Oracle数据库技术课程建设方案.docx

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1、Orac1e数据库技术课程建设方案一、本课程建设现状Wrac1e数据库技术是计算机系软件技术专业的专业基础课程，是软件开发技术专业的必修课，理论与实践同等重要的课程，前期课程是JAVA程序设计基础、JAVA面向对象程序设计，后续课程有JavaWeb程序设计、SSM框架技术。要求学生在完成本课程的学习以后，能够结合自己所熟悉的某一门高级语言和Orac1e,开发出B/S、C/S结构的小型数据库应用系统。数据库应用技术是计算机在数据处理应用领域中的主要内容和坚实基础，也是今后若干年内研究和应用的最活跃的分支之一。作为高职软件技术专业是以应用为目标的学生都必须学习和具备数据库原理与应用的知识，并且适应

2、数据库开发岗位所需要的各种素质及技术。本课程通过介绍Orac1e数据库基本操作、体系结构与数据库基本管理使学生初步掌握大型数据库的基本原理，掌握P1/SQ1语言操作数据库，了解大型数据库的管理方法。本课程是软件技术专业新开设课程，教学团队成员大都由原SQ1Server数据库应用技术主讲教师组成。教学团队积极参与课程建设，从无到有，争取在近两年内按校级精品课程要求，上线教学PPT、分步实验指导、教案、课程标准、紧扣高职软件专业学生培养方向，以及本专业学生学习能力情况，调整Orac1e数据库技术章节，形成适用于高职软件开发类课程的提纲及内容。目前本课程教学团队约4人，有着丰富的教学经验，担任SQ1

3、Server数据库应用技术课程主讲任务，主讲教师中有副教授3人、高级工程师2人，年龄大都在四十左右，都是教学经验丰富，有学识的中青年教师；虽然还没有正式开课，本教学团队积极进行课程改革，根据高职大学生特点探索多媒体与实例教学方式。二、课程建设目标按照学校课程建设规划和专业建设方案，结合本课程建设基础，以校级精品开放课程为建设目标。到2024年底，引进专业课教师加入团队，让成员结构更加合理，并能更好结合后期课程，紧贴数据库与程序语言开发应用系统，让团队成员教学与研究水平显著提升；课程资源更加丰富，合理调整章节顺序，编写配套的PPT课件；编写适合的课程标准，上线教学视频；制作教学理论与实验案例的P

4、PT;讲解关系数据库理论与概念，突出数据库原理知识；加强数据库操作应用训练，包括应用P1/SQ1语句；此款数据库市场占有率高，学生掌握此技术后可以从事相当的数据库管理员工作，或从事基于CS,BS结构的数据库应用系统的开发工作；开设Orac1e数据库技术后，将进行实践教学条断优化，教学改革力度不断加大，主讲教师均实施线上线下相结合的混合式教学。三、课程建设内容(-)课程标准制定本课程针对开发软件的人才需求，以及为软件开发后续课程打好基础，抓住高职教育和高职大学生的特点，制定软件技术专业的Orac1e数据库技术课程标准。本课程通过介绍OraCIe数据库基本操作、体系结构与数据库基本管理、P1/SQ

5、1语言、掌握管理大型数据库的基本原理，要求学生在完成本课程的学习以后，能够结合自己所熟悉的某一门高级语言和Orac1e,开发出一个小型的数据库应用系统。具备数据库开发岗位所需要的各种素质及技术，以及开发数据库应用系统的程序员所拥有的职业素质、职业能力和专业知识。对接高职大学生就业岗位所需的职业素质，编写课程标准，使课程教学目标与软件专业人才培养目标紧密衔接。（二）教材与教学资源建设课程教材目前有：选用教材：OraCIe数据库基础教程，王瑛等，人民邮电出版社参考书目：Orac1eIOg宝典，路川等，电子工业出版社；本课程实践性较强，为了实现教、学、做一体化的教学目标，为了让学生更好理解和掌握教学

