集体备课有效组织实施意见.docx

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1、集体备课有效组织实施意见一、指导思想：备课是搞好教学工作，提高教学质量的重要环节。集体备课是教师合作、实践、创新的研究过程，集体备课的有效落实能够大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。集体备课的有效性体现在集备前的积极准备、集备中的重难点提升、集备后的全体落实三个方面。二、集体备课的形式与内容：集备形式分为三种：学期初全体集备，学期中或学期末全体专题集备，学期中每周常规学区常规集备。以学期中常规备课为主探讨有效性实施方案。1、学期初集体备课：重点是整体把握课程标准，合理定位本册内容学期教学目标，科学拟订教学计划，针对性地制订质量提高和学生辅导方案，并根据已往经验交流本年级段在教学

2、中应注意的问题等。2、每周常规集备一次，集体备课与公开课展示相结合。每周的集备主备人与公开课执教者为同一位老师。集备重点是“五备”：备课标、备教材、备教学法、备习题、备教学手段。这是集备的主要形式和内容。3、专题备课：重点是针对某一教学中的问题、小长假或者学校大型检测进行集体商议，制订解决问题的方案，以便各位科任教师更好地明确目标，有效的解决问题。三、日常集备实施步骤及要求：1、选择内容。由备课组长提前至少两周确定每次集体备课的内容和主备人。内容形式应多样，可备某一次习题、某一篇，某一单元或针对某一问题形成解决办法，可参照优秀教案，进行改动。2、钻研教材。备课组的几位教师特别是主备人要对确定的

3、备课内容进行认真钻研，思考，初步确定教学目标、教学步骤、教学手段，制定好课件，形成初步的教学设计思路。3、公开课展示。主备人根据初步确定的教学设计思路执教公开课，本组全体语文老师必须参与听课。公开课展示时间必须在集备之前进行，以便于集备研讨时的讨论和修改。4、集体研讨，整理完善。在钻研教材和公开课展示的基础上，备课组教师对公开课各环节步骤的有效性进行探讨评价，对于备课的重点难点、学生反应以及课堂完成效果内容进行集中研讨，集思广益、畅所欲言，各自发表建议，形成教学设计的最终方案。根据集体研讨的结果，由主备教师执笔修改，进一步加工、整理、完善形成完整操作性强的教案。5.集体落实。按集体备课确定的教

4、案执教，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时适度微型调整教学设计，以求最佳效果，大的设计思路必须按照集备的方案进行。6、教后反馈。在教学结束后，备课组教师要及时交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。7、总结成效。反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后笔记，分析成与败，总结得与失，改动教案，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平。8、检查评价。教研组借助级部常规检查工作评选出备课组的优秀教案，并在组内实施共享。四、集体备课的要求1、有计划地开展集体备课活动。及时确定学期教学计划，方便各学区开展教研活动。确定每周的集备时间，没

5、有特殊情况,本学期不再更改，便于集体备课主备人的准备工作和公开课执教时间的确定，形成一个集备的有机循环系统。2、要做到备课与上课有机统一。备课是为了上课，要积极提高效率观念，引导教师增强“有效备课”的意识，消除应付心理。要坚持超周提前备课，探讨并解决教学中遇到的疑难问题;同备课组教师要在集体备课后相互听课、评课；课后同备课组教师要及时交流教学心得，及时写出教学反思。3、要做到集体智慧与个体创新有机结合。集体备课的优点是优势互补、共同提高、省时增效，但如果机械照搬，则难免形式化、教条化，不利于教育教学。因此，教师个人要摆正自身的位置，全身心投入到教研活动之中，在备课前个人要认真钻研教材、掌握相关情况；在备课中虚心倾听、积极发言、认真记录;备课要根据校情、班情、学情在集体备课的基础上“精耕细作”，对教学设计进行创造性的加工、完善、提升，有的放矢地组织有效教学。4、规范集体备课管理，实现制度化、常态化。备课组长要详细记录活动情况并保存，每学期结束后交学校考核、存档。