全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案.docx

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1、湖南科技大学非全日制教育硕士培养方案学科教学(化学)(045106)一、培养目标培养高素质的中学化学课程专任教师。具体要求为：1 .热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱中学教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。2 .掌握现代教育理论，具有良好中学化学的知识结构和扎实的专业基础，了解化学学科前沿和发展趋势。3 .具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展中学化学教育教学和管理工作。4 .具有发现和解决中学化学问题、终身学习与发展的意识与能力。5 .能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、学制及学分要求1 .学制与学习年限本学科硕士研究生正常学制3年，包括完成学位论文答辩。硕

2、士论文答辩前应完成规定的学分和各培养环节，达到学校规定的毕业条件。延长学习时间者，须提出申请，经学院签署意见后报研究生院审批，包括休学时间，原则上最长在校学习年限不超过6年;提前完成培养计划者，经规定的审批程序可提前毕业并获得学位，但获得正式学籍后的在校时间不能少于2年。2 .学分要求总学分不少于44学分，其中学位课26学分、专业选修课7学分、学位论文5学分、教育实践研究6学分。三、教育实践教育实践应结合学校教育教学实践，开展教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理等方面的研究。1 .实践案例研究：研究自身教学实践，撰写案例研究报告。2 .教育观察反思：进行课堂观察或教育活动观察，完成至少

3、10个详细的教育观察报告，并附相应的完整观察视频。3 .教学专题研究：针对本学科、本岗位的教育教学实践问题开展专题研究，形成5000字的研究报告。四、中期考核修完学位课程后，方可进行中期考核，中期考核的内容、程序和要求按照学校有关规定执行，中期考核应在第4学期末完成。未参加中期考核或中期考核不合格者，需要和下一届一起考核且合格后才能进入学位论文中期检查等后续培养环节。五、培养方式重视理论与实践相结合，采取双导师制，校内导师与校外实践导师共同指导学生的学习活动。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择合适的教学方式与方法，在教学中关注实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内

4、与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。学生累计在校学习时间不得少于6个月。六、学位论文及学位授予1 .论文选题应遵循理论与实践相结合的原则，紧密联系中学实际，关注中学化学教学中具有现实意义和应用价值的重要问题，致力于中学化学教学实际问题的解决和教学实践的改进。2 .论文选题须与教育硕士专业学位研究生所学专业领域和方向一致，不得涉及高等教育领域的问题。3 .论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。4 .论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有

5、一名具有高级教师职称的中学化学教师或教学研究人员。5 .修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位委员会审核，授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。6 .申请学位条件：（1）完成培养计划规定的全部课程及其培养环节，成绩合格，并通过学位论文答辩；（2）学习期间应以湖南科技大学为第一著名单位、研究生为第一作者公开发表与学位论文内容相关学术论文1篇，或参与编写专著1章以上（含），或获得政府主办或全国“教指委”主办的教学竞赛奖励1项（省级三等奖及以上），或以导师为第一作者、研究生为第二作者撰写的教学案例被中国专业学位教学案例中心（教育类）收录，或以导师为第一作者、研究生为第二作者在

6、北大中文核心期刊/CSSCI/CSCD/SCI/SSCI刊物上发表与专业相关的学术论文1篇。7 .提前申请学位条件。在校学习时间满两年，特别优秀的硕士生经批准可申请提前毕业，但须达到以下要求：（1）完成培养计划规定的全部课程及其培养环节，平均成绩达85分及以上，学位论文通过学校双盲评审和答辩；（2）学习期间应以湖南科技大学为第一署名单位、研究生为第一作者发表与学位论文内容相关的高水平研究论文1篇，或获得全国“教指委”主办的教学竞赛一等奖及以上奖励1项。其中，第（2）条须经院学位委员会认定。七、正常学制主要管理环节序号项目时间安排组织与考核专家1制定个人培养计划第1学期指导教师2开题报告第4学期

7、学院统一布置；导师组评议指导3中期考核第4学期学位点组织4学位论文中期检查第5学期学院统一布置；导师组检查、指导5学位论文预答辩和学位论文修改第6学期导师；导师组检查、指导6学位论文送审第6学期学院（导师）；研究生院7学位论文答辩第6学期学院组织八、个人培养计划入学后一个月内，研究生在导师及导师组的指导下依据培养方案要求制定和提交硕士研究生个人培养计划，包括课程学习和学位论文工作计划。学位论文工作包括研究方向，已有工作基础、研究计划和时间安排等，从提交合格的开题报告日期起到论文答辩，学位论文工作时间不得少于1年。九、课程设置表课程类别课程编号课程名称学分学时开课学期开课单位备注1234学位课(