6、内容，仍然有必要编写课程内容相对应的实验指导书、工作任务等Q引导学生做数据库设计工作，培养其专业学习兴趣和成就感，达到教学目标Q为此，本课程教学团队将会对所选用教材进行优化，同时编写适合本校软件技术专业学生所能操作理解的Orac1e数据库技术实验案例，以帮助师生透彻而深刻地理解本课程的重难点。同时，对本课程的教学视频、PPT.电子课件、教案、教学案例、试题等教学资源，按照校级精品开放在线课程标准进行修订，为学生自主学习搭建好平台，优化和丰富线上教学资源。（三）教学团队组建与培养首先，加强教研活动，通过教研活动让本教学团队成员探讨教学方法、分析重点与难点、交流教学经验、组织业务学习。其次，创造机

7、会让团队成员参加国家、省、市和校际之间的各级各类业务培训，参加各级各类的学术研讨。再次，推进教学团队成员申报省校级各类教科研项目，通过教科研深化对教学内容的理解，探索有效的教学方法。第四，鼓励教学团队成员在职进修，通过访学、学历学位提升教育等，增强教师的教学能力。（四）实践教学条件建设首先，创新实践教学机制，构建学校内外、课堂内外、各教育教学部门相互配合的综合实践教学机制Q其次，优化和完善校外实践教学基地。本课程非常实用性，目前计算机系毕业生毕业设计所选用的数据源大都是ACCESS和SQ1Server.MySQ1等，争取开课后，软件专业的学生在做数据库应用系统开发能有更多的数据源选择。（五）教

8、学改革数据库应用技术教学，采用典型数据库案例完成学习任务，以数据库典型操作为实践案例，多媒体教学综合理论知识、操作技能和职业素质为一体的思路设计。多媒体演示为此要组织教师根据适应市场需求、学生的新特点，精心选择内容、以典型、实用关系型数据库为线索，设计典型教学案例，设计查询、插入、更新、删除等操作实例，并分解成多个任务。Orac1e数据库技术其专业性、实践操作性极强。因此，课程的学习需要有大量的时间进行操作训练，基于上述特性，来优化教学过程、提高教学效果和教学质量。其次，把这些操作分解融入到知识讲解中，使知识讲解、关系数据库原理与实例相辅相承，要通过集体备课等形式，及时更新和确定教学中重点，强

9、调实用。最后，改革考核方式，构建以考试为主、考查为辅，包括过程考核和集中考核、线上和线下考核、书面和口头考核在内的综合考核体系。这样也能使知识讲解直接化，有利于学生学习知识并用于实践。四、进度安排（一）2023.1-2023.12按照校级精品线下开放课程建设任务，组建网络教学资源，线上教学材料，上传超星学习通。让学生通过在线慕课资源的学习，基本能完成本课程的学习任务。（二）2023.1-2023.12一是编写Orac1e数据库技术实验指导书，为师生更深刻、更全面地理解教材中的重难点服务。二是根据本课程与专业人才培养方向的要求，制定课程标准，补充、完善各种教学资源，增强在线课程的吸引力和实效性。

10、三是吸引更多程序设计专任教师在进行数据库应用系统开发时选用OraCIe数据库作为数据源，充实教学内容，扩展团队合作，并开展各种教研活动，提升教学团队的教学能力。四是积极申报各级各类教科研课题，以教科研促进教学团队教学技能的提升。（三）2024.1-2024.12按照校级精品资源共享课程的标准，完善本课程的慕课建设，在学习通在初建慕课资源。同时，教学团队相关成员在职称、专业技术能力等方面都能得到相应的提升。五、保障措施（一）组建由课程负责人和骨干教师组成的工作小组，负责课程建设、实施和总结；加强课程建设的组织领导，对课程的建设、实施和总结进行检查、指导，保证课程建设工作有效推进。（二）加大课程建设经费投入，用于教学资源建设，实践教学基地建设和师资培养。（三）学校建有网络教学平台，为课程线上资源建设和实施混合式教学提供平台支撑。六、预期成果（一）编制课程标准1份，编写教学实验指导书，23个典型数据库案例，公开发表论文一篇；（二）建设教学视频或动画资源200分钟，制作教学演示PPT；（三）主讲教师实施线上线下混合教学模式；