管理体制改革、课堂教学改革、课程改革搞好三大建设：队伍建设、书香校园建设、校园文化建设实施三个战略：科研兴校、特色强校、品牌立校通过三项改革、三大建设、三个战略，把我校办成校园环境优美、文化底蕴丰厚、管理科学规范、特色品牌鲜明的学校。关键词解读：校园环境优美：积极进行“美丽校园”建设，绿化、美化校园，使校园干净整洁，为学生营造优美、舒适的校园学习环境。文化底蕴丰厚：建设书香校园，教师、学生人人有强烈的读书意识，校园充满浓厚的书香气息，丰厚人文积淀，提升师生审美情趣

10、。同时以校园文化建设为契机，改革育人模式。管理科学规范：坚持以人为本的管理思想，积极进行管理体制的改革，完善各项管理制度。运用信息化管理手段，提高管理效率，坚持学校班子“靠前指挥”的原则，为教育教学服务。特色品牌鲜明：以课程改革为抓手，积极进行校本课程建设。提升办学品质，精铸特色品牌，努力将学校打造成区内一流的学校。（二）学生培养目标培养目标：培养“全面发展，个性鲜明，志向高远”的明德少年。核心词解读：全面发展：以德为先，五育并举，聚焦核心素养，培养全面发展的人。个性鲜明：人人都有内在的天赋和潜力可以挖掘，教育就是让他成为他自己一一有个性。有特长是学生在全面发展的基础上，根据自身实际、兴趣爱好

11、发展的特别擅长的技能。通过拥有特长，获得成长的自信。志向高远：有对人生的美好愿景，有积极向上的乐观心态，有追求理想的自信和执着！二、具体目标及措施（一）学校管理目标及措施1 .学校管理目标：秉承“求是创新，规范精致”的管理理念，通过三项改革、三大建设、三个战略，形成民主管理、依法治校、文化立校的新局面。2 .学年度目标：20232023学年：重点抓好学校党员先锋队伍的建设，加强学校管理队伍建设，营造团结合作、开拓创新、积极向上的校园氛围，推进完善各项规章制度建设，明晰和完善学校的办学理念系统，形成共同价值观和发展愿景。积极创建绿色校、文明校园，为进一步优化学校育人环境，全面提高校园绿化建设与管

12、理的总体水平。20232024学年：继续加强学校管理队伍建设，继续推进完善学校制度建设，进行民主管理，营造和谐校园，根据学校教学改革和实际情况，进一步完善教师的奖励激励机制，提高教师工作积极性。20242025学年：重点打造学校党建品牌，争创五星级党支部。培养一批省、市、区、校名教师、骨干教师，争取在部分优势学科中培养出高层次人才以及齐X名师。20252026学年：基本形成一套较有实效性的学校评估运行机制和内部管理制度细则，不断提升学校品位。20262027学年：团结合作、开拓创新、积极向上的校园氛围基本形成，教师的职业规划目标达成度高。3 .具体措施：(1)加强学校管理队伍的学习自觉性，提升

13、管理素养，提高管理队伍的现代管理能力，努力塑造乐于奉献、勇于开拓、务实求真的学校干部形象。(2)不断完善学校各项规章制度，抓好学校常规管理，完善绩效考核、教师评价等激励制度，充分调动教师工作的主动性和积极性，增强教师爱岗敬业、教书育人的责任心。(3)进行民主管理，营造和谐校园。充分发扬学校民主管理优势，通过教代会解决教职工普遍关心的问题，融洽干群关系，树立身边典型，营造团结合作、开拓创新、积极向上的校园氛围。(二)教学目标及措施1教学目标：以素质教育和课程改革的基本精神为指导，以优化教学管理为着眼点，不断探究教学方法，研究教学策略，打造“理想课堂”形态，形成并完善高效的课堂教学模式。4 .阶段

14、目标：第一阶段：聚焦课堂教学，不断完善教学制度，注重学习型教师团队的建设，使各学科教师对学校课堂文化在认识上一致、统一，青年教师教学“入路”，最终提炼明德学生、美德教师的标准。第二阶段：课堂教学以充分发挥名师、教学能手等辐射带动作用，结合学校的品牌，打造精品课、优质课；不断学习理论、研讨实践，不断探究新型课堂教学模式，校内初步形成清晰地理想课堂文化标志物。第三阶段：在对课堂文化的理解和实践的基础上，教师的教学有模式而不惟模式，能有自己个性化的教学风格，学校“理想课堂”效果显著。青年教师有扎实的基本功，逐步形成自己的教学风格。5 .具体措施：(1)更新教育理念。继续实施全员培训，强化先进教育理念

15、引领作用，提高课堂效率，切实减轻学生负担，努力创造“自主、探究、合作”的课堂教学氛围。(2)开展校本研修。完善以集体备课、主题教研、反思交流为主要形式的教学研究活动，采取校本研训与专家引领相结合的方式，形成团结协作、资源共享的专业发展共同体。搭建成长平台，促进青年教师的基本功水平和课堂教学能力的提升。(3)巩固课堂模式。学校将在继续探索有效教学模式的基础上，进一步丰富、完善“理想课堂”内涵，使“理想课堂”能在理论和实践上都有实质性的突破。(4)实施质量监控。各科的教学工作在延续期末阶段性质量分析的基础上，做好过程性的质量分析，使质量分析更好的为改进教学服务。(三)课程建设目标及措施1 .课程建

16、设目标：以素质教育和课程改革的基本精神为指导，以课程改革为抓手，进一步推进学校课程建设，全面提升学校教育教学质量，促进学生素质的全面发展，构建以校为本“四位一体”的德育新课程，形成并完善润德未来课程体系。2 .阶段目标：第一阶段：聚焦课程建设，不断完善课程管理制度，注重课程理论学习与更新，根据学生发展需求，实施项目推进,课题带动，推动校本课程开发与实施，完善三级课程体系。第二阶段：品质打造，重点培植，发挥典型校本课程的带动作用，结合学校的品牌，打造精品课程；不断实践、研究，不断探究国家课程、地方课程校本化模式，校内初步形成较为完善的德育新课程体系，探索课程评价体系。第三阶段：注重课程序列化、体系化的构建，不断精进课程开发与实