示范幼儿园大班音乐教案教学设计：歌曲《粗心的小画家》.docx

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1、示范幼儿园大班音乐教案教学设计：歌曲粗心的小画家歌曲马虎的小画家活动目标：1尝试用自然音进行唱歌，把握附点音符的唱法。2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。活动预备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示活动过程：一、激发幼儿爱好。小伴侣，你们看，今日谁也来和大家一起做嬉戏了？（出示TT）这个小伴侣的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了？丁丁今日还带来几张图画，请小伴侣帮忙看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词。1、幼儿观看后集体叙述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）2、幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！“（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

2、）三、学唱歌曲。1、练声：刚才我们一起熟悉了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。(小伴侣们好，你好你好，蔡老师你好)2,节奏练习小伴侣，我们一起来玩个嬉戏吧。我们都知道我们的耳朵能关心我们听辩各种不同的声音，现在我就要来考一考你们的耳朵能不能精确地听辩出我拍的节奏，而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来。你们能行吗？好，请小伴侣认真听。A,同学听辨老师拍的节奏并拍出。(1)XXIXXI(2)IIa,提问：刚才我们拍的节奏一样吗？我们一起来拍一下。b,出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。c,老师讲解节奏的不同点。d,幼儿唱一遍两条节奏，并拍一下节奏。B,幼儿做节奏的嬉戏：把节

3、奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。3、观赏歌曲(老师范唱一遍)现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？4、幼儿学唱歌曲。现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。三、在学唱基础上提高演唱要求。1、给音乐起名字。小伴侣我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿争论后起名字）刚才小伴侣都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果？（会被别人笑，还会消失严峻的后果。）对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小伴侣笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小伴侣笑丁丁的地方，举手表示。2、幼儿听歌曲举手表示笑声。除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦它表示惊奇的意思。）对，就象我们小伴侣看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既惊奇又好笑的心情）。4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。小伴侣，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎？哦，老师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的小伴侣的。四、找个好伴侣，去关心丁丁修改图画。（找伴侣音乐结束活动）