小学体育课安全管理制度.docx

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1、小学体育课安全管理制度一、体育课疫情应急处置（一）处置原则遵循早发现、早报告、早隔离、早治疗的原则。一旦发现有发热、咳嗽、乏力等症状的人员，要在第一时间内向学校报告，启动下一步流程。（二）发热病例处置学生：学校上课出现学生发热病例后，立即报告学校，在隔离观察室隔离，使用水银体温计，对患者复测腋下体温2次，间隔10分钟以上。如果体温正常，且无咳嗽、咳痰等呼吸道症状，则正常上课。如果仍有发热症状，则由学校通知家长后，直接拨打120送至定点医疗机构发热门诊，按照新型冠状病毒肺炎诊疗方案（第七版）要求进行临床诊断和实验室检查。同时上报属地教育行政部门。经在定点医疗机构发热门诊留观并排除新冠肺炎病例的，

2、无发热症状满3天，经医院开具证明后复课。（三）其他人员处置发热患者离开，立即与政教处及时与学生家长或医疗机构沟通，如果学生经诊断不符合留观指征，则其余学生继续上课。如发热学生符合留观指征，其他学生暂停上课，居家观察，待发热学生排除后，继续上课。如发热学生确诊为新冠肺炎确诊病例或无症状感染者，则同班学生按密接管理；如学生呈现聚集性发热，属地教育和卫生健康行政部门组织专家研判风险，根据研判结果，决定下一步防控具体措施。（四）宣传教育利用多种形式大力宣传新冠肺炎科学防治知识的同时，对学生进行正确的引导，稳定师生的情绪、心态，消除师生员工不必要的紧张和恐惧心理。做好舆情防范工作，全校统一对外发声，任何

3、人不得私自对外发布任何言论，对与事实不符的言论，学校有权追究当事人责任。（五）因地制宜，确保安全。1 .上课时要根据实际情况，保障体育教学和课余锻炼活动的场地、器材的使用符合防疫要求，体育教学和课余锻炼的组织实施过程中，保证师生个体间安全距离、学生运动不佩戴口罩，保障学生体育锻炼安全。2 .科学合理，循序渐进。疫情防控期间体育活动不聚集、不接触、不剧烈、不对抗。以单人独立练习为主，不轮换使用器材，运动量要适中，中低练习强度为主，循序渐进，逐步提高学生的体能和技能。3 .加强学生运动感受动态监控。适时调整运动量和运动强度，关注学生个体的运动身体感受。做好应急处置预案及相关人员培训和演练，运动过程

4、中一旦学生报告或发现学生有胸闷、头疼、呼吸急促、运动损伤征兆等不适反应，立即停止当前运动，及时做好相关处理。（六）规范课堂教学行为与组织实施。校内体育课要采用全时段排课，体育活动时间尽量避开高温时段；创造性的利用学校可进行体育活动的空闲区域，保证足够的学生运动间隔。1 .课前：做好场地、器材、学生身体状况检查与健康安全教育，科学安排学生的练习内容；合理选择教学场地，要选择平坦安全、通风较好的运动场地；明晰运动不适时学生自我报告方式。2 .课中：教学组织不采用密集队形，学生带入及退出活动区域，建议成一路纵队，前后间隔1米，需要进行并排行进的左右间隔1米；运动时生生间隔2米以上，不面对面站立；学练

5、内容以间隔跑、跳绳、武术基本功、身体功能锻炼、球类基本技术自我练习等简单易学、单人独立、亦静亦动的练习动作为主，避免长时间暴晒；运动负荷要适中，以发展心肺功能的有氧运动为主，避免进行身体直接对抗性和接触性体育活动，不得开展高强度运动项目学练或者对抗激烈的运动。3.课后：做好身体放松练习，按照疫情防控要求做好洗手消毒等个人卫生工作，对体育器材室和相关的器材进行消毒清洁。（七）各学校要确保对特异体质学生的体育活动进行“一人一案”的安排，切实加强针对性指导和课上关注。二、体育课运动伤害应急处置（一）运动伤害的发生未成年学生的运动伤害在学校的体育课和体育活动中时有发生，一般发生在球类、跑步、体育游戏等

6、运动比较激烈的项目，多由于热身不够、运动幅度过大、激烈碰撞造成等，伤害多表现为擦伤、挫伤、碰伤、外出血、骨折等。(-)预防中暑：天气炎热，在运动过程中和运动后，体育教师要提醒嘱咐学生及时补充水分，喝水时要注意少量多饮、喝温水；当天气温度超过35,教师根据操场的阴凉情况决定是否外堂，也可以准备好适当的体育内容，在室内上课。一旦发现学生有中暑迹象，应立即将其安置在阴凉通风处，并补充水分；如情况严重应立即按照运动伤害应急预案处理。(三)应急处置措施1、任课教师立即停止全班运动，稳定学生情绪，迅速把受伤学生送到校医务室。2、医务室教师根据受伤学生伤害程度进行相应处理，轻微的擦伤进行碘伏消毒，贴上创可贴等。3、除了轻微的擦伤，其他的伤害，特别是一些情况严重的伤害,必须马上与班主任及家长联系，另外通知教导处，然后教师与班主任一起护送到就近医院。4、在学生治疗期间，教师等一定要陪学生治疗结束；或待家长到来，向学生家长说明伤害发生情况、伤害程度、以及医生嘱咐的注意事项等。5、无论是轻微的擦伤还是其他伤害，教师要与班主任、家长多联系，持续跟踪病情，并打该生列入体育课重点关注名单。