8、26学分)公共课（6学分）G19000001中国特色社会主义理论与实践研究232马克思主义学院必修G19000002马克思主义与社会科学方法论116马克思主义学院G19000004综合英语232外国语学院G19000006翻译与写作116外国语学院基础理论课（8学分）Z19140001教育原理232教育学院Z19140002课程与教学论232教育学院Z19140003教育研究方法232教育学院Z19140004心理发展与教育232教育学院专业主干课（12学分）Z19140005案例分析及实践操作116V教育学院必修Z19060201化学课程与教材研究232V化学化工学院Z19060202化学教

9、学设计与实施232化学化工学院Z19060203化学教学课例分析232化学化工学院Z19060204中学化学教育研究前沿348V化学化工学院Z19060205化学教育测量与评价232化学化工学院非学位课(7学分)方向选修课（7学分）Z19061201化学实验设计与研究236V化学化工学院选1门Z19061202化学学习理论与方法236V化学化工学院Z19061203中学化学解题技能与技巧236化学化工学院选1门Z19141002现代教育技术应用236教育学院Z19141003课程管理236V教育学院选1门Z19141001基础教育改革与发展专颈236V教育学院Z19061204学术论文写作11

10、6化学化工学院学位论文（5学分）G19000020学位论文开题2第3学期进行化学化工学院G19000021论文中期检查（研究生作进展报告）2第5学期进行化学化工学院G19000023预答辩1第6学期进行化学化工学院实践环节（6学分）Z19061209实践案例研究2第3学期进行化学化工学院Z19061210教育观察反思2第3学期进行化学化工学院Z19061211教育教学专题研究2第4学期进行化学化工学院学术学术活动的主要形式包括听学术报告、专家讲座，参加学术会议、参加学校或省级研究生活动论坛报告会、研讨等。须参加学术活动5次以上，其中本人主讲报告至少1次。附件1：阅读的主要经典著作和专业学术期刊

11、一、阅读的主要经典著作：1黄梅等著.化学教学策略论.科学出版社，2012.2.马艳秋，王良.中学化学教学设计与案例.吉林大学出版社，2013.二、专业学术期刊1 .教育研究.中央教育科学研究院主办.2 .中国教育学刊.中国教育学会主办.3 .教师教育研究.北京师范大学，华东师范大学主办.4 .课程教材教法.人民教育出版社主办.5 .电化教育研究.中国电化教育学会，西北师范大学主办.6 .中小学管理.北京市教委主办.7 .心理科学.华东师范大学主办.8 .比较教育研究.北京师范大学主办.9 .化学教学.北京师范大学主办.10化学教育.北京师范大学主办.附件2：学位课课程教学大纲中国特色社会主义理

12、论与实践研究课程编号：G19000001一、计划总学时：32_学分：2开课学期：1授课方式：课堂教学、课堂教学与研讨考核方式：开闭卷考试或撰写论文二、适合专业：非全日制教育硕士所有专业领域三、预修课程：本科生公共政治课程四、教学目的：通过学习中国特色社会主义理论与实践，能正确认识中国特色社会主义道路的形成的历史背景，基本内容、伟大意义，掌握中国特色社会主义理论体系的主要内容，并能联系实际，增强对党的现行路线、方针政策的领悟能力，提高自觉运用中国特色社会主义基本理论分析和解决实际问题的实践能力。五、教学内容：导论；中国特色社会主义的由来和依据；特殊的历史起点：脱胎于半殖民地半封建社会的后发国家类

13、型的社会主义；特殊的经济模式：把公有制与市场经济结合起来的社会主义；特殊的政治体制：把党的领导与人民当家做主的民主政治相统一的社会主义;特殊的意识形态:把马克思主义指导思想一元化、社会主义思想意识形态多样化统一起来的社会主义；结束语：中国特色社会主义道路的伟大意义。社会主义市场经济条件下教师道德的作用、存在的问题和原因及其建设。六、主要参考书：14德马克思恩格斯著：共产党宣言，中共中央编译局译，2005.2 .薛俊强：恩格斯社会主义从空想到科学的发展，中共中央编译局译，2013.3 .高放：科学社会主义原理与实践，中国人民大学出版社，2005.4 .刘建武：中国特色与中国模式，人民出版社，20

14、06.5 .田克勤：中国特色社会主义理论与实践研究，中国人民大学出版社，2013.综合英语课程编号：G19000004一、计划总学时：32学分：2开课学期：J授课方式：课堂教学与研讨考核方式：考试（闭卷）二、适用专业：非英语专业的学术学位及专业学位硕士研究生三、预修课程：大学英语四、教学目的：本课程是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。其目标是进一步提高综合运用英语的能力，使学生具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听说能力，能够以英语为工具进行本专业的学习、研究和国际交流，为学生今后的英语高级课程和专业英语的学习、论