一年级上册语文园地三教学反思_一年级上册语文园地三单元教学设计.docx

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1、一年级上册语文园地三教学反思_一年级上册语文园地三单元教学设计 一年级上册语文园地三单元教学设计 一、教材简析 这个语文园地共有四项内容,分别是:数笔画填空、看图读词语、读字涂色和读背儿歌。第一课时完成前两部分:我会填和看看读读。通过我会填中的数笔画练习,让学生巩固以前学过的部分汉字。看看读读中专门针对量词进行的训练在教材中是第一次出现,既可以帮助学生识字,又能让学生逐步养成正确使用量词的习惯。 二、设计理念 1.学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探

2、究的学习方式。 2.语文课程应植根于现实,面向世界、面向未来,架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的辨别。 3.课堂设计摆脱旧的教学模式,把游戏带进课堂,通过形式活泼,内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣,在满足学生表现欲的同时,提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出综合性、创造性和愉悦性。 三、教学目标 1.能正确学过字的笔画数,并按笔画数填写。 2.复习巩固学过的字,逐渐养成正确使用量词的语言习惯。 四、课前准备 挂图、字卡、纸做花瓶及红花。 五、教学流程 1.谈话激趣 春天到了,草地上开着各种鲜艳的野花,真美啊!今天

3、老师要带着你们漫游语文园地。在那里花仙子姐姐为每个小组准备了一个漂亮的花瓶,哪个小组的小朋友肯动脑筋,会学习,他们小组的花瓶上就会开出一朵朵美丽的鲜花。 2.我会填 .出示题目。(出示花瓶图,花瓶上写出三画,四画,五画),你们知道这些花瓶里都插些什么花吗? .小组学习。 1.小组的伙伴商量一下,你们要插哪个花瓶的花? 2.请在题目中找出你要插的花,比一比哪个小组找得又对又快。 .集体交流,小组派代表汇报,教师板书。 .口头组词:一朵花上只有一个字,他多孤单呀,我们给他们找些好朋友吧! .扩展练习:老师再给你们两个花瓶,你能在花瓶里插花吗?(老师在花瓶上贴二画,六画) 1.小组合作学习。 2.集

4、体交流,给说得好的小组贴上一朵大红花。 3.小朋友,你们继续跟着老师往前走,闭上眼睛,踏着音乐,走呀,走呀快睁开眼睛看呀,(出示课件或挂图,不出现文字)我们来到了哪里?(田野、郊外)看到那里有些什么? .观察图画,说说图意或编一个小故事。(学生自由发言) .读词。(根据学生发言,随机出现文字:白云、小船、小河、小狗、鸭子、野花)。 1.齐读。 2.自读:一只小狗,一条小河,一朵白云,两只鸭子,一条木船,几朵野花)。 .小组讨论:把图中的事物连起来说一说,比一比哪组说得好。 1.小组讨论。 2.汇报交流。 如:蓝蓝的天上飘着一朵白云,一条弯弯的小河上停着一条小木船,两只鸭子在水中快活地游来游去。

5、草地上盛开着几朵野花,一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳,高兴地汪汪直叫,多美丽的一副图啊! .游戏。(对口令巩固数量词) 1.老师说数量词,同学说事物名称。 如,一张()几朵()一片()几座() 一条()一堆()一棵()两只() 2.同学甲说数量词,同学乙说事物名称。 .比一比,抢答。 1.找一找教室里的东西,比比谁量词用得准确。 2.联系日常生活中的事物,比一比谁量词用得准确。 六、小结 今天同学们真能干,老师没有告诉你们答案,你们通过自己和小组里的伙伴协作就把问题解决了,知道不同的事物要用不同的量词。有兴趣的话回家跟爸妈对口令,比一比,好吗? 口语交际这样做不好 一、教学要求 1?学习劝说别

6、人不要做有损于公共利益的事情,说话有礼貌。 2?培养学生关心身边的事情,勇于表明自己的态度。 二、教材重点 教学的重点是说出这两件事的做法为什么不好,该怎样劝说。 三、教学时间 教学本课可用1课时。 四、教学过程 1?以题激趣。揭示话题,读读题说说想知道什么。(让学生质疑。如,究竟做了什么,为什么不好?教师相机解题,出示图片。) 2?看图谈话,了解图意。 (1)图上的谁做了什么不好的事? (2)在一旁的人正在干什么?解释劝说。即用讲道理的方法使别人不要这样做。 3?分组讨论。可56人一组讨论书上第二题。再推选两位代表准备汇报,一人说一幅图。 4?全班交流。在交流中使学生认识:在草地上踢足球会伤害小草,破坏环境美化,影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费自来水了。重点指导学生劝说时要讲出道理(不一定讲全),语句完整,态度大方,有礼貌,采用温和的语气。 5?分组准备表演。即一组选一幅图演一演。可加上被劝说的人的语言、动作。 6?汇报表演,评评哪组演得好。 7?课后延伸:鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。 5

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